Средства языковой выразительности • Теория

Средства языковой
выразительности
•Теория
•Практика
Составила:
Софронова Р.Н.
•Список литературы
Цель урока: систематизировать сведения об основных
видах тропов и их использование в художественных
текстах.
Теория















Анафора
Антитеза
Антонимы
Вопросно–ответная форма
изложения
Гипербола
Градация
Диалектизм
Инверсия
Ирония
Лексический повтор
Литота
Метафора
Метонимия
Неологизм
Оксюморон














Олицетворение
Парцелляция
Перифраз
Плеоназм
Полисемия
Риторический вопрос
Риторическое восклицание
Риторическое обращение
Синтаксический
параллелизм
Сравнение
Троп
Фразеологизм
Эпитет
Эпифора
На главную
Анафора
 Повторение отдельных слов или оборотов в
начале отрывков, из которых состоит
высказывание.
 Пример:
Клянусь я первым днем творенья,
Клянусь его последним днем.
Клянусь позором преступленья
И вечной правды торжеством.
(М. Лермонтов)
К оглавлению
Антитеза
 Стилистическая фигура, основанная на
соединение в одном предложении или в
одной поэтической фразе слов
(словосочетаний) с противоположным
значением или эмоциональной окраской.
 Пример:
Как мы черный день встречали
Белой ночью огневой.
(А. Блок)
Богатый и в будни пирует, а бедный и в
праздник горюет. (пословица)
К оглавлению
Антонимы
 Слова с противоположным значением. Часто
используются как выразительное средство в
построении антитезы.
 Пример:
Война и мир
(Л. Толстой)
Черный вечер. Белый снег
(А. Блок)
Контекстные антонимы:
Тесная обувь- свободная обувь, тесная
квартира – просторная квартира
К оглавлению
Вопросно–ответная форма
изложения
 Элемент диалога. Способ начала
изложения.
 Пример:
Что такое красота? Наверное, это –
одно из самых загадочных понятий в
истории культуры.
(В.Сухомлинский)
К оглавлению
Гипербола
 Стилистическая фигура явного и
намеренного преувеличения.
 Пример:
У Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в
таких складках, что если бы раздуть их, то в них
можно было бы поместить весь двор с амбаром и
строениями.
(Н. Гоголь)
В сто сорок солнц закат пылал. (В. Маяковский)
К оглавлению
Градация
 Фигура речи, состоящая в таком расположении
частей высказывания, относящихся к одному
предмету, что каждая последующая часть
оказывается более насыщенной, более
выразительной или более впечатляющей, чем
предыдущая.
 Пример:
Он волновался, тревожился, сходил с ума.
(Ф. Достоевский)
Я победил его, разгромил, уничтожил.
К оглавлению
Диалектизм
 Народные элементы речи,
принадлежащие местному говору.
 Пример:
Поднялись прихожане у чащи,
Лихоманную грусть затая.
Загузынил дьячишка ледащий
Спаси, господи, люди твоя.
(С. Есенин)
К оглавлению
Инверсия
 Нарушение привычного, естественного
для данного языка порядка слов,
нарушающем обычный порядок.
(перестановка)
 Пример:
Послушай… далеко, на озере Чад
Изысканный бродит жираф. (Н. Гумилев)
За Родину сражались герои-партизаны.(дополнение)
Рассказ он написал замечательный. (определение)
К оглавлению
Ирония
 Троп, в котором истинный смысл скрыт
или противоречит смыслу
явному.(содержит оценку того, что
осмеивается)
 Пример:
Нет ничего проще, чем бросить курить –
лично мне удавалось это проделывать около
тридцати раз.
(М. Твен)
Отколе, умная, бредёшь ты, голова? (Крылов) обр. к
ослу
К оглавлению
Лексический повтор
 Путем повторения слова, выделяется
ключевое понятие в тексте.
 Пример:
Она была прелестна в своем простом черном
платье, прелестны были ее полные руки с
браслетами, прелестна твердая шея с ниткой
жемчуга, прелестны вьющиеся волосы
расстроившейся прически…
(Л. Толстой)
К оглавлению
Литота
 Художественное преуменьшение или
нарочитое смягчение. Обратная
гипербола.
 Пример:
Жизнь человека – один миг.
Мальчик с пальчик. Мужичок с ноготок.
К оглавлению
Метафора
 Слово или выражение, употребленное в
переносном значении, основанном на
сходстве.
 Пример:
Вокруг белеющих прудов
Кусты в пушистых полушубках,
И проволока проводов
Таится в белоснежных трубках (С. Маршак)
Нос корабля, льётся речь, стальное перо, стрелка
часов
К оглавлению
Метонимия
 Слово, употребленное в переносном
смысле, основанном на смежности.

Пример:
Только слышно, на улице где-то одинокая
бродит гармонь.
(А. Пушкин)
Не то на серебре – на золоте едал. (между предметом и
материалом)
Перо его местию дышит. (между действием и орудием)
Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. (между
автором и произвед.)
К оглавлению
Неологизм
 Слово или словосочетание, созданное
для обозначения новых явлений
действительности, новых предметов или
понятий.
 Пример:
Космодром, космонавт, луноход и др.
К оглавлению
Оксюморон
 Высказывание, в котором сталкиваются
противоположные по смыслу слова.
Противоречие.
 Пример:
Убогая роскошь. (Н. Некрасов)
Горькая радость. Звонкая тишина. Сладкая
скорбь. Грустная радость.
К оглавлению
Олицетворение
 Перенесение свойств живых существ на
неодушевленные предметы.
 Пример:
Заводь спит. Молчит вода зеркальная.
Только там, где дремлют камыши,
Чья-то песня слышится печальная,
Как последний вздох души. (К. Бальмонт)
К ней прилегла в опочивальне её сиделка –
тишина. (Блок)
К оглавлению
Парцелляция
 Экспрессивный синтаксический прием.
Предложение интонационно делится на
самостоятельные отрезки, графически
выделенные как самостоятельные
предложения.
 Пример:
Товарища в беде не поддержать.
В чье-то горе обратить забаву.
В труде охитрить. Солгать. Обидеть мать.
С недобрым другом поравняться славой… (А.Твардовск)
Митрофанов усмехнулся, помешал кофе. Сощурился. (Т.
Ильина) У Елены беда тут стряслась. Большая.
(Панфёров)
К оглавлению
Перифраз
 Троп, описательно выражающий одно
понятие с помощью других. Косвенное
упоминание объекта путем не
называния а описания.
 Пример:
Ночное светило – Луна. Царь зверей
(вместо «лев»). Туманный Альбион (вм.
«Англия»). Творец Макбета (Шекспир)
К оглавлению
Плеоназм
 Многословие, излишне определительные
слова в фразе.
 Пример:
И мы плывем, пылающей бездной со всех
сторон окружены.
В апреле месяце
(Ф. Тютчев)
(в слове заключено понятие месяца)
Промышленная индустрия
(индустрия, то же что и
промышленность)
Своя автобиография. Впервые знакомиться.
К оглавлению
Полисемия
 Многозначность слова.
 Пример:
Поэт издалека заводит речь, поэта
далеко заводит речь. (М. Цветаева)
К оглавлению
Риторический вопрос
 Риторическая фигура, представляющая
собой вопрос, ответ на который заранее
известен, или вопрос, на который дает
ответ сам спросивший.Утверждение
высказанное в вопросительной форме.
 Пример:
Быть или не быть? (У. Шекспир)
На кого не действует новизна? (Чехов)
К оглавлению
Риторическое восклицание
 Прием передачи кульминации чувств.
 Пример:
О времена! О нравы!
(Цицерон)
К оглавлению
Риторическое обращение
 Обращение к реальному или
подразумеваемому адресату. Такое
обращение обязательно интонационно
окрашено – положительно или
отрицательно.
 Пример:
Мечты, мечты! Где ваша сладость?
(А. Пушкин)
К оглавлению
Синтаксический параллелизм
 Одинаковое построение нескольких
предложений, следующих друг за
другом.
 Пример:
Что ищет он в стране далекой? Что кинул он
в краю родном? (М. Лермонтов)
Твой ум глубок, что море. Твой дух высок,
что горы. (Брюсов)
К оглавлению
Сравнение
 Сопоставлений двух явлений, чтобы
пояснить одно через другое.

Пример:
Немного лет тому назад,
Там, где, сливаяся, шумят,
Обнявшись, будто две сестры,
Струи Арагвы и Куры
Был монастырь. (М. Лермонтов)
Её любовь к сыну была подобна безумию. (Горький)
Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака.
(Лерм.)
К оглавлению
Троп
 Употребление слова в переносном
значении. Перенос значения может
осуществляться на основе сходства
изображаемых явлений, смежности,
противоположности.
 Основные виды тропа:
Метафора, аллегория, символ, эмблема,
метонимия, синекдоха, перифраз,
эвфемизм, гипербола, литота, ирония.
К оглавлению
Фразеологизм
 Устойчивое сочетание слов, используемые для
названия отдельных предметов, признаков,
действий.
 Пример:
Зарубить на носу – запомнить.
Бить баклуши. Зарыть талант в землю. Плыть по
течению. Семь пятниц на неделе. Тоска берёт.
Остаться с носом. Закадычный друг.
К оглавлению
Эпитет
 Художественное определение
 Пример:
Когда бы ты знала, каким сиротливым
томительно-сладким, безумно-счастливым я
горем в душе опьянен… (А. Фет)
Весёлый ветер, мёртвая тишина, седая старина, чёрная
тоска, солнце красное, тучи чёрные, добрый молодец,
красна девица.
К оглавлению
Эпифора
 Повторение слов или словосочетаний в
конце строк.
 Пример:
Милый друг, и в этом тихом доме
Лихорадка бьет меня.
Не найти мне места в тихом доме
Возле мирного огня!
(А. Блок)
К оглавлению
ТЕСТ
Ответьте на 15 вопросов. Затем, используя
ключ, проверьте правильность своих ответов.
Перейти к тестированию
1.Назовите выделенное
средство выразительности.
 Как бы красиво мы ни извинились,
память есть память, и она помнит,
кто нанес рану и от кого остался
рубец, шрам, черный след в
сознании.
Следующий вопрос
2. Назовите выделенное
средство выразительности.
 Голодная бурса рыскала по
улицам Киева и заставляла всех
быть осторожными.
Следующий вопрос
3. Назовите выделенное
средство выразительности.
 При предположении подобного
случая вы бы должны были
испустить ручьи... что я говорю!
Реки, озера, океаны слез!..
Следующий вопрос
4. Назовите выделенное
средство выразительности.
 Капельками крови горят ягодки
брусники на еще зеленой листве.
Следующий вопрос
5. Назовите выделенное
средство выразительности.
 Вот почему я думаю, друзья, что мы
способны помочь миру в его
раскаленный час.
Следующий вопрос
6. Назовите выделенное
средство выразительности.
 Древнерусская литература
поразительно разнообразна по
своей невероятной роли в
общественной и государственной
жизни, народа. И как же не
приобщиться к этому чуду –
нашей литературе,
формирующей национальное
сознание, патриотизм?!
Следующий вопрос
7. Назовите выделенное
средство выразительности.
 Первые и самые прочные
представления о добре и зле, о
красоте и уродстве мы выносим из
нее (родной земли) и всю жизнь
затем соотносим с этими
изначальными образами и
понятиями.
Следующий вопрос
8. Назовите выделенное
средство выразительности.
 Не все в Маяковском хаос и тьма.
Там есть свои боги, свои молитвы,
свои правды.
Следующий вопрос
9. Назовите выделенное
средство выразительности.
 Для чего уничтожать
самостоятельное развитие дитяти,
насилуя его природу, убивая в нем
веру в себя и заставляя делать то,
что я хочу; и только так, как я
хочу, и только потому, что я хочу.
Следующий вопрос
10. Назовите выделенное
средство выразительности.
 Образующийся при нуле градусов
лед еще легче и потому не тонет.
Поистине сказочное свойство!
Следующий вопрос
11.Назовите выделенное
средство выразительности.
 Хорошо живется общительному
человеку: полмира у него в
товарищах.
Следующий вопрос
12. Назовите средство
выразительности.
 Так тонет свинцовая гирька, если
ее положить на поверхность моря.
Так тонет напряженный воздушный
шарик, если его выпустить из рук.
Следующий вопрос
13. Назовите средство
выразительности.
 Стояла холодная пора, и все листья
с дерева давно облетели. Только
один листик, осунувшийся,
пожелтевший от горя, оставался на
ветке: он все еще ждал, что
вернется Вишенка.
Следующий вопрос
14. Назовите средство
выразительности.
 Клим слышал, как Москва, встречая
царя, ревела «ура».
Следующий вопрос
15. Назовите средство
выразительности.
 Кого позвать мне? С кем мне
поделиться Той грустной радостью,
что я остался жив?
Просмотреть ключ
Ключ к тесту
№ вопроса
Ответ
№ вопроса
Ответ
1
метафора
9
эпифора
2
метонимия
10
рит. восклицание
3
градация
11
гипербола
4
сравнение
12
синт.
параллелизм
5
эпитет
13
олицетворение
6
рит. вопрос
14
метонимия
7
антитеза
15
оксюморон
8
метонимия
Получить оценку
Оценка
Оценка
Количество правильно
выполненных заданий
5 (отлично)
13 - 15
4 (хорошо)
10 - 12
3 (удовлетворительно)
7-9
На главную
Заключение:
1. Чему научились на уроке?
2. Какие тропы оказались трудными?
СПАСИБО
за
УРОК