«Основные направления, принципы и условия организации работы группы для детей с ранним

«Основные направления,
принципы и условия организации
работы группы для детей с ранним
детским аутизмом»
Дубова Наталья Геннадьевна,
заведующая МАОУ
детским садом № 79 «Гусельки»
.
г о. Тольятти
С чего все начиналось…
Повышение квалификации
Российско-германский семинар, 2009 год
«Проблемы клинической картины и
возможности реабилитации РДА»
Программно-методическое
обеспечение
1. Коррекционно-развивающая модель
по развитию произвольности у детей с
ранним детским аутизмом через
непосредственную образовательную
деятельность
В разработке участвовали:
Учитель-дефектолог
Гайдарова Ирина Юрьевна
Учитель-логопед
Харабарова Дарья Сергеевна
Педагог-психолог
Зверева Лариса Евгеньевна
Воспитатель
Нелидкина Светлана Викторовна
Музыкальный руководитель
Захарова Евгения Владимировна
Инструктор по физической культуре
Матвеева Наталья Александровна
2. Перспективно-тематическое
планирование учителя-логопеда по
формированию экспрессивной речи у
воспитанников с ранним детским аутизмом
Используемые методики:

Методика
облегченной
(альтернативной)
коммуникации

Методика TEACCH
(ТИЧ)

Методика PECS
(ПЕКС)

Создание «Личного
букваря»
Клуб для родителей «Мы вместе»
Достижения педагогов
Уровень освоения
индивидуальных программ
воспитанниками группы для детей
с ранним детским аутизмом
в 2013-2014 учебном году
Доброго пути!