оценивание - np

Эффективное
оценивание как
условие качества
образования в PYP
Мария Боганцева,
ЧУ ОО Европейская
гимназия
“If you don’t change assessment,
nothing changes” ~Bernice McCarthy
Стандарт IBO по оцениванию
С4: There is an agreed approach to assessment, and to
the recording and reporting of assessment data,
which reflects the practices and requirements of the
programme.
C4: В школе существует единый, согласованный и
принятый всеми подход к оцениванию, записи и
отчетности, отражающий требования программы.
Процесс оценивания
Оценивание
Запись данных
Отчетность
Промежуточное (текущее)
оценивание
Промежуточное (formative)
- оценивание
предоставляет
информацию о
процессе обучения
учащегося,
позволяющую
планировать
следующие этапы
обучения.
Итоговое оценивание
Итоговое(summative)
оценивание дает
четкое
представление
учителям и
учащимся о
формировании
понимания у
учащихся.
Предварительное оценивание
До введения нового
знания обязательно
необходимо
оценивание текущего
знания и опыта
учащихся.
Само- и взаимооценивание
Учащиеся
вовлечены во
взаимо- и
самооценивани
е
Запись результатов оценивания
Стратегии (strategies):
методы или подходы к
оцениванию, которые
используют учителя для
получения информации
о процессе обучения
учащихся. Учителя
записывают эту
информацию при
помощи инструментов
(tools) оценивания,
являющимися
средствами получения и
сбора данных
оценивания.
Письменный отчет
Основные требования к
письменному отчету:
Отображен профиль учащегося
Включены межпредметные темы
исследований и предметные
требования
Все учителя включены в
оценивание и могут
прокомментировать процесс
обучения ученика
Включены все основные элементы
программы (знание, концепции,
навыки, жизненные позиции,
действия)
Ученическая конференция
(Student led conference)
Вовлечь учащихся в процесс обучения,
разделить с ними ответственность за
обучение
Увеличить мотивацию учащихся, дав
воможность оценить и проанализировать
свое обучение
Вовлечь родителей и дать им обратную
связь со стороны ребенка.
Выставка
• Итоговый
«продукт»
обучения по
PYP,
кульминация
Программы
Что потом?
После оценивания необходимо задать себе
несколько вопросов:
• Предоставляет ли задание информацию о том,
достигнута ли цель обучения?
• Что выполнение задания учащимся говорит о
процессе его обучения и развития понимания?
• Какие непредвиденные результаты дало
оценивание?
• Что можно было бы изменить в процессе
оценивания?
Итоговое оценивание
Составить синквейн:
•
первая строчка - существительное, которое, нужно
осмыслить
•
вторая строка - два прилагательных, определяющих
это существительное
•
третья строка - три глагола: действия, которые
производит существительное
•
четвертая строка - фраза из четырёх слов,
передающая ваше отношение к существительному,
•
пятая строка - синоним существительного или ваши
ассоциации к этому слову.
Пример синквейна
Конференция
Интересная, многолюдная
Слушаем, изучаем, встречаемся
На конференции можно узнать много нового
Обмен опытом
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Skype: bogantseva
[email protected]
8-916-701-94-71