В одно ясное, холодное утро Иван Петрович Берестов

Объясните постановку знаков препинания (устно)
В одно ясное, холодное утро Иван Петрович Берестов
выехал прогуляться верхом, на всякий случай взяв с
собой пары три борзых, стремянного и нескольких
дворовых мальчишек с трещотками.
В то же самое время Григорий Иванович Муромский,
соблазняясь хорошей погодой, велел оседлать куцую
свою кобылку и рысью поехал около своих
англизированных владений.
Спишите, графически объясняя постановку знаков
препинания
 Подъезжая к лесу, увидел он соседа своего, гордо
сидящего верхом, в чекмене, подбитом лисьим
мехом, и поджидающим зайца, которого
мальчишки криком и трещотками выгоняли из
кустарника.
Спишите , укажите спряжение глаголов, от которых
образованы причастия
 Знач_щийся в списках; завис_щий от погоды;
вид_мый глазом; держ_щийся за поручень;
трепещ_щий листок; сжига_мое топливо;
ве_щий ветерок; поко_щийся на лаврах;
кле..щий обои; кро_щий крышу; колебл_мый
ветром.
Проверь себя
 ЗначАщийся в списках; зависЯщий от погоды;
видИмый глазом; держАщийся за поручень;
трепещУщий листок; сжигаЕмое топливо;
веЮщий ветерок; покоЯщийся на лаврах;
клеЯщий обои; кроЮщий крышу; колеблЕмый
ветром.
Какие предложения являются СПП с придаточным
определительным?
1. Он долго смотрел в ту сторону куда ушёл
2.
3.
4.
5.
пароход.
Напишите когда вы приедете.
Я думал о том что случилось.
Лодку, которая подплывала к мосткам,
встречал кот-рыболов.
Ульяна не сразу сообразила что произошло.
Трудись по силам и желай,
чтоб труд был вечно сладок.
Афоризм
Трудись по силам и желай,
чтоб труд был вечно сладок.
1. Объясните смысл высказывания
2. Лексическая работа
Определите значение слова «афоризм», подберите к
нему синонимы.
3. Синтаксический разбор предложения.
Определить вид предложения, начертить схему.
9 класс
Параграф 15, с.139-140
Повторим теоретический материал
1. Что называется предложением?
2. Какие предложения называются сложными?
3. На какие две группы делятся сложные предложения?
4. Какие сложные предложения называются бессоюзными?
5. Какие сложные предложения называются союзными?
6. На какие группы делятся союзные предложения?
7. Какие предложения называются сложносочинёнными?
8. Какие предложения называются сложноподчинёнными?
9. На какие группы делятся сложноподчинённые
предложения?
10.Какие придаточные предложения называются
определительными?
Закрепление умения видеть структуру
сложноподчинённого предложения с придаточным
изъяснительным (графический диктант, 2человека у
доски, взаимопроверка)
1) Мне казалось, что мы быстро пройдём степь
и появимся у стен города.
2) Как позади скрипнула дверь, Марийка не
слышала.
3) Все как будто ждали, не будет ли он ещё петь.
4) Напрасно Афанасий Иванович шутил и
хотел узнать, отчего она так загрустила.
Составить СПП, добавив придаточное изъяснительное.
(устная работа «по цепочке»)
1. Читая газеты, я часто думаю…
2. Он почувствовал, …
3. Сообщение о том, … , взволновало всех
4.
5.
6.
7.
8.
9.
собравшихся.
Я громко закричал ребятам, чтобы…
Мы узнали вчера, … , и очень обрадовались.
Я помню, когда…
Тотчас стало слышно, как …
Утром я увидел, кто…
Доказывать, что…, бесполезно.
1 группа. Замените
предложение с прямой речью
СПП с косвенной речью
2 группа. Запишите СПП,
исправив грамматические
ошибки
1. «Сегодня холодно», задумчиво произнёс
Борис.
2. «Вы будете дома
вечером?», полюбопытствовал мой
знакомый.
3. Он пробормотал: «Я
принесу эту вещь для
тебя».
4. «Уходи быстрее отсюда», настойчиво сказал он.
1) Учитель сказал, что я завтра
буду спрашивать по всему
разделу.
2) Дедушка сказал мне, что в
твои годы я никогда не
унывал.
3) Родители сказали мне по
окончании четверти, что тебе
следовало бы больше уделять
времени подготовке к урокам.
4) Я хотел узнать, что сколько
ребят участвуют в спектакле.
Подготовка к ГИА: В7, В 9, В 12. Выпишите цифру (-ы),
обозначающую (-ие) запятую между частями сложного
предложения, связанными подчинительной связью.
2 вариант
1 вариант
В7 Он не воевал, (1) не
В 7 Девочка смотрела
строил, (2) а целыми
поверх, (1) а если
днями читал книги.
останавливался её
Младший сын короля
взгляд, (2) то на белом изучал историю, (3)
свёрточке с
языки, (4) обычаи разных
кружевами, (3) из
народов, (5) хотя и не
которого доносилось
находил у родных
тихое, (4) ровное
понимания.
дыхание.
В 9. Из приведённого ниже предложения
выпишите грамматическую основу.
1 вариант
А земля
становилась всё
шире.
2 вариант
- Сын, ты оказался
героем.
В 12. Укажите количество грамматических основ в
предложении.
1 вариант
И мамка моя, и отец, и
сестрёнка, и все люди –
соседи, и птицы
пролётные, и птицы
осёдлые – все мои.
2 вариант
- Я не прятался, а
свободно ходил
везде, ведь я знал
языки, обычаи этих
людей, и они
принимали меня за
своего, - ответил
принц. (Притча )
Проверь себя
1 вариант
Ответы: В7 – 2, 3;
В 9 – земля
становится шире;
В 12 – 1.
2 вариант
Ответы: В 7 – 5;
В 9 – ты оказался
героем;
В 12 – 4.
Написать сочинение – рассуждение на
лингвистическую тему (работа в парах)
«Можно ли обойтись без сложноподчинённых
предложений с придаточными
изъяснительными?»
Вариант 1. Аргументировать свою точку зрения
примерами из § 15, стр. 140.
Вариант 2. Аргументировать свою точку зрения
примерами из упражнения 213, стр. 255.
Домашнее задание
Упражнение 213
Домашнее задание
Параграф 15,
упражнение 256