prezentaciq-zow_2adgb
advertisement
Основные направления работы по формированию основ здорового образа жизни в группе ЧБД. Методическое сопровождение работы по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни Выполнила: Бухалина Н.В. Здоровый образ жизни это способ здоровый образ жизни не формируется с жизнедеятельности, помощью отдельных мероприятий. направленный на Каждая минута пребывания ребёнка в детском сохранение саду должна способствовать и улучшение решению этой задачи, которая здоровья людей. осуществляется по следующим направлениям: • • • • • • • Режим дня Воспитание культурно-гигиенических навыков Питание Закаливание Организация двигательного режима Воспитание положительных эмоций Работа с родителями Режим дня Режим • • • • Формировать первые представления о режиме Формировать первые представления о дня. Формировать понятия о значении режиме дня. режима дня. Формировать понятия о значении режима Формировать понятия о важности дня. соблюдения режима дня. Формировать понятия о важности Сформировать осознанное соблюдения режима дня. отношение к соблюдению режима Сформировать дня. осознанное отношение к соблюдению режима дня. Используемые методы и приемы: Используемые методы и приемы: Дидактические игры • Дидактические игры Игровые упражнения • Игровые упражнения Беседы Рисование • Беседы Составление рассказов • Рисование • Составление рассказов Воспитание культурноВоспитание культурногигиенических навыков гигиенических навыков: Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком. Приучать при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. Питание • Формировать первые представления о поведении за столом во время приема пищи. • Формировать у детей вкусы и привычку к правильному, здоровому питанию. организации ПринципыПринципы организации питания питания: Выполнение режима питания; • Выполнение режима питания; Гигиена приёма пищи; • Гигиена приёма пищи;соблюдение норм потребления Ежедневное продуктов и калорийности в т.ч. и от • Ежедневное соблюдение норм питания, потребления родителей (спонсорская помощь); • • • продуктов и калорийности питания, в т.ч. и организации питания (сервировка); от родителейЭстетика (спонсорская помощь); Индивидуальный подход к детям во время Эстетика организации питания (сервировка); питания; Индивидуальный подход к детям во время Правильность расстановки мебели. питания; Правильность расстановки мебели. Основные факторы Основные факторы закаливания: закаливания: Закаливающее воздействие органично вписывается в элемент режима дня;в каждый • Закаливающее воздействиекаждый органично вписывается • • • • элемент режима дня; Закаливающие процедуры различаются как по виду, так и Закаливающие процедуры различаются как по виду, так и по по интенсивности; интенсивности; Закаливание проводится на фоне различной Закаливание проводится надвигательной фоне различной активности детей на физкультурных занятиях, других режимных двигательной активности детей на физкультурных моментах; Закаливание проводится на положительном эмоциональном занятиях, других режимных моментах; фоне и при тепловом комфорте организма детей; Закаливание проводится наи положительном Постепенно расширяются зоны воздействия увеличивается время проведения закаливающих процедур. эмоциональном фоне и при тепловом комфорте организма детей; Постепенно расширяются зоны воздействия и увеличивается время проведения закаливающих процедур. У нас в группе проводится обширный комплекс закаливающих мероприятий: • Соблюдение температурного режима в течение дня; • Правильная организация прогулки и её • • • • • • длительность; Соблюдение сезонной одежды во время прогулок, учитывая индивидуальное состояние здоровья детей; Облегчённая одежда для детей в д/саду; Сон с обнаженным торсом; Дыхательная гимнастика после сна; Мытьё прохладной водой рук по локоть; Комплекс контрастных закаливающих процедур по дорожке “здоровья” (тактильные дорожки); Закаливание Гимнастика после сна Ходьба по тактильным дорожкам Дыхательная гимнастика Беседа «Из чего состоит тело человека» Рисование на тему: «Я - человек» Беседа на тему: « Правила хорошего питания» Организация рациональной двигательной активности Физическое воспитание оказывает существенное влияние на совершенствование защитных сил организма ребёнка, ход его физического развития, содействует овладению необходимыми движениями. Основные принципы организации физического воспитания в детском саду • Физическая нагрузка адекватна возрасту, полу • • • • ребёнка, уровню его физического развития, биологической зрелости и здоровья. Сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами. Обязательное включение в комплекс физического воспитания элементов дыхательной гимнастики, упражнений на повышение выносливости кардиореспираторной системы. Занятия строить с учётом группы здоровья (подгрупповые). Медицинский контроль за физическим воспитанием. Включение в гимнастику и занятия элементов корригирующей гимнастики для профилактики плоскостопия и искривления осанки. Для развития целостного понимания ценности здоровья с детьми проводятся занятия по валеологии, которые строятся по следующему алгоритму: • Первоначальное сообщение доступных ребенку • • • • знаний и представлений о способах укрепления и сохранения здоровья. Обогащение знаний детей через беседу, чтение познавательной литературы. Уточнение знаний детей в дидактической игре, опытно-экспериментальной деятельности. Закрепление знаний в сюжетно-ролевой игре, интегрированных занятиях по развитию речи, изобразительной деятельности. Диагностика усвоенных знаний, умений и навыков. формы работы с родителями • • • • • • Проведение родительских собраний, семинаровпрактикумов, консультаций. Педагогические беседы с родителями (индивидуальные и групповые) по проблемам. Показ занятий для родителей. Совместные занятия для детей и родителей. Круглые столы с привлечением специалистов д/сада (логопеда, инструктора по физическому воспитанию, психолога, медицинскую сестру, врача). Организация совместных дел. План проводимых мероприятий в группе ЧБД : № Наименование мероприятий Сроки Ответстве нный Контроль 1 Осмотр детей педиатром, назначение индивидуальных лечебнопрофилактических процедур Сентябрь Педиатр 1 раз в год 2 Заполнение «Индивидуальных карт «здоровья» на каждого ребенка группы ЧБД» Сентябрь октябрь м/сестра, воспитатели Ежемесячно 3 Профосмотры педиатром, отслеживание динамики заболеваний Ежеквартально Педиатр Ежеквартально 4 Антропометрия детей 2 раза в год Ст.м/сестра 2 раза в год 5 Закаливающие процедуры: -Дыхательная гимнастика по Стрельниковой; -Гимнастика после сна; -Босохождение; -Полоскание горла водой комнатной температуры; -Обливание шеи и рук до локтей; В течение года Ст.м/сестра, ст.воспитатель воспитатели Ежедневно № Наименование мероприятий Сроки Ответствен Контроль ный 6 Профилактика -Плоскостопия(дорожки «здоровья»); - нарушение осанки; - нарушения зрения; В течение года Ст.м/сестра, воспитатели Ежедневно 7 Углубленный осмотр узкими специалистами май педиатр 1 раз год 8 Осмотр, наблюдения за детьми В течение года Ст.м/сестра Ежедневно Профилактические и оздоровительные мероприятия № Наименование мероприятий Сроки Ответственный Контроль 1 Первый этап – подготовка к неблагоприятному сезону: -Ингаляции с травами чабреца и мяты; - экстракт элеутераккота; - вакцинация от гриппа на основании заявлений родителей; - поливитамины 1 д. 3 р. В день; - отвар шиповника; Сентябрь Октябрь Ноябрь Ст.м/сестра, педиатр Ежедневно 2 Второй этап – восстановительные период: -Точечный массаж; - экстракт элеутераккота, чеснок в амулетах; - ингаляции с хвоей; - индивидуальные процедуры по специальным показаниям; Декабрь Январь Февраль Март Ежедневно № Наименование мероприятий Сроки Ответственный Контроль 3 Третий этап – реабилитационный период: -поливитамины 1 д. 2 р. в день; - фиточай, оздоровительные напитки; - экстракт элеутераккота; - оздоровительные солнечные ванны; - соблюдение питьевого и теплового режима; - бифидок на ночь. Март Ст.м/сестра, воспитатели Ежедневно Апрель Май Июнь Август постоянно Родители Главная задача родителей и •Главная задачаМДОУ родителей и педагогов – выработать педагогов МДОУ – выработать у детей разумное отношение к своему организму, привить у детей разумное отношение к необходимые санитарносвоему организму, привить гигиенические навыки, научить необходимые санитарновести здоровый образ жизни с гигиеническиераннего навыки, научить детства вести здоровый образ жизни с раннего детства
