Родительское собрание 2015

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ
ВОСПИТАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(2015 – 2025)
Цель Стратегии:
Определить приоритеты государственной политики в области воспитания
детей, основные направления развития воспитания, механизмы и
ожидаемые результаты реализации Стратегии, обеспечивающие
становление российской гражданской идентичности, укрепление
нравственных основ общественной жизни, успешную социализацию детей,
их самоопределение в мире ценностей и градаций многонационального
народа Российской Федерации, межкультурное взаимопонимание и
уважение.
Задачи стратегии
обеспечить
поддержку
семейного
воспитания на
основе содействия
ответственному
отношению
родителей к
воспитанию детей,
повышению их
социальной,
коммуникативной
и педагогической
компетентности;
повысить
эффективнос
ть
воспитатель
ной
деятельност
и в системе
образования
субъектов
Российской
Федерации;
сформировать
социокультурную
инфраструктурус
одействую-щую
успешной
социализации
детей и
интегрирую-щую
воспитатель-ные
возможности
образовательных, культурных,
спортивных,
научных,
познаватель-ных,
организаций
обеспечить равный
доступ к
инфраструктуре
воспитания детей,
требующих особой
заботы общества и
государства,
включая детей с
ограничен-ными
возможностя-ми
здоровья.
Основная общеобразовательная
программа (ООП) ДОУ
краткая презентация программы
Основная образовательная программа определяет содержание и
организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного
образования и представляет собой модель организации
образовательного процесса, ориентированного на личность
воспитанника.
Программа формируется с учётом особенностей базового
уровня системы общего образования с целью формирования
общей культуры личности воспитанников, развития их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной
деятельности. Учитываются приоритетные направления
деятельности, выступающих в качестве региональных
проектов и особенностей учреждения:
Воспитание и обучение в МБДОУ осуществляется на двух государственных
языках (русский и татарский).
Программа направлена на:
• создание условий развития дошкольников, открывающих возможности для
позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития,
развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видам
деятельности;
• на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой
систему условий социализации и индивидуализации детей.
Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие
структурные единицы, представляющие определенные направления развития и
образования детей (далее образовательные области):
• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.
Специфика ребенка дошкольного
возраста такова, что его достижения
определяются не столько суммой ЗУН
(знания,
умения,
навыки),
а
личностными качествами, которые
обеспечивают ему психологическую
готовность к школе.
Отсутствует жесткая предметность
Ведущий вид деятельности – ИГРА
Степень свободы
Свободное размещение детей и перемещение в процессе деятельности.
Разрешено свободное общение (рабочий гул)
Дети могут обсуждать работу, задавать друг другу вопросы и т.п.
Позиция воспитателя
Воспитатель – партнер, рядом с детьми (вместе), в едином
пространстве (например, сидящий в круге с детьми за общим
столом)
Позиция взрослого динамична (может пересесть, если видит, что
кто-то особенно в нем нуждается); при этом все дети в поле
зрения воспитателя (и друг друга).
Организация пространства
Максимальное приближение к ситуации «круглого стола»,
приглашающего к равному участию в работе, обсуждении, исследовании.
edu.tatar.ru
edu.tatar.ru
Учебный план
на 2015-16 учебный год
Содержание годового календарного учебного графика
включает в себя следующее:
• Продолжительность учебного года;
• Продолжительность каникул - сроки проведения каникул,
их начало и окончание;
• Сроки проведения мониторинга достижения детьми
планируемых результатов освоения основной
общеобразовательной программы дошкольного образования;
1. Регламентирование воспитательно-образовательного
процесса на неделю;
2. Регламентирование образовательного процесса на день;
3. Перечень проводимых праздников для воспитанников;
4. Праздничные дни;
Несколько советов воспитания ребенка лидера
• Поддерживайте
инициативу ребенка, поощряйте его мечты, какими
бы далекими от жизни они ни казались, его желание узнавать новое,
учиться чему-либо.
•Внушайте ребенку мысль о том, что абсолютно любую цель можно
достигнуть, разбив ее на отрезки, промежуточные этапы.
•Демонстрируйте это на наглядных примерах.
• Чтобы ребенок привык чувствовать себя успешным, ему
необходимо постоянное напоминание о собственных достижениях.
•Учите ребенка чувствовать внутреннюю силу. Используйте любые
возможности, чтобы превратить для ребенка процесс
накопления своей внутренней силы в увлекательную игру.
•Не оберегайте ребенка излишне от ошибок
Несколько советов воспитания ребенка лидера
•Предоставьте ему возможность ощутить риск.
•Не стоит слишком быстро приходить на выручку. Запомните –
в результате длительной гиперопеки ребенок теряет
способность к мобилизации своей энергии в трудных
ситуациях.
•Детям нравится побеждать, но, столкнувшись с трудностями и
неудачами, они могут испытать разочарование и страх.
Поэтому вам важно научить своего ребенка не падать духом в
трудных ситуациях.
•Будьте честны и последовательны в своих действиях и словах.
Следите за тем, чтобы ваши слова не расходились с делами.
Не забывайте о том, что ребенок всегда внимательно
наблюдает за вами и делает для себя выводы. Лидер в ответе
за свои слова.
Несколько советов воспитания ребенка лидера
•Исподволь, постепенно развивайте у ребенка способность
понимать, почему другие люди поступают так, а не иначе.
• Внушайте ребенку мысль, что к людям всегда нужно относиться
уважительно. Нельзя отказываться дружить с детьми, у
родителей которых нет автомобиля и т.п. В подобных ситуациях
предложите ребенку «сменить роль»: «Представь, что ты – это
Сережа, с которым никто не хочет дружить. Что он, по-твоему,
думает, что чувствует?».
•Умение держаться без стеснения перед большим количеством
людей – одно из необходимых качеств лидера. Поощряйте
ребенка к выступлениям перед большой аудиторией (в детском
саду/школе на утренниках и других мероприятиях).
•Еще есть смысл подумать о том, как научить ребенка постоять за
себя.
Несколько советов воспитания ребенка лидера
Главная опасность: внушение идеи о блистательном будущем без
закладывания для такого будущего необходимой почвы – усердия и
трудолюбия.
Важно не только знать, как воспитать лидера, но и понимать, зачем вы
это делаете, сможет ли ребенок оправдать ваши надежды или
сломается под столь сильным напором.
Дополнительно ознакомиться с консультацией
по воспитанию ребенка – лидера Вы можете на
сайте детского сада в разделе «Для Вас
родители»
«Дети учатся у жизни»
Ребенок живет в
осуждении, он
учится осуждать
Ребенок живет в
осмеянии, он
учится быть
незаметным
Ребенок живет во
враждебности, он
учится драться
Ребенок живет с
похвалой, он
учится ценить
Ребенок живет в
безопасности, он
учится верить
ЕСЛИ
Ребенок живет в
честности, он
учится быть
справедливым Ребенок живет с
поддержкой, он
учится
уверенности
Ребенок живет с
обвинением, он
учится
чувствовать вину
Ребенок живет с
признанием и
дружбой, он
учится находить в
мире любовь
Ребенок живет в
терпимости, он
учится быть
терпеливым
Ребенок живет с
одобрением, он
учится любить
себя