Комбинированный урок. Природные зоны России и действия с многозначными числами. («Школа России» 4класс) Цели: 1. Закрепить знание взаимосвязи между величинами скорость, время, расстояние; 2. Закрепление умений работать с именованными числами, с многозначными числами; 3. Повторить знания природных зон России; Ход урока. I.Актуализация знаний. -Какую тему мы изучали на уроках окружающего мира? -Какие природные зоны мы изучили? -Сегодня мы отправимся в путешествие по природным зонам. Что нам необходимо для путешествия? (Карта, бортовой журнал) (Использование игровой технологии) II.Повторение и закрепление изученного. -На каком виде транспорта мы отправимся? (Корабль, самолет) Сейчас узнаем. Для этого необходимо найти значения выражений. 2040+100 2030:10 60*8 340+270 1400-800 140*4 800-330 Проверка. А теперь найдите и запишите буквы, которые соответствуют значениям. 610 600 2140 203 560 480 470 Л М С Ё А Т О На чем будем путешествовать? (На самолете) III.Проблемная ситуация. Сможем ли мы улететь на этом самолете, если его грузоподъемность – 16 тонн, а общий вес класса – 980 кг? Сможем ли мы взять груз? Какова масса возможного груза? (Дети решают задачу с именованными числами, решение записывают в «бортовой журнал») IV.Повторение и закрепление изученного. 1.Начнем путешествие с полуострова Таймыр. Найдите на карте этот полуостров. Найдем расстояние, которое нужно преодолеть. (2700 км) Сколько понадобится времени на перелет, при скорости 900 км/ч? (3 часа) Как узнали? Какой формулой воспользовались? (Передвигаем фигурку самолета по карте на полуостров Таймыр) -В какой зоне оказались? Какой вы представляете себе тундру? -Что находится на полуострове Таймыр? (Заповедник) 300 лет назад в заповеднике насчитывалось всего 2605 соколов-сапсанов, за 10 лет их численность увеличилась в 6 раз. Как узнать сколько стало соколов через 10 лет? Запишите. (21630) На острове Врангеля обитали необычные животные – овцебыки. В таймырский заповедник завезли 695 особей. Через 5 лет их стало около 2000. Как узнать на сколько увеличилось поголовье овцебыков. Запишите. (1305) 2.Летим дальше на юг. Скорость – 820 км/ч, время – 120 минут. Какое расстояние пролетим? Как узнали? -В какой зоне приземлились? Каких животных этой зоны вы знаете? Один из опасных хищников леса – волк. Волк, преследуя добычу, преодолел расстояние в 1км 800м за 3 минуты. За какое время он смог бы преодолеть это же расстояние, если бы увеличил скорость на 300 м/мин? (Разбор решения задачи или самостоятельное решение с проверкой) Физпауза. «Прогулка по лесу» (Используем фонограмму с голосами птиц) Каких птиц узнали по голосу? 3.Последняя остановка – степь. Расстояние – 2400 км, время – 3 часа. С какой скоростью должен лететь самолет? Как узнали? Какую формулу использовали? -Оглянитесь вокруг, что увидели? Перечислите растения степи. Вспомните животных степи. Как они приспособились к жизни в степной зоне? Как передвигается кузнечик? За один прыжок кузнечик преодолевает 4дм5см5мм. Какое расстояние он преодолевает за 8 прыжков? Как узнать? Сколько получилось? (3640мм) Переведите в более крупные единицы. 4. Пора заканчивать наше путешествие. Летим домой. Измерим расстояние до СПб. (1600км). Через какое время мы окажемся дома, если скорость самолета 800км/ч? V.Итог урока. -В каких зонах побывали? -Какие математические знания повторили? (Технология оценивания) -Оцените свои знания по данным темам. -Оцените свою активность во время нашего путешествия. -Оцените свое настроение во время урока. (Ребята выставляют на полях тетради кружки разных цветов: красный, зеленый, синий)