Словообразование 1

Словообразование
1
Содержание:






2
Композициональность
Словообразовательная продуктивность
Типичные словообразовательные
значения
Диахрония: опрощение, переразложение,
морфоиды
Типы композитов
Lexical Integrity Pricinple (again)
Определение

Словообразование (также морфологическая
деривация) – морфологический процесс, в
резльутате которого образуются новые
лексемы
иначе – морфологические отношения,
связывающие между собой однокоренные лексемы

3
Противопоставлено словоизменению
(морфологическому процессу образования
словоформ одной лексемы)
Проблема:
4

Всегда ли можно четко отличить
словообразование от словоизменения?

Интуитивно, да. Подробнее – в отдельной
лекции, но пока важный (часто
используемый) признак:
Словообразование может менять
частеречную принадлежность,
словоизменение – нет. (Однако...)
Средства
Возможные морфологические средства:

Сегментные (аффиксы) и несегментные
как и словоизменение

Словосложение (композиты)
только словообразование?

5
Конверсия
только словообразование
Композициональность
«Значение целого получается регулярным
образом из значений его частей»
 словосочетания – обычно композициональны
большой дом
 но даже и словосочетания не всегда и не
абсолютно композициональны
идиомы: рухнуть с дуба
и не только: зеленый карандаш vs. зеленая
тетрадь

7
Некомпозициональность

Для словообразования характерно более
сложное (по сравнению со словоизменением
и словосочетанием) отношение между
значениями морфем и значением целого.
Классический пример: суффикс –ник.
ночник, дневник, вечерник, летник, субботник и т.п.
8
Каково значение суффикса –ник? Зачем нужны
такие «мутные» аффиксы?
«Ментальный» лексикон


Ментальный лексикон – набор единиц, который
хранится в мозге в готовом виде
Такого рода (ночник) словообразовательная
морфология является «мнемотехникой»
ментального лексикона – единицу приходится
хранить, но ее хранение облегчено семантическими
«подсказками» (Плунгян 2010)
X-ник – ‘объект или ситуация, имеющее отношение к X’…

9
Обычно лексемы, полученные словообразованием,
считаются хранящимися в МЛ; про словоизменение
дискуссия
Словообразовательная модель

Словообразовательная модель –
соотношение между производящей и производной
основной, регулярное с формальной и семантической
точки зрения:
дом - домик, ключ - ключик, труп - трупик

10
Словообразовательная парадигма основы – набор
словообразовательных моделей, в которых она может
участвовать:
приставочная парадигма глагольной основы
смотреть – высмотреть, усмотреть, подсмотреть, ... но
?насмотреть, *иссмотреть
Продуктивность

Продуктивность СМ – количество лексем,
представляющих данную модель

От очень продуктивной: терпение, старание
До очень малопродуктивной: свадьба, стрельба
Если некоторые продуктивные модели могут
«срабатывать» в речи, то непродуктивные хранятся в
ментальном лексиконе в готовом виде, ср.:


11
студентик, преподавателище – вряд ли хранятся в
готовом виде
пир, дар – даже функция «мнемотехники» уже утрачена
Типология словообразовательных
моделей

В первую очередь: по части речи
производящей основы: отыменные,
отглагольные, отадъективные
Бывают ли «отместоименные» деривации?
Всегда ли они сохраняют часть речи?
12
Типология словообразовательных
моделей



Дополнительно: по части речи образованной
лексемы – отыменное прилагательное, отглагольное
существительное
Почему частеречные характеристики исходной
лексемы оказываются важным основанием для
классификации?
Схожие деривации от разных частей речи часто
производится разными морфологическими
средствами:
отадъективное и отглагольное существительное:
суровость – шипение
13
Диахронический аспект
Переразложение (reanalysis):
с течением времени слову может быть приписана
морфологическая структура, отличная от
исторически первичной (зонтик от голл. zondek)
 Опрощение (fossilization):
морфемные границы могут переставать
восприниматься (пир)
 Морфоид (субморф):
язык «усматривает» в слове структурный элемент,
которому нельзя приписать никакой семантики
у.нять, до.нять, при.нять, от.нять...

14
Композит или словосочетание?

Иногда композиты формально отличны от
словосочетаний (примеры из Haspelmath
and Sims):
Нем. Holzhaus, рус. пароход, – почему не
словосочетание?
Немецкий – не существует словосочетаний такого
типа. Русский - использование специального
маркера основосложения («интерфикс»).
15
Композит или словосочетание?

Другие признаки:
Ланго (нилосахарский):
bàd dàktàl ‘рука доктора’ vs. wàŋ ɔ̀t ‘окно’ (глаз
дом)
некомпозициональность (семантическая
нерегулярность, идиоматизация)

16
Однако ни тот, ни другой признак не
является необходимым. Что еще надо
принимать во внимание?
Композит или словосочетание?


Нереферентная интерпретация
Потеря самостоятельного ударения (или,
шире, просодической самостоятельности)
Например: мореплаватель vs. исследователь
Дальнего Востока
a. Не конкретное море, а моря вообще.
б. [мър’иплáвът’ьл’]
17
Композит или словосочетание?

Lexical integrity principle (reminder)
Корни – элементы сложного слова
«недоступны» для синтаксических
процессов
18
Композит или словосочетание?

19
Lexical integrity principle
*очень долготерпение (+очень долгий)
*темно/темная синеглазка (+темно синие глаза)
*красивая мам-папа (+красивая мама и папа)
?illegitimate kingmaker (в лучшем случае
‘нелегитимный возводитель на престол королей’, но
не ‘возводитель на престол нелегитимных королей’)
this magical mess remover: вне зависимости от
членения, указательное местоимение относится ко
всему словосочетанию в целом
Композиты

Чем все-таки словосложение отличается от
инкорпорации?
Меньшей продуктивностью:
рудокоп, землекоп, но ?картофелекоп
кашевар, сталевар, но ?суповар




20
Типом выражаемого значения:
лексическое (образование новой лексемы)
грамматическое (образование словоформы)
Addenda: частые типы
словообразовательных значений
21
Именное словообразование




22
Частые значения морфологически производных
имен существительных:
Отглагольные: агенс (учитель), пациенс (ученик),
имя действия (учение), инструмент (сверло)
Отадъективные: название признака (белизна),
носитель качества (беляк)
Отыменные: диминутив (великанчик),
аугментатив (великанище), лицо женского пола
(великанша), приватив (характеризующийся
отсутствием безумный, lifeless)
Глагольное словообразование
От глаголов:
каузативы – сох(нуть) – суш(ить)
декаузативы – обидеть+ся
рефактивы – re+faire, re+write
 От имен: ‘действовать как N’ (царить), ‘помещать в
N’ (?водворить)
 От прилагательных: фактитив (‘каузировать
становиться А’), инхоатив (‘становиться А’)
(чернить, чернеть)

23
Адъективное словообразование



24
От глаголов: facilitative (edible), agentive
(hablador, talkative)
От имен: относительные (relational зимний и
material железный) , proprietive ‘обладающий
N’ (умный), privative ‘лишенный N’ (безумный)
От прилагательных: аттенуативы, интенсивы,
отрицательные
Структурные типы композитов

Эндоцентрические («татпуруша») – объект,
характеризуемый данным свойством
долготерпение – такое терпение, которого
хватает надолго

25
Экзоцентрические («бахуврихи») – объект,
характеризуемый через свойство
называемого объекта
синеглазка – девушка с голубыми глазами
Структурные типы композитов

Сочинительные («двандва»)
разг. мам-папа дома?

Адпозициональные
диван-кровать
26