Закрепление и обобщение по теме «Союзы и предлоги».

Закрепление
и обобщение
по темам: «Союзы»
и «Предлоги».
Цели урока:
 Повторить и обобщить знания учащихся о
союзе и предлоге как служебных частях речи,
совершенствовать умение учащихся определять
вид сложного предложения.
 Развивать умение систематизировать и
обобщать имеющиеся знания в рамках
изученной темы.
 Воспитывать чувство коллективизма.
Сказки
Синквейн
 Синквейн – это не обычное стихотворение, а
стихотворение, написанное в соответствии с
определенными правилами. В каждой строке задается
набор слов, который необходимо отразить в
стихотворении.
1 строка – заголовок, в который выносится ключевое
слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме
существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.
Словарный диктант
Освещать, потому что темно;
Натереть, чтобы блестел;
Отложить из-за непогоды;
Банка из-под варенья;
Тоже поедет на стадион;
Если выучит наизусть.
Проверка
Предлоги:
Из-за
Из-под
Тоже
Союзы:
Потому что
Чтобы
Если
Комментированное письмо
1. Определить, из какого произведения взят отрывок.
2. Определить в каком предложении используются сложносочиненные и
сложноподчиненные союзы.
 …(1)Я видела по его лицу, что он груб и сердит.
(2)Я с радостью убежала бы, но, честное слово,
сил не было от стыда. (3)И он стал говорить: "Мне, милая, это больше не выгодно.(4) Теперь в
моде заграничный товар, все лавки полны им, а
эти изделия не берут". ...(5) Он говорил еще много
чего, но я все перепутала и забыла.(6) Должно
быть, он сжалился надо мной, так как
посоветовал сходить в "Детский Базар" и
"Аладинову Лампу".
Проверка комментированного письма
ССП
2
4
5
СПП
1
6
Шарады.
Две ноты, союз,
Всё вместе игра,
В которую любит
Играть детвора.
( До-ми-но).
Союз, предлог
и падежная форма
личного
местоимения
дают плод
южноамериканского
растения.
( А-на-нас).
Мой первый слог на
дереве,
Второй мой слогсоюз,
А в целом я материя
И на костюм гожусь.
(Сук-но).
В конце какого
предлога стоит сотня.
(Вме-сто).
Трижды используя данное предложение,
составьте сложносочинённое,
сложноподчинённое предложения и
предложение с однородными членами.
Слышу трель соловья.
Составить схемы предложений.
Вопросы:
1. Что общего между предлогами и союзами и чем они отличаются друг от друга?
2. Чем отличаются простые предлоги и союзы от составных?
3. Какие союзы служат для связи предложений и однородных членов, а какие –
только для связи предложений?
4. Какие предлоги называются производными? Приведите примеры.
5. Какие предлоги называются непроизводными? Приведите примеры.
6. Как отличить на письме союз чтобы от местоимения что с частицей бы?
7. Как отличить на письме союз также от наречия с частицей?
8. Как отличить на письме союз тоже от местоимения с частицей?
9. Расскажите о слитном и раздельном написание предлогов.
10. Приведите примеры предлогов которые пишутся через дефис.
11. Как отличите предлоги «в течение», «в продолжение», «вследствие» от
существительных с предлогом.
12. На какие группы по значению делятся сочинительные союзы.
13. На какие группы по значению делятся подчинительные союзы.
Вставить вместо прочерков подходящие по смыслу
союзы. Дать им характеристику.
 Иди туда, где
… тебя уважают.
а внутри чёрт.
 Снаружи поп, …
 Дерево затем и посадили, чтобы
… есть плоды.
 Не мил свет, если
… друга нет.
 Берегись бед, пока
… их нет.
 Мал золотник, да
… дорог.
Найдите и исправьте ошибки в следующих
предложениях.
 Няня, не смотря на свою нежную привязанность ко
мне, не упускала случая рассказать о моих выходках.
Няня, несмотря на свою нежную привязанность ко мне,
не упускала случая рассказать о моих выходках
 В тоже время я с неописуемым удивлением смотрел на
парящий в воздухе остров населеный людьми.
В то же время я с неописуемым удивлением смотрел на
парящий в воздухе остров, населенный людьми.
• В продолжении пяти дней ветер поднявшийся
неожидано гнал нас в открытое море вселяя в наши души
отчаяние.
В продолжение пяти дней ветер, поднявшийся
неожиданно, гнал нас в открытое море, вселяя в наши души
отчаяние.
• Благодаря моих товарищей я успешно закончил
четверть.
Благодаря моим товарищам я успешно закончил
четверть.
Домашнее задание:
Написать сочинение-рассуждение на тему:
«Один в поле не воин», используя
подчинительные, сочинительные союзы и
предлоги.