Психологическое сопровождение учебной деятельности

Ежегодный самоанализ
деятельности
службы практической
психологии в системе
образования МР
Малютина Ю.П.,
социальный педагог ЦДиК «Консилиум»
1. Краткий анализ
актуальной ситуации в ОУ
 1.1. Цели и приоритетные направления
деятельности Вашего образовательного
учреждения (как они сформулированы в
основных документах, регламентирующих
деятельность ОУ, например, в Уставе, Программе
развития ОУ и др.)
 1.2. Количественные характеристики контингента
образовательного учреждения (кадровый состав
и контингент ОУ (кол-во человек всего/охвачено
услугами)
2. Анализ деятельности СПП ОУ
по задачам
(направлениям деятельности)
 2.1. Укажите относительно каждой задачи
(направления деятельности) СПП ОУ виды
работ, мероприятия (услуги)[1], посредством
которых реализовывалась каждая задача, и
полученные результаты
[1] Перечень возможных мероприятий (услуг), выполняемых в
рамках разных видов работ – консультации, лекции,
семинары, занятия, тренинги, педсоветы, «круглые столы»,
совещания, деловые и прочие игры, консилиумы, дискуссии,
родительские собрания, оформление информационных
листов, стендов, организация и проведение конкурсов,
олимпиад и т.д.
 В пункте 2.1.1. представлена таблица по задаче
«Психологическое сопровождение учебной
деятельности».
По каждой из задач необходимо заполнить
аналогичную по форме таблицу.
 Цифровые данные по контингенту, видам и формам
работ необходимо представить в таблице формата
Excel.
Психологическое сопровождение
учебной деятельности
 сопровождение развития мотивационной, познавательной и




эмоционально-волевой сфер обучающихся;
социально-психологическое проектирование и экспертиза
индивидуальных образовательных маршрутов;
сопровождение деятельности педагогов по вопросам
формирования и развития общеучебных умений и навыков у
детей, учета индивидуальных особенностей обучающихся в
учебной деятельности;
помощь педагогам, родителям и администрации в
совершенствовании учебного процесса;
определение запроса родителей на образовательные услуги,
психологическое сопровождение дистанционного обучения.
Психологическое сопровождение
воспитательной деятельности,
развития личности обучающихся
(воспитанников), их социализации
(в целом)
 содействие формированию и развитию социальных,
нравственных и эстетических ценностей, рефлексии, адекватной
самооценки, личностной автономии, коммуникативных
компетенций, навыков саморегуляции, позитивной социальной
позиции, социальных умений и навыков обучающихся
(воспитанников), их способности к самоопределению и
активному поиску своего места в обществе;
 предупреждение и коррекцию девиантного поведения.
Психологическое сопровождение
перехода на новый
образовательный уровень и
адаптации на новом этапе обучения
 деятельность по формированию готовности, определению
уровня сформированности компонентов готовности к переходу на
новый образовательный уровень;
 работа по профилактике дезадаптации на новом
образовательном уровне;
 совместная работа с другими участниками образовательного
процесса по обеспечению оптимальных условий перехода на
новый образовательный уровень.
Участие в деятельности
по сохранению и укреплению
здоровья обучающихся
(воспитанников)
 проведение просветительской работы,
 участие в деятельности по формированию установок на
здоровый образ жизни, профилактике табакокурения,
алкоголизма и наркомании, заболеваний, передающихся
половым путем (ВИЧ/СПИД и др.), развитию навыков
саморегуляции и другое
Психологическое сопровождение
детей с ОВЗ
 работа с детьми, имеющими физические,
интеллектуальные, поведенческие и эмоциональные
отклонения в развитии
Психологическое сопровождение
одарённых детей
 выявление, поддержка и развитие наиболее одарённых,
талантливых детей с учетом их эмоциональных,
интеллектуальных, поведенческих особенностей в
развитии
Психологическое сопровождение
профессионального
самоопределения, предпрофильной
подготовки и профильного
обучения
 работа по созданию внешних и внутренних условий для
решения обучающимися (воспитанниками) задач
обоснованного профессионального самоопределения,
выбора направления предпрофильной подготовки и
профильного обучения, построения профессионального и
образовательного проекта, выбора оптимального вида
занятости обучающихся с учетом их интеллектуальноличностных возможностей, мотивационной направленности
и социально-экономической ситуации на рынке труда
Психологическое
просвещение
Информационнометодическая
работа
Психологическая
профилактика
Работа
по повышению
квалификации
Проектирование
и планирование
собственной
деятельности
Психологическая
диагностика
ВИДЫ
РАБОТ
Социальнопсихологический
мониторинг
Психологическая
коррекция
и развитие
Психологическое
консультирование
Социальнопсихологическая
экспертиза
Социальнопсихологическое
проектирование
Психологическое сопровождение
учебной деятельности
Психологическая диагностика (индивидуальная, групповая):
 уровня развития мотивационной, познавательной и
эмоционально-волевой сфер обучающихся (воспитанников)
 школьной мотивации, уровня удовлетворенности
образовательным процессом
Психологическая коррекция и развитие (мотивационной,
познавательной и эмоционально-волевой сфер):
 программы
 циклы коррекционно-развивающих занятий (групповая форма)
 тренинговые занятия
 индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
Психологическое просвещение (в области
психологического сопровождения учебной
деятельности):
 классные часы, циклы классных часов
 семинары
 педсоветы
 выступления на заседании кафедры, МО
 информационные листы, стенды, буклеты, памятки
 родительские собрания
Психологическое консультирование
(индивидуальное, групповое):
 консультирование по вопросам психологического
сопровождения учебной деятельности
Психологическая профилактика:
 информационные листы
 тренинги
Социально-психологическая экспертиза:
 экспертиза образовательной программы ОУ
Психологическое сопровождение
воспитательной деятельности, развития
личности обучающихся (воспитанников), их
социализации (в целом)
Психологическая диагностика (индивидуальная, групповая):
 личностных особенностей
 межличностных отношений
 уровня самооценки, воспитанности
Психологическая коррекция и развитие (развитие
рефлексии, адекватной самооценки, социальных навыков,
навыков саморегуляции, коррекция сферы
межличностных отношений):
 циклы коррекционно-развивающих занятий
 тренинги
 программы
 индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
Психологическая профилактика:
 информационные листы
 информационные стенды
Психологическое консультирование (индивидуальное,
групповое):
 консультирование по вопросам психологического
сопровождения воспитательной деятельности, развития
личности обучающихся (воспитанников), их социализации
(в целом)
Психологическое просвещение (в области
психологического сопровождения воспитательной
деятельности, развития личности обучающихся
(воспитанников), их социализации (в целом)):
 семинары
 педсоветы
 круглые столы
 родительские собрания
 выступления на заседании кафедры, МО
 информационные листы, стенды, буклеты, памятки
Психологическое сопровождение
перехода на новый образовательный
уровень и адаптации на новом этапе
обучения
Психологическая диагностика (индивидуальная,
групповая):
 уровня готовности детей к школьному обучению, к переходу в
среднее звено
 адаптации ребенка к условиям ОУ
Психологическая коррекция и развитие:
 циклы коррекционно-развивающих занятий
-
с учащимися, имеющими проблемы в адаптации и в обучении
направленных на выравнивание стартовых возможностей
учащихся (в процессе адаптации к школе, при переходе в среднее
звено)
 программы по формированию мотивации к обучению
Психологическая профилактика:
 профилактические дезадаптационные программы
 тренинги
 игры
 информационные листы, стенды, буклеты, памятки
Психологическое консультирование (индивидуальное,
групповое):
 консультирование по вопросам психологического
сопровождения перехода на новый образовательный
уровень и адаптации на новом этапе обучения
Психологическое просвещение (в области
психологического сопровождения перехода на
новый образовательный уровень и адаптации на
новом этапе обучения):
 педсоветы
 выступления на заседании кафедры, МО
 семинары
 лекции
 круглые столы
 родительские собрания
Участие в деятельности
по сохранению и укреплению здоровья
обучающихся (воспитанников)
Психологическая диагностика (индивидуальная, групповая):
 уровня тревожности, стрессоустойчивости, агрессивности
 страхов
Психологическая коррекция и развитие:
 программы, направленные на снятие мышечного напряжения,
снижение тревожности, повышение стрессоустойчивости
 индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
 тренинги
Психологическая профилактика:
 классные часы, циклы классных часов
 программы
- по профилактике злоупотребления ПАВ
- по снятию эмоционального и мышечного напряжения,
снижению уровня тревожности
 профилактические игры
 информационные листы, стенды, буклеты, памятки
Психологическое консультирование
(индивидуальное, групповое):
 консультирование по вопросам сохранения и
укрепления здоровья обучающихся (воспитанников)
Психологическое просвещение в области
сохранения и укрепления здоровья обучающихся
(воспитанников):
 родительские собрания
 выступления на заседании кафедры, МО