Случаи употребления двоеточия

Урок русского языка
11 класс
Заварухина Галина Анатольевна,
учитель русского языка и
литературы МБОУ СОШ №2
Случаи употребления
двоеточия
Учащиеся должны
 знать:
- случаи
употребле
ния
двоеточия
 уметь:
- ставить
двоеточие
в
предложе
ниях
Двоеточие ставится :
в простом предложении
в сложном предложении
при обобщающих словах в бессоюзном сложном
при однородных
предложении
членах предложения
Двоеточие при обобщающих
словах ставится:
 После обобщающего слова
перед рядом однородных
членов предложения
 Мне сказочное видится
во
всем: в борьбе, в природе, в
жизни человека
Двоеточие ставится:
 При отсутствии
предшествующего
обобщающего слова, если
необходимо предупредить о
последующем перечислении
 Здесь росли: клен и дикая
груша, ель и береза, осина и
ольха.
Запятая и двоеточие ставится:
 Если после обобщающего слова стоят
слова как-то, а именно, то
есть, например, то перед ними
ставится запятая, а после нихдвоеточие
 Ему (Чичикову) подавались разные
обычные в трактирах блюда, както: щи с слоеным пирожком, мозги с
горошком, сосиски с капустой…
Двоеточие в бессоюзном сложном
предложении ставится:
 Если вторая часть
разъясняет и раскрывает
содержание первой (можно
вставить а именно)
 Важно одно: любить свой народ,
родину, служить им сердцем и
душой.
 Если во второй части
указывается причина того, о
чем говорится в первой (можно
вставить потому что, так
как)
 Учись, мой сын: наука
сокращает нам опыты
быстротечной жизни.
 Вторая часть предложения
представляет собой прямой
вопрос
 Пробегаю в памяти все мое
прошедшее и спрашиваю себя
невольно: зачем я жил? для
какой цели я родился?
глаголы
(видеть, слышать, знать,
чувствовать и др.), которые
 Если в первой части есть
предупреждают, что далее последует
изложение какого-либо факта(
можно вставить что)
 Следует помнить: нет мысли вне ее
выражения в языке.
Поставьте двоеточие при
обобщающих словах
 Я все любил леса и нивы, снегов
немую белизну, и вод весенние
разливы…
 Калиныч был одарен
преимуществами, которые признавал
сам Хорь например заговаривал
кровь, испуг, бешенство.
 Все богатства русского пейзажа в
полное владенье нам даны вьюжных
зим серебряная пряжа, кружева
зеленые весны.
Проверь себя
 Я все любил: леса и нивы, снегов
немую белизну, и вод весенние
разливы…
 Калиныч был одарен
преимуществами, которые признавал
сам Хорь, например: заговаривал
кровь, испуг, бешенство.
 Все богатства русского пейзажа в
полное владенье нам даны:
вьюжных зим серебряная пряжа,
кружева зеленые весны.
Поставьте двоеточие в
бессоюзном предложении
 Притворной нежности не требуй от
меня я сердца своего не скрою хлад
печальный.
 За Фомою Григорьевичем водилась
особенного рода странность он до
смерти не любил рассказывать одно
и то же.
 Вдруг я чувствую кто-то берет меня
за плечо и толкает.
Проверь себя
 Притворной нежности не требуй от
меня: я сердца своего не скрою хлад
печальный.
 За Фомою Григорьевичем водилось
особенного рода странность: он до
смерти не любил рассказывать одно
и то же.
 Вдруг я чувствую: кто-то берет меня
за плечо и толкает.
Контрольный тест
Объясните постановку
двоеточия в предложении
Через реку здесь опасно
переправляться : течение очень
сильное
1. Вторая часть бессоюзного предложения
содержит указание на причину того, о
чем говорится в первой части.
2. Вторая часть дополняет первое
предложение.
3. Во второй части бессоюзного
предложения содержится следствие,
вывод из того, о чем говорится в
первой части.
4. Вторая часть поясняет первое
предложение, раскрывает его
содержание.
Ключ
1. Вторая часть бессоюзного
предложения содержит
указание на причину того, о
чем говорится в первой части.
В каком предложении надо
поставить двоеточие?
1. Молвит слово соловей поет.
2. Грачи улетели лес обнажился
поля опустели только не сжата
полоска одна.
3. Прошла неделя месяц он к себе
домой не возвращался.
4. Погода была ужасная ветер
штормовой ревел с ночи дождь
лил как из ведра.
Ключ

4
Укажите предложение, в котором
должно стоять двоеточие
1. Я был скромен меня обвинили
в лукавстве.
2. Жизнь прожить не поле
перейти.
3. Клевета что уголь не обожжет,
так замарает.
4. Упустишь минуту потеряешь
час.
Вариант ответа
3
Работа дома
Подобрать по пять
примеров постановки
двоеточия в простом и
сложном предложениях