материал

Урок русского языка в 8 классе
Учитель русского языка и литературы Троценко Е. Е.
КОУ ВО «Таловская школа-интернат для детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей»
Тема урока «Синтаксические связи слов в словосочетании»
Цель:
дать понятие подчинительной связи, виды подчинительной связи: согласование, управление,
примыкание.
Задачи:
1) проверить умение анализировать словосочетание;
2) формировать умение различать виды подчинительной связи в словосочетании,
определять строение словосочетаний, перестраивать глагольные словосочетания в
именные, отличать словосочетание от грамматической основы;
3) развитие навыков аналитической деятельности и познавательной активности.
Ход урока
I.
Оргмомент:
сообщение цели, задач урока.
II.
Проверка домашнего задания:
параграф 10, упр. 63
- Что такое словосочетание?
- Назовите виды словосочетаний (глагольные, именные, наречные). Приведите примеры.
- Проверка домашнего упражнения.
III.
Словарный диктант
Лексикон, гарантировать, стратегия, реформа, ресурсы, архитектор, генерал, гармония,
возражать, газон, дипломат, великолепный, комментировать, узорчатый, лиловый, витрина,
фиолетовый, панорама, сиреневый, ландшафт.
Задание: составьте с данными словами 3 глагольных словосочетания.
IV. Объяснение нового материала
1. Запишите словосочетания и составьте схемы
x
x
По пыльной дороге (прил. + сущ.)
x
x
Проходил борки (глаг. + сущ.)
x
x
Суетливо вившуюся (нар.+ прич.)
2. Составим схему «Виды связи в словосочетании»
Словосочетание
подчинительная связь
согласование
управление
примыкание
Зависимое и главное
слово имеют одну формы
числа и падежа (в ед.ч. –
рода)
Главное слово требует
определенный падеж от
зависимого
Зависимое слово
присоединяется к
главному по смыслу
На белой скатерти,
белую скатерть
Смешного мальчик,
смешному мальчику
Писать письмо,
думать о письме,
зайти за письмом
Бежать быстро,
очень быстро
IV.
Закрепление материала
1. Упражнение 64 (письменно).
Спишите и укажите вид подчинительной связи слов в словосочетании. Укажите формы
зависимого слова, по которым вы узнали вид связи.
(Ученики по очереди работают у доски)
2. Упражнение 65 (письменно).
Составить словосочетания со словами обсудить, подчеркнуть, объяснить, определить,
продумать, рекламировать, изложить, чтобы в них была подчинительная связь – управление.
Зависимое слово необходимо употребить в винительном падеже.
Образец: Обсудить (что?) книгу (в.п.)
3. Определить вид подчинительной связи.
Желтеющие листья, падают вниз, срезать грибы, идти с братом, тяжелая корзина, трещит
впереди, добросовестные труженики, легко дышится, владеть речью, уверенность в будущем,
пестрый ковер, помогать по-соседски.
4. Синтаксический разбор предложения
Гл.
прил.
сущ.
с.
гл.
пр.
сущ.
прил.
сущ.
Налетает сильный ветер и гонит по дороге желтые листья.
(Это предложение простое, распространенное, повествовательное, невосклицательное)
5. Лингвистическая задача.
Ученик получил задание выписать из предложения словосочетания и сочетания слов. Он
долго думал и решил, что в задании ошибка, ведь словосочетания и сочетания слов - это одно
и то же! Помогите ему (мотивируйте свой ответ).
А теперь отыщите в предложении словосочетания и сочетания слов.
Золотым дождем упадут листья на землю, зашуршат печально.
6. Самостоятельная работа.
Упражнение 68. Составить словосочетания, записывая их в два столбика.
VI. Домашнее задание: параграф 11, упр. 69, 70 (инструктаж).
VII. Подведение итогов



Назовите типы связи в словосочетаниях? (Согласование, управление и примыкание)
Что такое согласование? Управление? Примыкание? (Согласование – это такой вид
связи, при котором зависимое слово выступает в тех же грамматических формах (род,
число, падеж), что и главное. Управление – это такой вид связи, при котором главное
слово требует постановки зависимого слова в определенный падеж, с предлогом или
без предлога. Примыкание – это такой вид связи, при котором зависимое слово
связывается с главным только по смыслу. Примыкают обычно неизменяемые части
речи (наречие, деепричастие, инфинитив)
Что не является словосочетанием? (Грамматическая основа предложения)
 Расскажите алгоритм определения способов связи слов в словосочетании.
Используемые источники:
1. Русский язык: учеб.для 8 кл.общеобразоват.учреждений/ Л.А.Тростенцова,
Т.А.Ладыженская и др. – М.: Просвещение, 2009.
2. http://www.1variant.ru/