Тема урока: Что необходимо живым существам. Учителя начальных классов школы-лицея №6

Тема урока:
Что необходимо живым
существам.
Учителя начальных классов школы-лицея №6
Натаван Зейналова
Хатира Марданова
• Стандартная линия: Природа и мы.
• Стандарты:
• 1.3.2. Перечисляет факторы, обусловливающие
жизнедеятельность живых существ.
• Цель урока:
• Обосновывать невозможность жизни живых существ без
воздуха, воды, пищи.
• Обосновывать необходимость света и тепла как главных
факторов жизни живых существ.
• Интеграция: Внутрипредметная: 1.3.1. межпредметная:
Р.я.: 1.2.1.
• Форма работы: Работа в группах
• Метод работы: Расследование представление
• Ресурсы: Учебник, рабочие листы, рисунки воды,
источников света, продуктов питания, цветные
карандаши.
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это всё вокруг...
Всё, что нас окружает и
не сделано руками человека
Мотивация.
В чем человек нуждается всегда?
Какие живые существа, кроме
человека, вы знаете?
Природа
Живая
Неживая
Растения
Солнце
Животные
Воздух
Человек
Вода
Дышат
Размножаются
Растут
Живые
существа
Питаются
Погибают
Исследовательский вопрос:
Что необходимо всем живым
существам?
Проведение исследования:
• Рассмотреть черно-белые рисунки и
раскрасить в рабочих листах изображения
необходимые для живых существ
предметов в соответствующий цвет.
• Составить звуковую модель к слову
воздух
Обмен информацией
Обсуждение информации
• Вопросы для обсуждения:
1. Чем питаются животные?
2. Почему человек мерзнет?
3. Какая разница между
солнцем и электрической
лампой?
4. Как освещается наш мир?
5. Сравните воздух, которым
мы дышим с воздухом,
которым надули шар.
6. Дышат ли, животные
проживающие в воде?
Физкультминутка
Обобщение и вывод
солнечный
свет и тепло
вода
Для жизни людей необходимо:
Воздух
Тепло
Вода
Свет
Пища
Творческая работа
• Ученики делятся на три группы:
• Первая группа- наблюдает за ростом и
развитием комнатных растений.
• Вторая группа- наблюдает за жизнью
питомца в живом уголке класса.
• Третья группа- наблюдает за развитием
жизни человека.
Первая группа
Наблюдает за ростом и
развитием комнатных растений.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
 Доказать, что растения относятся к живой природе;
 Изучить и проверить опытным путем условия,
необходимые для развития растений
Вторая группа
Наблюдает за жизнью питомца в живом
уголке класса.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
 Доказать, что животные относятся к живой природе;
 Изучить и проверить опытным путем условия,
необходимые для развития животных.
Третья группа
Составляет лист наблюдения, где
указывает на необходимость
факторов(воды, воздуха, пищи, света,
тепла) для жизни человека.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
 Доказать, что человек часть живой
природы.
 Изучить жизневажные факторы
Оценивание.
Критерии оценивания
1.Перечисляет факторы,
обусловливающие
жизнедеятельность
живых существ
2.Называет
необходимые условия
для жизни живых
существ (воздух, пища,
вода, свет тепло).
3. Различает факторы,
важные для жизни
4. Перечисляет схожие
признаки жизненно
важных факторов
Удовлет.
Хорошо Отлично
Результат