О координации научно-исследовательской деятельности РИПО

Республиканский институт профессионального образования
Калицкий Эдуард Мечиславович,
кандидат педагогических наук,
доцент, первый проректор УО «РИПО»
Региональный колледж в структуре
обучающегося региона
Минск, январь 2014г.
Региональный колледж
 создается по территориальному (региональному)
принципу, он децентрализован и обслуживает
население данного региона, города и управляется
им
обеспечивает гибкое реагирование
на потребности населения в образовании
2
Необходимость (причины) создания
регионального колледжа
 Наличие различных типов УО, размещенных в одном регионе
и ведущих подготовку по аналогичным специальностям
 Различная ведомственная и территориальная подчиненность УО
 Трудности координации различных образовательных программ,
что приводит к дублированию содержания обучения в различных
типах УО
 Необходимость реализации принципа непрерывного
профессионального образования
 Сложности создания современной материально-технической базы
в связи с ограниченностью финансовых средств
 Наличие дублирующих управленческих структур
3
www.themegallery.com
Предпосылки создания регионального
колледжа
•увеличение количества разнообразных образовательных
программ
•изменение характера образовательной деятельности
•необходимость повышения доступности образования
различного уровня
•формирование новых механизмов управления образованием
•оптимизация структуры учреждений профобразования
•появление новых каналов финансирования образования
4
Company Logo
Сущностные характеристики регионального
колледжа
опережающая
подготовка
непрерывность
многоуровневость
открытость
интегративность
многофункциональность
природосообразность
иные организационнодидактические основания
образования
целостность, преемственность,
прогностичность, гибкость и
динамичность образования
образовательные программы ПТО,
ССО, дополнительного образования
взрослых; детей и молодежи
многообразие моделей подготовки
специалистов
образование в течение всей жизни
(модульное обучение, зачетные единицы
(кредит))
оказание качественных образовательных
услуг различным социальным группам
внедрение здоровьесберегающих
5
технологий в образование
Региональный колледж
Концептуальные принципы
создания
Модель
Функции
Организационная
структура
Кадровое
обеспечение
МТБ
Научно-методическое
обеспечение
6
В региональном колледже будут решаться
следующие ЗАДАЧИ
 Реализация основных образовательных программ ПТО и ССО.
 Профессиональная подготовка рабочих и специалистов по
востребованным в регионе специальностям ПТО.
 Осуществление оперативного опережающего профессионального
обучения работников региона, находящихся под риском
увольнения или занятых неполный рабочий день.
 Переподготовка и повышение квалификации взрослого населения
в целях трудоустройства или продвижения по службе, в том числе
освоения высокотехнологичных наукоемких производств и
технологий.
 Оказание помощи взрослому населению в восполнении
общеобразовательных или профессиональных пробелов.
 Решение задач профессиональной ориентации школьников,
проведение консультаций и диагностики в выборе
профессиональной карьеры.
7
Продолжение
 Осуществление профессиональной подготовки подростков 14-16 лет,
которые не хотят или не могут учиться в учреждениях общего среднего
образования, но желали бы получить профессию и работать.
 Осуществление профессиональной подготовки учащихся учреждений
общего среднего образования на III ступени.
 Подготовка молодежи для поступления в учреждения среднего
специального и высшего образования
 Разработка учебных программ обучающих курсов, учитывающих
желания и потребности населения региона в области приобретения
знаний, умений и практического опыта в профессиональной
деятельности, быте, отдыхе и т.п.
 Организация рабочих мест для обучающихся в колледже или поиск
путей их трудоустройства на предприятиях региона в свободное время
на неполный рабочий день с учетом имеющихся первоначальных
умений и знаний.
 Обеспечение всего населения образовательными программами,
отвечающими их желаниям и потребностям в области приобретения
знаний, умений и практического опыта в профессиональной
деятельности, быте, отдыхе и т.п.
8
Траектории получения ПТО, ССО
(профессиональной подготовки)
9
Социально-экономическая значимость модели
регионального колледжа
ОПТИМИЗАЦИЯ СЕТИ УЧРЕЖДЕНИЙ ПТО И ССО НАЙДЕТ
ОТРАЖЕНИЕ В ДИНАМИКЕ ОСНОВНЫХ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
СИСТЕМ ПТО И ССО:






количество учреждений образования и ученических мест
виды и отраслевая структура учреждений образования
контингент учащихся
бюджетные расходы на содержание сети учреждений образования
стоимость обучения одного учащегося
востребованность, трудоустройство и адаптация выпускников в
организациях
ОПТИМИЗАЦИЯ ПОЗВОЛИТ:
 укрупнить учреждения образования путем объединения учреждений ПТО
и ССО, создать многоуровневые учреждения образования, реализующие
образовательные программы высшего, среднего специального и
профессионально-технического образования
 устранить дублирование в подготовке кадров
 обеспечить развитие непрерывного образования, включая образование
взрослых
 повысить степень удовлетворения интересов в общем и
профессиональном образовании молодежи и взрослых
10
РИСКИ СОЗДАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОЛЛЕДЖА
1. Экономические и управленческие сложности на всех
этапах создания.
2. Неготовность педагогического коллектива работать в новых
условиях, недостаточность кадрового резерва педагогов.
3. Новизна во взаимодействии с социальными партнёрами.
4. Потребность значительных инвестиций в модернизацию
материально-технической базы.
5. Необходимость формирования договорных отношений со школами
по вопросам профориентационной работы и организации
профильной подготовки.
11
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
12