Синтаксический разбор словосочетания Урок русского языка в 5 классе

Синтаксический
разбор
словосочетания
Урок русского языка в 5 классе
Учителя МОУ «Лицей №3»
Семёновой Людмилы Юрьевны
Цели урока:
1) повторить и обобщить изученное по теме
«Словосочетание»
2)стимулировать творческую и
познавательную деятельность учащихся
3) научить выполнять полный разбор
словосочетания
4) проверить умение учащихся определять
словосочетания
Ход урока
•
•
•
•
•
•
•
•
•
I. Организационный момент.
II. Вступительное слово учителя.Повторение и обобщение.
III. Проверка домашнего задания – упражнение 356 (270)
IV. Знакомство с порядком разбора словосочетаний,
образцом разбора
V. Закрепление темы, работа с учебником
( упражнение
363(280) )
VI. Орфографическая разминка.
VII. Повторение и обобщение изученного по теме
«Словосочетание»
VIII. Развитие речи
IX. Объяснение задания на дом ( упражнение 234, по
старому учебнику 463)
Порядок разбора
словосочетания
•
•
•
•
•
Указать главное и зависимое слова. Поставить
вопрос от главного слова к зависимому
Указать, какой частью речи выражено главное слово,
определить вид словосочетания по главному слову
Указать, какой частью речи выражено зависимое
слово
Назвать средства грамматической связи слов в
словосочетании ( окончание, предлог и окончание,
связь по смыслу)
Определить тип словосочетания: согласование,
управление, примыкание
• V. Закрепление темы, работа
с учебником
( упражнение 363(289) )
Проверочный тест №1
Найдите ошибки!
Выпишите те сочетания
слов, которые не
являются
словосочетаниями
I. Тёплый вет ер пролет ает над полями и поднимает цвет очную пыль.
1) тёплый ветер;
4) пролетает ветер;
2) пролетает над полями;
5) поднимает пыль;
3) пролетает и поднимает;
6) цветочную пыль.
II. Весенние вет ерки пахнули свежей т равой и пт ичьими гнёздами.
1) весенние ветерки;
4) травой и гнёздами;
2) пахнули травой;
5) свежей травой;
3) ветерки пахнули;
6) птичьими гнёздами
7)пахнули весенние.
III. Дорога к ст анции вилась по т ропинке и спускалась в сырые ложбинки.
1) дорога к станции;
5) вилась и спускалась;
2) вилась к станции;
6) вилась в ложбинки;
3) дорога вилась;
7) в сырые ложбинки;
4) вилась по тропинке;
8) в ложбинки.
Ответ
•I – 3,4
•II – 3,4,7
•III – 2,3,5,8
Проверочный тест
№2.
1.Укажите именные
словосочетания
2. Укажите глагольные
словосочетания
3. Найдите
глагольные
словосочетания
1. Укажите
2. Укажите
3. Найдите
именные
глагольные
глагольные
словосочетания: словосочетания: словосочетания
а) горячая пора;
б) участие в
соревновании;
в) отдыхать в
лагере;
г) чествовать
победителя;
д) шёл по дороге;
а) ситцевое
платье;
б) сверкнуть на
солнце;
в) стройные
берёзки;
г) запах ромашек;
д) работать в
поле
а) проливной
дождь
б) лесные ягоды
в) расстилаться
по равнине
г) собирать грибы
д) вершина ели
Ответ
•I – а, б
•II – б, д
•III – в, г
• 1. Индивидуальная работа: 4
ученика работают индивидуально
с тестами на определение типа
словосочетаний
• 2. Выпишите из текста:
• I вариант – словосочетания со
связью СОГЛАСОВАНИЕ
• II вариант - словосочетания со
связью УПРАВЛЕНИЕ
• *дополнит ельное задание: выписат ь
словосочет ания со связью примыкание
Повалил снег, и вскоре белое
одеяло скрыло все следы. В воздухе
кружатся пушистые снежинки и тихо
падают на землю.
Ударили первые морозы, и скоро
земля потонула в белой пелене
метелей. Снега покрылись твёрдым
настом. В стужу белка кормится
осенними припасами. А голодные
волки подходят к самой усадьбе.
1 вариант
• Белое одеяло
• Все следы
• Пушистые снежинки
• Первые морозы
• В белой пелене
• Твёрдым настом
• Осенними припасами
• Голодные волки
• К самой усадьбе
2 вариант
• Скрыло следы
• Кружатся в воздухе
• Падают на землю
• Потонула в пелене
• Пелене метелей
• Покрылись настом
• Кормится в стужу
• Кормится припасами
• Подходят к усадьбе
Примыкание
• Скрыло вскоре
• Падают тихо
• Потонула скоро
VIII. Развитие речи
1.Составьте из слов словосочетания, а затем из
словосочетаний предложения, а затем связный
текст.
Снег
Тропинка
Снежинки
Мороз
Мальчишки
Дорога
Деревья
Узоры
Ёлки
Солнце
Задорный
Украшать
Бешеный
Студёный
Пушистый
Тусклый
Покрывать
Бледный
Белый
Замести, заметать
Речевая разминка
•
•
•
•
•
•
Продолжи пословицу
В зимний холод…
Соколу лес не в диво…
Лето собирает…
Зимой волка бойся…
Что летом ногою толкаешь…
Помни это…
Речевая разминка
• В зимний холод
• Соколу лес не в
диво,
• Лето собирает,
• Зимой волка бойся,
• Что летом ногою
толкаешь,
• Помни это:
всякий молод.
волку зима за обычай.
а зима поедает.
а летом мухи.
то зимой рукой
подбираешь
зима не лето
Список литературы
•
•
•
•
•
•
•
•
Русский язык:Учеб.для 5 кл. общеобразоват. учреждений/
М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов.- М.:Дрофа, 2005. 390с.
Уроки русского языка в 5 классе. Поурочные планы ( по программе
М.М.Разумовской) / Сост.Н.О. Крамаренко – Волгоград:Учитель, 2004. 176
Львов В.В.Поурочное планирование: К учебникам русского языка 5-9
классов под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.:Дрофа, 2004-240
с.
Сеть творческих учителей http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com
Уроки, правила русского языка http://www.alleng.ru/edu/ruslang1.htm
Я иду на урок русского языка http://rus.1september.ru/urok/
В.И.Даль. Толковый словарь живого великорусского языка: Т.1-4.М.:Рус.яз.,1989
Д.Э.Розенталь. Русский язык
ПРИЛОЖЕНИЕ
• Типы словосочетаний
Согласование
• – такой вид связи, при котором
зависимое слово согласуется с
главным в роде, числе, падеже
• Главное слово – имя
существительное
• Зависимое слово – имя
прилагательное, местоимение
Управление
• такой вид связи, при котором главное
слово требует после себя определённого
падежа
• Зависимое слово – имя
существительное(местоимение) в
определённом падеже, существительное
с предлогом
• Главное слово – чаще всего глагол;имя
существительное
Примыкание
• такой вид связи, при котором зависимое
слово связывается с главным только по
смыслу, т.к. является неизменяемой
частью речи
• Зависимое слово –неизменяемые части
речи: наречие, инфинитив, деепричастие