Синтаксис простого предложения

Демонстрационный материал по русскому языку для
учащихся 8 класса. Можно использовать его на уроках
в качестве тренировочных упражнений или контроля
знаний. Темы выбираем при помощи гиперссылки.
Выполнила Морозова Наталья
Терентьевна, учитель русского языка и
литературы МБОУ «Павловская СОШ»
Павловского района Алтайского края,2012
Темы:
• В приведенных словосочетаниях определите главное и
зависимое слова, укажите, чем они выражены, обозначьте
типы словосочетания
Вариант 1
1.
2.
3.
4.
5.
Автор проекта
Заниматься спортом
Написано пером
Развилка дорог
Увлекательный
рассказ
6. Слушать молча
Вариант 2
1. Искусство чтения
2. Хороший пловец
3. Оба товарища
4.Развилка дорог
5. Увидеться с друзьями
6. Писать быстро
Далее
• В приведенных словосочетаниях определите главное и
зависимое слова, укажите, чем они выражены, обозначьте
типы словосочетания
Вариант 1
1. Новая знаменитость
2. Подняться на
вершину
3. Большая радость
4. Долго спорить
5.Пойти дальше
6. Свои особенности
7. Его мысли
Вариант 2
1. Добиться успеха
2. Заячьи следы
3. Повернуть налево
4. Шагать с винтовкой
5. Весьма
занимательный
6. Наши мысли
7. Ждать терпеливо
Далее
• В приведенных словосочетаниях определите главное и
зависимое слова, укажите, чем они выражены, обозначьте
типы словосочетания
Вариант 1
1. Любитель природы
2. Уважаемый врач
3. Говорить заикаясь
4. Очень стараться
5. Лёгкий дымок
6. Жить вдалеке
7. Говорить с запинкой
Вариант 2
1. Пахнуть дымком
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Сложить из камней
Увлекающаяся натура
Её фотография
Слишком далеко
Каменный век
Любой предмет
Далее
• В приведенных словосочетаниях определите главное и
зависимое слова, укажите, чем они выражены, обозначьте
типы словосочетания
Вариант 1
1. Теория перевода
2. Некоторые вопросы
3. Взгляд исподлобья
4. Стремление
преодолеть
5. Тридцать третий
пункт
6. Его талант
7. Интересный
переводчику
Вариант 2
1. Двумя руками
2. Пятый по счёту
3. Параллельно с
изучением
4. Сгоревший дотла
5. Наперекор стихии
6. чей-то перевод
7. Прежний номер
Далее
Из стихотворного отрывка выпишите словосочетания и
дайте им характеристику: глагольное, именное, наречное;
определите тип словосочетания.
Крепко
тесное объятье.
Времена
не выб..рают,
– кожа,
а не платье.
В Время
них живут
и умирают.
его
Большей Глубока
пошлости
напечать.
свете
Словно
пальцев отпечатки,
Нет,
чемс клянчить
и пенять.
С нас можно
- его черты
складки,
Будто
те наиэти
,
Приглядевшись,
можно взять.
Как на рынке поменять.
(А. Кушнер)
Далее
Выпишите из предложения все
словосочетания и дайте им характеристику
Принято весь путь развития
человечества делить на социальноэкономические формации.(Е.Исаев)
Далее
Выпишите из предложения все
словосочетания и дайте им характеристику
По-настоящему мы живём только
тогда, когда отдаём себя другим.
(Этель Перси Эндрюс)
Далее
• В каком ряду все словосочетания
со связью согласование?
1.Старинная запись, кто-то из нас;
2.Прекрасные мысли, развешанные на
стена:
3.У твоего дома, вымытый пол;
4.Небольшие затруднения,
придуманный мною.
Далее
• В каком ряду все словосочетания со
связью управление?
1.Образованный от глагола, каждый
из присутствующих;
2.Любить жизнь, смотреть
пристально;
3.Оба претендента, долго
сомневались;
4.Некоторые из нас, рассмотреть
вдали
Далее
В каком ряду все словосочетания со связью
примыкание?
1. Постоянно сомневаться, работать
на ноутбуке;
2. Кофе по-турецки, яйцо вкрутую;
3. Говорить невпопад, рассматривая
себя;
4. Говорить вполголоса, развешивая
бельё.
Далее
• В каком предложении неправильно
выделена грамматическая основа?
1. В аудитории находилось сорок
пять человек.
2. Поймать ерша или окуня – это
такое блаженство.
3. Наступило наконец пятнадцатое
мая.
4. Почему случилось это?
Далее
• В каком предложении неправильно
выделена грамматическая основа?
1. Нашего учителя мы считали
другом.
2. Пользоваться электроинструментом
нужно очень осторожно.
3. Десять ночей подряд она не
находила себе места, переживая
за сына.
4. Мы с ним опоздали на встречу с
товарищами.
Далее
• В каком предложении неправильно
выделена грамматическая основа?
1. Её глаза были заплаканы.
2. Все мысли их были сосредоточены
в это время на самих себе.
3. Особенно красивы поздней осенью
ярко-жёлтые хризантемы.
4. Посредине поляны стояли
красавицы-берёзки, небольшие ещё,
в рост человека.
Далее
• В каком предложении неправильно
выделена грамматическая основа?
1. Деревья в садах так плотно склеены
тьмою.
2. Уметь хорошо выражать свои мысли –
важнейшее условие успеха.
3. Курганы в степи похожи на спелые
арбузы.
4. Труд для человека – это борьба с
самим собой.
Далее
• В каком предложении союз И соединяет
однородные члены (Знаки препинания не
расставлены)?
1. Ярко светила луна и было тихо.
2. К ночи облака сползли на дно
ущелий и показалась низкая луна.
3. Без труда не может быть чистой и
радостной жизни.
4. На душе тревожно и хочется
поговорить с тобой.
Далее
• В каком предложении союз И соединяет
однородные члены (Знаки препинания не
расставлены)?
1. Душно стало в комнате и пришлось
выйти на воздух освежиться.
2. Пылает солнце высоко и душу
согревает своим светом.
3. Пахло от них яблоками и не
глядеть на них было невозможно.
4. Мне стало жаль её и я решил
переменить тему разговора.
Далее
• В каком предложении союз И соединяет однородные
члены (Знаки препинания не расставлены)?
1. Из глубины снегов чернеют пни деревьев
и пугают одиноких путников.
2. Скоро узнали о приезде гостей и уже к
вечеру в избу набралось иного
односельчан.
3. Недавно провели трамвайную линию и
новосёлы стали быстрее добираться до
центра города.
4. Её тянуло к другим людям и дома ей не
сиделось.
Далее
• В каком примере союз И соединяет части
сложносочинённого предложения (Знаки
препинания не расставлены)?
1. Соловьи по-прежнему пели
страстно и звонко.
2. Явился ты защитник поздно и не
сумел помочь другу.
3. Тебя я возьму в помощники и не
расстанусь с тобой никогда.
4. Целый день шёл дождь и только к
вечеру погода наладилась.
Далее
Использованная литература:
1. Львова С.И. ГИА 2011. Русский язык:
сборник заданий: 9 класс. Москва:
Эксмо, 2010
2. Приложение к газете «Русский язык»
№21, 2004