Лекция №9 Групповые и индивидуальные методы психокоррекционной работы
advertisement
Лекция №9 Групповые и индивидуальные методы психокоррекционной работы Лектор: Скоробач Т.В. План лекции: 1.Индивидуальная и групповая психокоррекция 2.Арттерапия 3.Игротерапия ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ГРУППОВАЯ ПСИХОКОРРЕКЦИЯ В случае индивидуальной психокоррекционной работы психолог работает с клиентом один на один при отсутствии посторонних лиц В групповой психокоррекции психолог работает с группой клиентов, которые в психокоррекционном процессе взаимодействуют не только с психологом, но и друг с другом Необходимыми условиями индивидуальной психологической коррекции являются: • добровольное согласие на получение такой помощи; • доверие клиента к психологу; • активность клиента; • право клиента принимать или не принимать оказываемую помощь; • право клиента самому принимать решения Основные стадии индивидуальной психологической коррекции 1. Заключение контракта между клиентом и психологом, дающим согласие оказывать коррекционное воздействие. 2. Исследование проблем клиента. 3. Поиск способов решения проблемы. 4. Формирование психологом коррекционной программы и обсуждение ее с клиентом. 5. Реализация намеченной программы в соответствии с заключенным контрактом. 6. Оценка эффективности проведенной работы. СПЕЦИФИКА ГРУППОВОЙ ФОРМЫ ПСИХОКОРРЕКЦИИ заключается в целенаправленном использовании групповой динамики, т.е. всей совокупности взаимоотношений и взаимодействий, возникающих между участниками группы, включая и психолога, в коррекционных целях Цели групповой психокоррекции определяются как раскрытие, анализ, осознание и проработка проблем клиента, его внутриличностных и межличностных конфликтов и коррекция неадекватных отношений, установок, эмоциональных и поведенческих стереотипов на основе анализа и использования межличностного взаимодействия Арт-терапия – древнейшая, естественная и творческая форма изучения внутренних сил человека, самораскрытия, снятия накопленного эмоционального напряжения Арт-терапия (термин был введен в 1938г. Андрианом Хиллом) – использование всех видов искусства, все чаще рассматривается как инструмент помощи, способствующей формированию здоровой и творческой личности, а также реализация на практике таких функций, как адаптационная, коррекционная, профилактическая, регулятивная, реабилитационная, мобилизующая Основная цель – гармонизация внутреннего состояния человека Важнейшей техникой арттерапевтического воздействия здесь является техника активного воображения, направленная на то, чтобы столкнуть лицом к лицу сознательное и бессознательное и примирить их между собой посредством аффективного взаимодействия Занятия по арт-терапии могут быть: • Структурированными (тема жестко задается и материал предлагается психологом) • Неструктурированными (клиенты самостоятельно выбирают тему для освещения, материал, инструменты) Основные направления арт-терапии: Музыкотерапия Библиотерапия Танцевальная терапия Проективный рисунок Сочинение историй Сказкотерапия Куклотерапия Музыкотерапия Психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое состояние человека Библиотерапия Специальное коррекционное воздействие на клиента с помощью чтения специально подобранной литературы в целях нормализации или оптимизации его психического состояния Танцевальная терапия Это метод психотерапии, в котором тело является инструментом, а движение процессом, помогающим клиентам пережить, распознать и выразить свои чувства и конфликты Проективный рисунок Основная задача проективного рисунка состоит в выявлении и осознании трудновербализуемых проблем и переживаний клиентов Сочинение историй Сказкотерапия Эффективный метод в коррекции поведения, проработки страхов, мотивов; Сказкотерапия принадлежит к психотерапевтическим методам глубинного действия на душу и подсознание Куклотерапия В психокоррекции и терапии кукла используется для того, чтобы клиент расслабился, спрятавшись за куклой и смог больше раскрыться, лучше разобраться в себе ИГРОТЕРАПИЯ - метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры • Игра способствует созданию близких отношений между участниками группы, • снимает напряженность, тревогу, страх перед окружающими, • повышает самооценку, • позволяет проверить себя в различных ситуациях общения, снимая опасность социально значимых последствий. Директивная (направленная) игротерапия Недирективная (ненаправленная) игротерапия Центральное лицо в игре Свободная игра как – взрослый, который средство самовыражения берет на себя функции ребенка организатора игры, • Психотерапевт не интерпретации ее вмешивается в символического значения спонтанную игру детей • разработанные планы (не интерпретирует ее) игры, • создает атмосферу • четкое распределение тепла, безопасности, ролей, безусловного принятия мыслей и чувств клиента • осознание ребенком себя и своих конфликтов Игротерапия с различным материалом К структурированным играм относятся: • • • • игры в семью (людей и животных), агрессивные, с марионетками (кукольный театр), строительные К неструктурированным играм относятся: • двигательные игры и упражнения (прыганье, лазание), • игры с водой, песком, глиной, • группа игр, принадлежащих к фонду арт-терапии (рисование пальцами, кистью, пастелью, цветными карандашами). Список электронных источников: Университетская библиотека online 1. Ридецкая О.Г. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии / Хрестоматия. – М. – Директ-Медиа, 2013., - 646 с. Ссылка: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_ view&book_id=134534 Спасибо за внимание!
