Лекция №9 Групповые и индивидуальные методы психокоррекционной работы

Реклама
Лекция №9
Групповые и индивидуальные
методы психокоррекционной
работы
Лектор: Скоробач Т.В.
План лекции:
1.Индивидуальная и групповая
психокоррекция
2.Арттерапия
3.Игротерапия
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ГРУППОВАЯ
ПСИХОКОРРЕКЦИЯ
В случае
индивидуальной
психокоррекционной
работы психолог
работает с клиентом
один на один при
отсутствии посторонних
лиц
В групповой
психокоррекции психолог
работает с группой
клиентов, которые в
психокоррекционном
процессе
взаимодействуют не
только с психологом, но и
друг с другом
Необходимыми условиями индивидуальной
психологической коррекции являются:
• добровольное согласие на получение такой
помощи;
• доверие клиента к психологу;
• активность клиента;
• право клиента принимать или не принимать
оказываемую помощь;
• право клиента самому принимать решения
Основные стадии индивидуальной
психологической коррекции
1. Заключение контракта между клиентом и
психологом, дающим согласие оказывать
коррекционное воздействие.
2. Исследование проблем клиента.
3. Поиск способов решения проблемы.
4. Формирование психологом коррекционной
программы и обсуждение ее с клиентом.
5. Реализация намеченной программы в соответствии с
заключенным контрактом.
6. Оценка эффективности проведенной работы.
СПЕЦИФИКА ГРУППОВОЙ ФОРМЫ
ПСИХОКОРРЕКЦИИ
заключается в целенаправленном
использовании групповой динамики, т.е.
всей совокупности взаимоотношений и
взаимодействий, возникающих между
участниками группы, включая и
психолога, в коррекционных целях
Цели групповой психокоррекции
определяются как раскрытие, анализ,
осознание и проработка проблем
клиента, его внутриличностных и
межличностных конфликтов и
коррекция неадекватных отношений,
установок, эмоциональных и
поведенческих стереотипов на основе
анализа и использования
межличностного взаимодействия
Арт-терапия – древнейшая, естественная и
творческая форма изучения внутренних сил человека,
самораскрытия, снятия накопленного
эмоционального напряжения
Арт-терапия (термин был введен в 1938г.
Андрианом Хиллом) – использование всех
видов
искусства,
все
чаще
рассматривается как инструмент помощи,
способствующей формированию здоровой
и творческой личности, а также реализация
на
практике
таких
функций,
как
адаптационная,
коррекционная,
профилактическая,
регулятивная,
реабилитационная, мобилизующая
Основная цель
– гармонизация внутреннего
состояния человека
Важнейшей
техникой
арттерапевтического
воздействия здесь является техника активного
воображения, направленная на то, чтобы
столкнуть лицом к лицу сознательное и
бессознательное и примирить их между собой
посредством аффективного взаимодействия
Занятия по арт-терапии
могут быть:
• Структурированными (тема жестко
задается и материал предлагается
психологом)
• Неструктурированными (клиенты
самостоятельно выбирают тему для
освещения, материал, инструменты)
Основные направления
арт-терапии:
Музыкотерапия
Библиотерапия
Танцевальная терапия
Проективный рисунок
Сочинение историй
Сказкотерапия
Куклотерапия
Музыкотерапия
Психотерапевтический
метод, основанный на
целительном
воздействии музыки на
психологическое
состояние человека
Библиотерапия
Специальное
коррекционное
воздействие на клиента
с помощью чтения
специально
подобранной
литературы в целях
нормализации или
оптимизации его
психического
состояния
Танцевальная терапия
Это метод
психотерапии, в
котором тело
является
инструментом, а
движение
процессом,
помогающим
клиентам пережить,
распознать и
выразить свои
чувства и
конфликты
Проективный рисунок
Основная задача
проективного рисунка
состоит в выявлении и
осознании
трудновербализуемых
проблем и переживаний
клиентов
Сочинение историй
Сказкотерапия
Эффективный метод в
коррекции поведения,
проработки страхов,
мотивов;
Сказкотерапия принадлежит
к психотерапевтическим
методам глубинного
действия на душу и
подсознание
Куклотерапия
В психокоррекции и
терапии кукла
используется для того,
чтобы клиент
расслабился,
спрятавшись за куклой
и смог больше
раскрыться, лучше
разобраться в себе
ИГРОТЕРАПИЯ - метод психотерапевтического
воздействия на детей и взрослых с
использованием игры
• Игра способствует созданию близких
отношений между участниками группы,
• снимает напряженность, тревогу, страх
перед окружающими,
• повышает самооценку,
• позволяет проверить себя в различных
ситуациях общения, снимая опасность
социально значимых последствий.
Директивная
(направленная)
игротерапия
Недирективная
(ненаправленная)
игротерапия
Центральное лицо в игре
Свободная игра как
– взрослый, который
средство самовыражения
берет на себя функции
ребенка
организатора игры,
• Психотерапевт не
интерпретации ее
вмешивается в
символического значения
спонтанную игру детей
• разработанные планы
(не интерпретирует ее)
игры,
• создает атмосферу
• четкое распределение
тепла, безопасности,
ролей,
безусловного принятия
мыслей и чувств клиента
• осознание ребенком себя
и своих конфликтов
Игротерапия с различным материалом
К структурированным играм относятся:
•
•
•
•
игры в семью (людей и животных),
агрессивные,
с марионетками (кукольный театр),
строительные
К неструктурированным играм относятся:
• двигательные игры и упражнения (прыганье,
лазание),
• игры с водой, песком, глиной,
• группа игр, принадлежащих к фонду арт-терапии
(рисование пальцами, кистью, пастелью, цветными
карандашами).
Список электронных источников:
Университетская библиотека online
1. Ридецкая О.Г. Коррекционная
педагогика с основами специальной
психологии / Хрестоматия. – М. –
Директ-Медиа, 2013., - 646 с.
Ссылка:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_
view&book_id=134534
Спасибо за внимание!
Скачать