Презентация социального педагога

Работаю в школе
социальным педагогом
с 2004 года
по сегодняшний день.
Защита детей - это моя
высочайшая забота,
мой профессиональный долг,
моё призвание.
Ш.А.Амонашвили
формирование у детей
способности к
ответственным
решениям, умению
общаться и сотрудничать,
т. к. сегодня важно как
ребенок научится решать
проблемы в жизни, а так
же на поддержку
учащимся, имеющим
проблемы в
социализации, охрану и
защиту прав ребенка.
Школьного социального педагога:
 помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка;
 помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его воспитание и
обучение;
 привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению
социально-значимых мероприятий, акций;
 распознавание и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка с
целью предотвращения серьезных последствий;
 консультирование (групповое и индивидуальное) детей и их родителей, лиц,
заменяющих родителей по вопросам разрешения проблемных жизненных
ситуаций;
 выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным
учащимся с привлечением специалистов соответствующих учреждений и
организаций;
 помощь педагогам в разрешении конфликтов с детьми.
Социального педагога является:

- предотвращение проблемы, своевременное выявление и устранение
причины, порождающий ее;
 - обеспечение профилактики различного рода проявлений отклонений в
поведении, в общении и отношениях людей, и, таким образом, задача
социального педагога - оздоровление окружающей среды ребенка.
Школьный социальный педагог должен обязательно знать закон РФ “Об
образовании”, Конвенцию о правах ребенка, основные
закономерности развития личности, специфику формирования
отношений в социуме; экологическое, демографическое положение в
стране, социально-педагогическую характеристику различных сфер
микросреды; формы и методы социальной работы с семьей, с
различными группами и категориями населения; основы социальной
политики, трудового диагностирования личности и ее микросреды;
навыки анализа программирования социально-педагогической
работы, педагогическую этику.
Основными моими методами изучения социальных результатов
деятельности социального педагога является:
 наблюдение практической деятельности социального педагога (это
формы общения с клиентами, степень удовлетворенности клиента
результатами, участие в различных видах деятельности, атмосфера в
микросоциуме);
 беседа с детьми, с родителями, психологом, воспитателями,
педагогическими работниками;
 анализ анкет, социологических опросников;
 участие в общем собрании детей, родителей;
 изучение информационных источников, анализ статистической
отчетности, выполнение нормативной документации;
 анализ профессиональной социально-педагогической документации.
Социальный педагог-это новый тип
педагога. У него новые отношения к
ребёнку, новые отношения и
ребёнка к педагогу. Социальный
педагог решает проблемы ребёнка,
не совершая действия, которые во
вред подопечному. Социальный
педагог объединяет усилия школы и
родителей, помогает получить
сильную личность, достойную
гражданина, который преодолевает
трудности, умеет подняться, если
упал, у которого есть свой стержень,
своё «Я».
Сложна и многогранна работа социального
педагога. Сколько надо знать, уметь и успеть,
чтобы найти подход к каждому ученику, ведь
каждый – это личность! Главное – научиться
видеть и ценить в ребёнке ту неповторимую
индивидуальность, которая отличает нас всех
друг от друга, суметь обеспечить свободу
самовыражения его личности и понять, что
ребёнок - человек, имеющий собственное
представление о мире, свой опыт и свои чувства.
Каждый ребёнок талантлив по-своему. Каждому
нужно помочь найти себя, раскрыть свои
способности, само реализоваться. Моя цель увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё
лучшее, что в нём есть. «Молодец!», «Умница!»,
«Я тобой горжусь!»- эти высказывания
укрепляют доверительное отношение. Я считаю,
что самое важное в моей профессии - глубокое
уважение к личности каждого ребёнка.
Учащиеся из
неблагополучных
семей
Учащиеся,
находящиеся
под опекой
Учащиеся с
ограниченными
физическими
возможностями
Учащиеся с
девиантным
поведением
Социальный
педагог
Учащиеся из
социально
уязвимых
семей
Учащиеся из
многодетных
семей
Структура социальнопедагогической деятельности
ОДН
КДН и
ЗП
УВД
Администрация
гимназии
Психолог
гимназии
Суд
Средние и
специальные
учебные
заведения
города
Классные
руководители
Учителя предметники
Управление
социальной
защиты
населения
Управление
образования
Управляющий
Совет гимназии
Социальный
педагог
Учащиеся
ЦДОД
«Росток»
Управление
опеки и
попечительства
Педсовет
гимназии
Методи
ческий
центр
Медработник
гимназии
Инспектор
ОДН
ЭСРЦН
«Доверие»
Родители
Музеи и
библиотеки
города
Медикосоциальное
отделение
детской
городской
поликлиники
№1
Принципы общения
с детьми «группы риска»
принципы
Основные качества
которыми должен обладать педагог
для выполнения возложенной
на него миссии:
 любовь к детям;
 уважение;
 толерантность (терпимость);
 воспитанность;
 тактичность;
 профессионализм;
 внешняя привлекательность;
 строгость;
 справедливость;
 успешность.
Работа с родителями
Работа с родителями предполагает
определённые трудности. Но это
работа дают свои результаты:
родители начинают прислушиваться,
понимать. Считаю, что социальный
педагог - необходимый человек для
ребёнка в современной школе. Ведь
родители и педагоги – это, прежде
всего союзники и единомышленники,
ведь у них одна цель: вырастить
здоровых, всесторонне и гармонично
развитых детей, адаптированных к
жизни в современном обществе.
НЕТ НАРКОТИКАМ!
провела социальный педагог
День конституции
Терроризм
Права детей
Всю нашу жизнь можно изменить,
Хотя она летит потоками ветров,
Дает нам способ лучше жить
Лекарь душ наш – Социальный педагог.
И должность наша хоть и не проста –
Идти на помощь тем, кто слаб в системе
Ведь на весах лежит чья-то душа.
Мы – путь и выход из проблемы!
Спасибо за
внимание!