родительский семинар - Питер: практики жизни 2015

Феномен Родитель с точки
зрения интегрального
подхода: инструменты
осознанного родительства
Какое родительство
«настоящее»
и «правильное»?
Какова природа
родительства?
Какие методы родительства
правильные, а какие нет?
Как появляются родительские
чувства и от чего зависит их
появление?
Раньше
Сейчас
Статистика: все плохо или просто подругому?
Что говорит Росстат:
• 99 % россиян высказались против
традиционных пожизненных браков
• Только 57 % российских мужчин и 41 %
женщин репродуктивного возраста состоят в
браке
• 15% молодых семей не планируют рождение
ребенка
30% детей в России воспитывают материодиночки
только 7% отцов принимают активное участие
в воспитании детей
Причины отказов от детей
По данным Росстата, ежегодно примерно 120 тысяч детей
остаются без попечения родителей. При этом более 80 % этих
детей — социальные сироты.
ПРИЧИНЫ:
• Пьянство, наркомания ок.45 %
• Бедность, невозможность содержать ребенка ок.30%
• Половая распущенность, беспорядочные связи ок.25%
• Кризис ценностей семьи, родительства ок.16%
• Неумение предохраняться от нежелательной беременности
ок.15%
• Отсутствие поддержки матерям со стороны государства ок.6%
• Нежелание отцов брать на себя ответственность за рождение
детей ок.6%
• Проблемы с жильем ок.4%
• Неразвитость медицинских услуг ок.3%
Определения родительства
•
•
•
•
•
•
•
Википедия
Толковый словарь Ожегова
Словарь Брокгауза-Ефрона
Этимологический словарь
Словарь синонимов
Википедия на английском
Юридический словарь …… etc.
Википедия
•
•
•
•
Родители — ближайшие родственники человека, составляющие основу его
семьи (см. отец и мать)[1]. Также в русской народной традиции — умершие
предки (Не угости честь-честью покойного родителя о Радонице — самого
на том свете никто не помянет).
Родители воспитывают ребёнка с самого рождения, заботятся о его
материальном и духовном благополучии до достижения им совершеннолетия,
что накладывает ряд этических и общественных обязательств взрослого сына
или дочери по отношению к своим родителям. Так например, это находит четкое
выражение в пятой заповеди христианского вероучения — Почитай отца и
мать.
Роль родителей в отношении ребёнка имеет сложный и глубокий характер и
колеблется в зависимости от культуры, религии и народа. Родители как
воспитатели несут тоже ответственность за поведение своего ребёнка в
обществе. Таким образом, этические нормы родительской опеки и воспитания
ребёнка лежат в основе благополучия и поведения, как каждого человека, так и
общества в целом. Ребёнок лишённый родителей определяется как сирота.
Биологические родители — родители, зачавшие и родившие ребёнка, приёмные
родители — родители, воспитывающие ребёнка, но не являющиеся его
биологическими родителями.
Толковый словарь Ожегова
• Родители - отец и мать по отношению к
своим детям
Словарь Брокгауза-Ефрона
• Родители (угол. право) — Р., на основании ст.
164—176 ч. I т. Х Свода Законов, имеют в
отношении своих детей ряд обязанностей и
прав. Соответственно этому в законах
уголовных определяется с одной стороны
ответственность Р. за неисполнение лежащих
на них обязанностей и за посягательства на
права детей, с другой — усиленная
ответственность детей за посягательства на
права Р.
Этимологический словарь
• родители
роди́тели
мн., др.-русск. родитель, ст.-слав. родитель γεννήτωρ
(Супр.), дв. ч. родителя, вин. мн. родителѧ.
Употребление формы мн. числа в др.-русск., ст.-слав.
для обозначения отца и матери объясняется (как и в
случае с др.-чеш. rodiči "родители") тем, что эта
форма во мн. числе первонач. распространялась на
ряд предков, аналогично лат. раrеntеs, греч. τοκῆες,
γονεῖς (В. Шульце, Symbolae Danielsson 299 и сл.; Kl.
Schr. 323; Грюненталь у Вондрака, Vgl. Gr. 2, 223), ср.
также Гуйер, LF 61, 88 и сл.
Этимологический словарь
М.Фасмера
•
•
•
Родители - Происходит от глагола родить (рожать), далее от род, далее
от праслав. формы *rodъ, от которой в числе прочего произошли:
др.-русск., ст.-слав. родъ (греч. γένος, γενεά, ἔθνος), русск. род,
укр. рід (род. п. роду), белор. род, болг. род, сербохорв. ро̑д (род. п.
ро̏да), словенск. rọ̑d (род. п. rôdа, rоdа̑), чешск., словацк. rod,
польск. ród (род. п. rodu), в.-луж. ród, н.-луж. rod.
Связано чередованием гласных с церк.-слав. редъ (βρῶσις), словенск.
redíti, redím, «кормить, растить». Родственно лит. rasmė̃ «урожай»,
латышск. rads «родственник,
род», rasma «процветание,плодородие, урожай», rаžа (*radi̯ ā)
«обильный урожай, многочисленная семья», др.-инд. vrā́ dhant«поднимающийся», várdhati, várdhatē, vr̥dháti «растет, умножается,
набирается сил», várdhas м. «споспешествование», vardháyati «растит,
множит», vr̥ddhás «выросший, большой, старый», авест. vǝrǝđaiti
«растет», varđaitē — то же, греч. ὀρθός, дор. βορθός «прямой,
правильный, истинный», др.-инд. ūrdhvás «поднятый», возм., алб. rit
«расту, увеличиваю». Использованы данные словаря
М. Фасмера с комментариями Трубачева;
Словарь синонимов
• РОДИТЕЛИ - отец с матерью, черепа,
предки, старики, кони, шнурки, родаки,
черепки….
Википедия на английском
• A parent (from Latin: parēns = parent) is a caretaker of
the offspring in their own species. In humans, a parent is of a child
(where "child" refers to offspring, not necessarily age). Children can
have one or more parents, but they must have two biological
parents.Biological parents consist of the male who sired the child
and the female who gave birth to the child. In all human societies,
the biological mother and father are both responsible for raising their
young. However, some parents may not be biologically related to
their children. An adoptive parent is one who nurtures and raises the
offspring of the biological parents but is not actually biologically
related to the child. Children without adoptive parents can be raised
by their grandparents or other family members.
• A parent can also be elaborated as an ancestor removed
one generation.
Википедия на английском –
продолжение….
• The social science literature rejects the notion that there
is an optimal gender mix of parents or that children and
adolescents with same-sex parents suffer any
developmental disadvantages compared with those with
two opposite-sex parents.[5][6] The professionals and
the major associations now agree there is a wellestablished and accepted consensus in the field that
there is no optimal gender combination of parents.[7]
The family studies literature indicates that it is family
processes (such as the quality of parenting and
relationships within the family) that contribute to
determining children's well-being and "outcomes," rather
than family structures, per se, such as the number,
gender, sexuality and co-habitation status of parents.
Юридический словарь
• РОДИТЕЛИ — лица (отец и мать),
записанные в книге записей рождений в
качестве таковых в отношении
определенного ребенка. Таким образом,
юридическое понятие родителя может
не совпадать с биологическим (если,
напр., имело место искусственное
оплодотворение).
О чем говорит
Семейный Кодекс?
•
•
•
•
•
•
Появление права
Права и обязанности родителей
Права и обязанности детей
Лишение права
Ограничение в правах
Восстановление в правах
Что говорит
Конвенция о правах ребенка?
•
•
•
•
•
•
•
Статья 5 Воспитание в семье и развитие способностей ребёнка. Государство должно
учитывать права, обязанности и ответственность родителей при воспитании ребёнка.
Статья 7 Имя и гражданство. Каждый ребёнок имеет право на имя и гражданство при
рождении, а также право знать своих родителей и рассчитывать на них.
Статья 9 Разлучение с родителями. Ребёнок не должен разлучаться со своими
родителями, кроме тех случаев, когда это делается в его интересах. В случаях
государственного решения о разлучении с одним или обоими родителями, государство
должно предоставить всю необходимую информацию о местонахождении его родителей
(кроме тех случаев, когда это может нанести вред ребёнку).
Статья 10 Воссоединение семьи. Если ребёнок и родители живут в разных странах, то
все они должны иметь возможность пересекать границы этих стран, чтобы поддерживать
личные отношения.
Статья 18 Ответственность родителей. Родители несут равную ответственность за
воспитание и развитие ребёнка. Государство должно оказывать родителям надлежащую
помощь в воспитании развитии детей и обеспечивать развитие сети детских учреждений.
Статья 19 Защита от злоупотреблений. Государство должно защищать ребёнка от всех
видов насилия, отсутствия заботы и от плохого обращения со стороны родителей или
других лиц, в том числе помогать ребенку, подвергшемуся жестокому обращению со
стороны взрослых.
Статья 20 Защита ребёнка, лишённого семьи. Если ребенок лишается своей семьи, то он
вправе рассчитывать на особую защиту со стороны государства. Государство может
передать ребёнка на воспитание тем людям, которые уважают его родной язык, религию и
культуру.
Родительство – инстинкт или
культура?
•
•
•
•
•
•
•
И.С.Кон – «Этнография родительства» - изучение филогенетических
предпосылок родительского поведения
Эдвард Уилсон – Социобиология
Социобиология опирается на три основные концепции:
1) концепцию "эволюционно стабильной стратегии" (Смит), основным тезисом
которой является положение о том, что преобладающие в популяции линии
поведения не могут быть заменены другими, если им следует большая часть
особей. Поведение члена популяции, отклоняющееся от общепринятых норм и
не имеющее полезных для популяции свойств, в популяции не закрепляется;
2) концепцию "совокупной приспособленности" (Гамильтон), суть которой в том,
что в каждое последующее поколение вносят вклад не только родительские
особи, но и ближайшие родственники, которые способствуют сохранению
генотипа популяции;
3) концепцию альтруистического поведения, состоящего в способности особи
жертвовать собой в интересах другой особи или вида.
Конрад Лоренц – понятие импринтинга
Факторы, влияющие на «запуск» инстинкта – время предъявления ребенка и
внешний облик объекта любви
Три типа культур (М.Мид)
• Постфигуративные культуры
• Кофигуративные культуры
• Префигуративные культуры
История родительско-детских
отношений
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Филипп Арьес – «открытие детства»
Э.Бадинтер – «материнское безразличие»
Л.Де Моз – «история детства – это кошмар…»
Смена стилей воспитания на протяжении
европейской истории ( по Л.Де Мозу):
1. стиль детоубийства ( до 4 в.н.э.)
2. оставляющий стиль (4-13 вв.)
3. амбивалентный стиль (14-17 вв )
4. навязывающий стиль (18 в)
5. социализирующий стиль (с нач.19 по сер.20 вв)
6. помогающий стиль (наст.время)
Осознанное родительство – что
это такое?
• 4 тенденции современного родительства в осмыслении
осознанности:
• Компетентностный подход – недостаточно просто родить
ребенка, необходимо увеличивать знания о воспитании
• Социально-ответственный подход - нужно уметь принять на
себя ответственность за результаты воспитания
• Сопротивление внешним стандартам
• Споры о содержании компетенций
Существующая опасность - дальнейшая нормативность либо
институализация
Существенные ценности – возложение ответственности в
отношениях на родителя и родительские объединения
AQAL-Анализ понятия
родительство
Интегральные практики в
действии
•
•
Практики тела, ума, духа, работа с тенью
Применение субъект-объектной теории в интегральном коучинге. Во многих своих
публикациях Кен Уилбер подробно объясняет этот путь развития: субъект на одном уровне
становится объектом на следующем. В «Проекте Атман» он так описывает этот процесс:
На каждом этапе психологического роста мы находим:
В сознании возникает структура более высокого порядка (с помощью символических форм);
Самость идентифицируется с этой более высокой структурой;
Со временем возникает следующая структура более высокого порядка;
Самость разотождествляется с более низкой структурой и смещает свою естественную
идентификацию к более высокой структуре;
Таким образом, сознание превосходит более низкую структуру;
И получает возможность действовать в этой более низкой структуре с уровня более высокого
порядка;
Таким образом, все предыдущие уровни могут интегрироваться в сознании (Уилбер, 1980).
Дополнительно: Ричард Х.Пфайффер «Дыхание в унисон. Руководство по построению
значимых отношений»
Что такое норма?
•
•
•
•
•
•
•
«Гармонические
Подходы к норме:
натуры по большей
части есть плод
Статистический
нашего воображения»
П.Б.Ганнушкин
Адаптационный
Индивидуальный
Культурно-релятивистский
Психопатологический
Гуманистический
Без родителей
• Последствия
депривации
(З.Матейчек)
• Утрата базисного
доверия (Э.Эриксон)
• Нарушения
привязанности
(Дж.Боулби,
М.Эйнсворт)
• Ранние неадаптивные
стратегии (когнитивная
психология –
Дж.Флейвелл, Уэллс и
Мэтьюс, Лассен Морин )
Основные потребности развития
Базовые
• Стабильность
• Безопасность
• Привязанность
• Стимуляция
Целевые
• Здоровье
• Образование и
развитие
• Навыки в поведении
• Формирование
идентичности
• Знание семейных ролей
• Знание конвенциальных
норм и правил
• Самостоятельность
Почему одним все, а другим ничего?
Исследования Аннет Ларо – как происходит воспроизводство классов в США?
А.Ларо – «… существует всего две «Воспитательные философии» - и граница
между ними проходит точно по границе между классами..»
Существует два вида интеллекта:
• Практический интеллект (Роберт Стернберг) –
формируется только под средовым (в первую
очередь, семейным) влиянием
• Аналитический интеллект – определен, по большей
части, генами
• П.И. и А.И. – ортогональны, т.е. наличие одного не
обязательно подразумевает наличие другого
• Две философии воспитания
• - «управляемое, или совместное развитие»
• - «естественное, или неуправляемое развитие»
Литература
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Абрамова А.А. Сущность феномена «культура родительства» и проблемы его анализа» /
«Социально-гуманитарные знания», № 5, 2010.
Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. Екатеринбург, 1999
Боулби Дж. Привязанность, М., 2003г.
Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс. канд. психол. наук/ МГУ, М.,
1986.
Гладуэлл М. Гении и аутсайдеры (почему одним все, а другим ничего), М., 2009 г.
Кон И.С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). - М.: Наука, 1988.
Кон И.С. Этнография родительства. - М., 2000.
Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте, Прага, 1984г
Мид М. Культура и мир детства, М., 1988
Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен: Учебное пособие. - М., 2006.
Овчарова Р.В. Психология родительства. - М.: Академия, 2005.
Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства, СПб, Питер, 2005г.
Спиваковская, А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. - М.: ООО Апрель Пресс; ЗАО Издво ЭКСМО-Пресс, 2000г.