Проект QUADRIGA Квалификационные рамки в Центральной

“QUADRIGA”
«РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ В
ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ: ГАРМОНИЗАЦИЯ
С БОЛОНСКИМИ ПРИНЦИПАМИ И
РЕГИОНАЛЬНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО»
530183-TEMPUS-12012-1-DE-TEMPUS-SMHES
5/6/2016
1
Цель проекта
Реализация идей рамки квалификаций в странах
Центральной Азии и создание Руководства по
Национальной рамке квалификаций.
Реализация проекта обеспечила основу для
модернизации образовательных программ, а
также способствовала более тесному
сотрудничеству и взаимодействию между
университетами и работодателями.
5/6/2016
2
Консорциум проекта
Координатор:

Университет Кобленц-Ландау [Германия]
Партнеры из ЕС:





Университет Марии Склодовской-Кюри [Польша]
Университет Алгарве [Португалия]
Национальный университет Кордовы [Испания]
Агентство по обеспечению качества в университетах Нидерландов
[Нидерланды]
Австрийский комитет Всемирной службы университетов [Австрия]
Партнеры из Таджикистана:




5/6/2016
Государственный университет Худжанда [Худжанд]
Государственный университет Хорога [Хорог]
Государственный университет Куляба [Куляб]
Государственный комитет по телевидению и радиовещанию Согдийской
области [Чкаловск]
3
Министерство образования Республики Таджикистан [Душанбе]
Консорциум проекта
Партнеры из Кыргызстана:

Кыргызский государственный технический университет [Бишкек]

Иссык-Кульский гос. университет им. К. Тыныстанова [Каракол]

Ошский технологический университет [Ош]

Таласский государственный университет [Талас]

Ассоциация учреждений образования «Education Network» [Бишкек]
 Министерство образования и науки Кыргызской Республики [Бишкек]
Партнеры из Казахстана:

Казахский национальный университет имени аль-Фараби [Алматы]

Университет КИМЭП [Алматы]

Восточно- Казахстанский государственный технический университет
имени Д. Серикбаева [Усть-Каменогорск]

Карагандинский государственный индустриальный университет
[Темиртау]
4
5/6/2016
Задачи проекта

WP1 Разработка проекта Общего руководства по НРК

WP2 Подготовка специалистов для разработки стандартов

WP3 Создание Базы данных комитетов по НРК

WP4 Разработка отраслевых рамок по направлению ИТ

WP5 Распространение результатов проекта

WP6 Устойчивость проекта

WP7 Управление качеством и мониторинг

WP8 Управление проектом
5/6/2016
5
Системы квалификаций
НСК
ЕСК
НРК
ЕРК
ОРК
ОРК
ПС
ПС
Образовательные
программы
5/6/2016
6
Задачи НСК
Регулирование сбалансированности рынка труда и
соответствия квалификации специалистов спросу
работодателей.
5/6/2016
7
Мероприятия







Проведение 9 семинаров-тренингов. Подготовка обученной
команды по СРК.
Вхождение в Национальную команду экспертов по
реформированию высшего образования в Казахстане (НК
ЭВРО).
Открытие Центра по внедрению рамок квалификаций.
Налаживание устойчивых контактов с представителями
компаний, НПП. Проведение регулярных встреч.
Разработка образовательной программы по ГПИИР-2.
Разработка методологии по секторальным рамкам
квалификаций.
Разработка базы данных и информационной системы по
секторальным рамкам квалификаций.
5/6/2016
8
Обучающие тренинги
№
Тренинг
Результаты обучения
1
Рамки квалификаций: требования
национальных стандартов в
Центральной Азии (апрель 2013,
Худжанд, Таджикистан)
Знание структуры НСК РК, системы
квалификаций Киргизстана,
Таджикистана.
2
Опыт ЕС по ЕРК, ОРК и разработка
результатов обучения (июнь 2013,
Каракол, Киргизия)
Умение анализировать компетенции,
востребованные на рынке труда;
формировать результаты обучения.
3
Обеспечение качества (июнь 2013,
Люблин, Польша)
Знать требования по обеспечению
качества, формировать программы в
соответствии с требованиями.
4
Летняя академия (июль 2013,
Кобленц, Германия)
Умение соотносить компетенции по
квалификационным уровням НРК.
5
Результаты обучения – от теории к
практике (сентябрь 2013, Хорог,
5/6/2016 Таджикистан)
Умение использовать таксономию
Блума при формировании
результатов обучения.
9
Обучающие тренинги
Тренинг
Результаты обучения
6
Продвижение в создании
Национальных рамок квалификаций
(ноябрь 2013, Фару, Португалия)
Умение формировать
образовательные программы в
соответствии с НСК.
7
Результаты обучения в контексте
НРК: планирование, достижение,
измерение (май 2014, Алматы,
Казахстан)
Навыки работы с представителями
индустрии, выявление требований
работодателей, анализ
профессиональных стандартов.
8
Разработка базы данных
секторальной рамки квалификаций
для направления ИТ (июнь 2014,
Алматы, Казахстан)
Выработка методологии разработки
секторальной рамки квалификаций.
9
Летняя академия (июль 2014,
Кобленц, Германия)
Построение секторальной рамки
квалификаций по направлению ИТ.
5/6/2016
10
Проведение тренингов
Фару, ноябрь 2013
5/6/2016
Алматы, май 2014
11
Центр по внедрению НРК
Открыт в мае 2014 г. Имеется штатный сотрудник.
 План работы Центра:





Проведение опросов работодателей; выявление компетенций,
востребованных на рынке труда.
Формирование совместно с представителями индустрии
последовательности и содержания образовательных программ,
каталога элективных курсов.
Ретрансляция опыта, знаний в области рамок квалификаций.
Создание совместно и ИПК курсов по повышению квалификации
сотрудников, ответственных за проектирование образовательных
программ высшего и послевузовского образования,
ориентированных на результаты обучения.
В работе используется оборудование, приобретенное по
проекту.
5/6/2016
12
Сотрудничество с работодателями






Проведение опроса работодателей.
Работа с действующими нормативными документами РК:
НРК, Отраслевые рамки квалификаций.
Работа с европейскими, российскими документами.
Подписание Договоров о сотрудничестве.
Развитие идеи преемственности и непрерывного
обучения: курсы переподготовки кадров.
Формирование образовательных программ на основе
компетенций.
5/6/2016
13
Алгоритм разработки БД секторальной рамки
квалификаций





Переход от компетенций к результатам обучения
Источники:

Workshop – работодатели – анкеты.

Профессиональные стандарты.
Обзор базы профессиональных стандартов.
Выбор трудовых функций и квалификаций.

Обзор статистики по выпускникам.

Составление перечня должностей.

Составление списка компаний (~ 100).

Опрос стейкхолдеров (работодатели, ППС, студенты, родители студентов).

Формирование образовательных стандартов.

Сопоставление компетенций и результатов обучения (1 : 1).

Сравнение с ГОСО (совпадения исключаем).

Ранжирование результатов обучения на уровни по отраслевой рамке квалификаций.

Определение специальностей и уровней образования.
Формирование образовательной программы.

Перечень списка модулей.
06.05.2016
14
Разработка структуры БД – СРК IT
специальностей
06.05.2016
15
Разработка структуры БД – СРК IT
специальностей
06.05.2016
16
Устойчивость проекта:
Программа ГПИИР-2




Разработка образовательной программы
«Суперкомпьютерные технологии анализа
технологических процессов», основанной на
компетентностном подходе.
Переход к индустриально-инновационной стадии
сопровождается появлением новых видов производства и
значительным увеличением спроса на
квалифицированную рабочую силу.
Разработка образовательных программ производится
совместно с представителями индустриальных компаний.
Партнеры: АО "Казахтелеком", АО НАК «Казатомпром»,
АО НК «КазМунайГаз».
5/6/2016
17
Что сделано КазНУ
Спасибо за
внимание!
06.05.2016
18