Воспитательная работа по программе « Я и окружающий мир»

Система работы
по воспитательной программе
« Я и окружающий мир»
(1 – 4 классы)
Автор: Ронгинская Светлана Борисовна
тьютор
КОГОАУ ВГГ
г. Киров
2015г.
Направления работы
по воспитательной программе
« Я и окружающий мир»
( 1-4 классы )
* Работа с детским коллективом
* Работа с родительским
коллективом
* Работа с внешкольными
учреждениями
Работа с детским
коллективом
Цели: - сформировать детский коллектив;
- реализовать творческий
потенциал каждого воспитанника;
- развивать инициативу и
самостоятельность воспитанников;
- формировать коммуникативную и
социальную компетенции;
- воспитывать достойного
гражданина своего края и Родины;
- создать атмосферу
психологического комфорта.
Система работы с
детским коллективом
• устные журналы, огоньки и заочные
путешествия по теме года;
• музейные уроки, экскурсии и интегративные
экспедиции по теме года;
• библиотечные беседы и встречи с
интересными людьми;
• КГП (коллективные гимназические проекты);
• работа в ВИГах (временные инициативные
группы).
Содержание работы с
детским коллективом
•
•
•
•
1класс
2класс
3класс
4класс
–
–
–
–
«
«
«
«
Я
Я
Я
Я
и
и
и
и
моя семья»
мой город»
мой край»
моя страна»
Темы часов общения « Я и моя семья»
в 1классе:
• Что в имени тебе моём? ( значение имени и откуда
оно пришло)
• Имя и характер.
• Знаменитые тёзки.
• Зачем человеку отчество?
• Откуда появилась моя фамилия?
• Знаменитые однофамильцы.
• Мой знак Зодиака и его черты.
• Мой год по Восточному календарю и его особенности.
• Моё хобби.
• Какой я? ( особенности памяти, внимания, мышления,
речи и характера).
• Всё о папе.
• Моя мама – самая лучшая!
• Мои родственники: близкие и дальние.
• Кем был мой прадед на Руси? ( родословное древо )
• Моя семья.
Тематика часов общения « Я и мой город»
во 2 классе:
Мой дом и двор.
Моя улица.
Старые названия улиц моего города.
Моя школа: история, настоящее и будущее.
Мои одноклассники.
Из истории нашего города.
Исторические места города.
Архитектурные памятники города.
Современные достопримечательности города.
Предприятия города.
Предприятие, где работают родители.
Что даёт наш город Родине?
Знаменитые горожане.
Любимый уголок.
Мой город в будущем.
Тематика часов общения « Я и мой край»
в 3классе:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Заочное путешествие по карте нашей области.
Районные центры и родные места.
Из истории нашей области.
Богатства земли вятской.
Природные памятники края.
Что даёт наш край стране?
Вятские народные промыслы.
Знаменитые люди нашего края.
Знаменитые люди, побывавшие в нашем краю.
Перспективы нашего края.
Я люблю и горжусь нашим краем.
Тематика часов общения « Я и моя страна»
в 4классе:
•
•
•
•
•
•
•
С чего начинается Родина?
Наш край на карте Родины.
Соседи Кировской области.
Многонациональная наша держава.
Богатства природы России.
Заповедные места России.
Государственные символы России (история
создания).
• Москва – столица нашей Родины.
• Города России, где мы бывали.
• Из истории нашей страны (события и люди).
•
•
•
•
Государственное устройство страны.
Известные люди науки, искусства, спорта.
Россия – миротворец.
Ничего нет краше Родины нашей.
Результат работы
Каждый воспитанник по окончанию
учебного года
предоставляет самодельную
книжку (исследовательскую работу)
по теме года и проводит внутри
класса её защиту
Традиционные классные
праздники
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Праздник Осени
Хэллоуин
Интеллектуальные конкурсы
Новогодняя сказка
Дни именинников
День св. Валентина
КВН к 23 февраля и 8 марта
Походы
Спектакль по литературному
произведению
• Итоговая игра по станциям
• Новогодняя
сказка
• Хэллоуин
• День святого
Валентина
• Осенний поход
Работа с родительским
коллективом
Цели: * сформировать родительский
коллектив – помощник в воспитании юных
гимназистов;
* сотрудничать в организации и
проведении классных дел;
* оказывать методическую и
психологическую помощь;
* создать атмосферу совместной
заинтересованности результатами обучения и
воспитания.
Формы работы с
родительским коллективом
• Организация и проведение педобуча
• Проведение родительских собраний (работа в
группах, круглые столы, выступления
специалистов)
• Организация работы родительского комитета
• Индивидуальные беседы и консультации по
вопросам обучения и воспитания
• Посещение квартир семей
• Привлечение к проведению классных дел
Тематика родительских собраний
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Адаптация ребёнка к школе.
Какая у вас семья?
Стили семейного воспитания.
Запреты в семейном воспитании.
Поощрения в семейном воспитании.
Семейные традиции.
Нужны ли ребёнку обязанности по дому?
Как помочь готовить домашнее задание?
Семейное чтение.
Семейный досуг.
Интересы ребёнка.
Детские страхи.
Возможные трудности перехода из начального
звена в среднее.
Традиционные мероприятия
с участием родителей
•
•
•
•
•
•
Посвящение в гимназисты (1класс)
Фестиваль Семей (1класс)
Новогодняя сказка (2 класс)
Экскурсии на предприятия (2 класс)
Походы (1- 4 классы)
ИОЭ (интегративные образовательные
экспедиции) (3 – 4 классы)
• Выпускной бал (4класс)
Посвящение
в гимназисты
Новогодняя
сказка
•
Хэллоуин
День
святого
Валентина
Выпускной
бал
Работа с внешкольными
учреждениями
• Музейные мероприятия (лекторий по
теме года; экскурсии; мастер-классы)
• Библиотечные встречи и встречи с
интересными людьми
• Посещение театров, кино, цирка и
творческих выставок
• Сотрудничество с турфирмами и
центрами «Летучий корабль», «Наш
открытый мир»
«Летучий корабль»
«Наш открытый
мир»
Образ выпускника
начальной общей школы гимназии
У выпускника начальной школы сформированы:
* ценностный потенциал:
- восприятие ценности семьи в своей жизни;
- понимание ценности дружбы со сверстниками;
- авторитет педагога;
- ценности природы родного края, её исторических
памятников, чувство красоты;
- правдивость, честность, самокритичность;
- совестливость, нравственная устойчивость;
- верность данному слову, дружбе, долгу;
- доброта, сострадание;
- трудолюбие;
- оптимизм;
- аккуратность;
- забота о здоровье, привычка к здоровому образу жизни;
- любознательность, исследовательский интерес.
* Коммуникативный потенциал:
- умение слушать и слышать других;
- умение быстро и осмысленно читать;
- умение устанавливать контакты со
сверстниками и взрослыми;
- умение учитывать мнение товарищей, быть
терпимым к суждениям и оценкам других
людей;
- умение противостоять безнравственному
поведению и отрицательному примеру;
- ответственность за своё поведение перед
коллективом;
- ответственность за поведение товарищей.
* Творческий потенциал:
- элементарные навыки анализировать
свою деятельность;
- инициативность ( свобода,
независимость, самостоятельность);
- чувство меры в самовыражении.
* Художественный потенциал:
художественная активность в творческих
сферах
( музыкальной, танцевальной,
декоративно-прикладной и т.п.).
Помните!
« … МЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ, КОГО
ПРИРУЧИЛИ…»
Антуан де Сент-Экзюпери
Информация о себе
Ронгинская Светлана Борисовна,
тьютор КОГОАУ ВГГ,
высшая квалификационная категория
педагогический стаж 28 лет
Спасибо
за внимание!
Использованные
ресурсы
• Разрешения родителей на
публикацию фото детей имеются