Слайд 1 - Детский сад № 163 - Управление образования

муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №163»
Образовательная программа
(краткая презентация)
corowina.ucoz.com
Основная программа дошкольного образования, далее «Программа» разработана и
реализуется в дошкольном учреждение в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО)
Приказ No 1155 от 17.10.2013г.
Программа –это нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения,
характеризующий специфику содержания образования, особенности организации
воспитательно-образовательного процесса, характер оказываемых образовательных
услуг.
Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в разных
видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных и
психологических и физиологических особенностей.
Программа направлена:
 на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей
возможности позитивной социализации ребёнка;
 на развитие инициативы и творческих способностей детей на основе
соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры,
изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др.)
Задачи программы:
1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия;
2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период
дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса,
психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
3) обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках
образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных
программ дошкольного и начального общего образования);
4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала
каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества;
6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни,
развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной
деятельности;
7) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм
дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с
учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,
психологическим и физиологическим особенностям детей;
9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с
направлениями развития ребёнка, представленными в пяти образовательных
областях:
 Социально- коммуникативное развитие
 Познавательное развитие
 Речевое развитие
 Художественно- эстетическое развитие
 Физическое развитие
Цели, задачи и конкретное содержание образовательной деятельности по
каждой образовательной области определяются целями и задачами
Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и
реализуются:
 в процессе организованной непрерывной образовательной
деятельности(занятие)
 в ходе режимных моментов
 в процессе самостоятельной деятельности детей в в различных видах
детской деятельности
 в процессе взаимодействия с семьями детей по реализации Программы
Социально- коммуникативное развитие








направлено на:
усвоение норм и ценностей, принятых в обществе(в т.ч. моральные и
нравственные ценности);
развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и
сверстниками;
становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий;
развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к
своей семье и к сообществу детей и взрослых в Учреждении;
формирование позитивных установок к различным видам труда и
творчества;
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
Речевое развитие







направлено на:
овладение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря;
развитие связной грамматически правильной диалогической и
монологической речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического
слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух
текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико- синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте
Познавательное развитие




•
•
•
•
•
•
•
направлено на:
развитие интересов детей, любознательности и познавательной
мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений:
о себе, других людях
объектах окружающего мира
о свойствах и отношениях объектов окружающего мира(форме, цвете,
размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и
целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях
и др.)
о малой родине и Отечестве
о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных
традициях и праздниках
о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы
о многообразии стран и народов мира
Художественно- эстетическое развитие






направлено на :
развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия и понимания
произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного),
мира природы;
становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных
произведений;
Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно- модельной, музыкальной и др.)
Физическое развитие




направлено на:
овладение двигательной деятельностью: выполнение упражнений и
правильное , не наносящее ущерба организму, выполнение основных
движений;
формирование начальных представлений о некоторых видах спорта,
овладение подвижными играми с правилами;
целенаправленность и саморегуляцию в двигательной сфере;
становление ценностей здорового образа жизни, овладение
элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме,
закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Формы взаимодействия с родителями:
- первичное знакомство, беседа, анкетирование
- проведение рекламной кампании
- проведение индивидуальных бесед с родителями об особенностях развития их ребенка
- наглядная информация для родителей
- педагогический мониторинг
- родительские собрания
- проведение совместных мероприятий
групповые консультации
Основные направления взаимодействия с семьями детей:
- изучение потребностей родителей в образовательных услугах для определения перспектив
развития ДОУ, содержания работы и форм её организации (анкетирование, социологические
исследования, опросы с привлечением районных организаций)
просвещение родителей с целью повышения правовой и педагогической культуры
Принципы в работе с семьями детей:
- открытость детского сада для семьи
- сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей
-создание единой развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к
развитию личности в семье и в детском коллектив
Парциальные программы используемые
в образовательном процессе дошкольного учреждения
Образовательная область
Социальнокоммуникативное развитие
Социальнокоммуникативное развитие
Художественноэстетическое развитие
Программа/ методика
Выходные данные
Авдеева Н.Н., Князева О.Л.,
Стеркина Р.Б. Безопасность:
Учебное пособие по основам
безопасности
жизнедеятельности
детей
старшего
дошкольного
возраста.
/
М.:
ООО
«Издательство АСТ-ЛТД»,
1998.
Князева О.Л., Стеркина Р.Б.
«Я,
ты,
мы»
/
М.:
«Издательство
Просвещение», 2005.
Лыкова И.А. Программа
художественного
воспитания,
обучения
и
развития детей 2-7 лет
«Цветные ладошки» / М.:
Карапуз-Дидактика,
Творческий центр Сфера,
2007
Цель
Формирование у детей
знаний
о
правилах
безопасного поведения и
здоровом образе жизни
Формирование
эмоционального
благополучия, уверенности
в
себе,
социальных
навыков.
Формирование
эстетического отношения и
художественных
способностей
в
изобразительной
деятельности
МБДОУ «Детский сад № 163»:
153009, г.Иваново, ул. 1Полевая, д.72
Тел.: +7(4932)23-73-59
График работы: пн.-пт. с 7 до 19 ч.,
сб.,вс.- выходной
Электронная почта :
[email protected]
Учредитель: управление образования Администрации
города Иванова
153000, г. Иваново, пл. Революции, д.6, каб. 904
Тел.: + 7 (4932)30-86-52
График работы: пн.-пт. с 8.30 до 17.15, суббота и
воскресенье- выходной.
Адрес сайта: www.ivedu.ru
Электронная почта: [email protected]