Подготовительная работа

Кафедра медицинской и биоорганической химии
Круглый стол
«Межкафедральное повышение квалификации по педагогике»
доц. ГРАБОВЕЦКАЯ Е.Р.
Харьков, апрель 2013
Схема обучающей деятельности преподавателя
Преподаватель
Подготовительная
работа
Организация и
проведение
учебного процесса
Генетическая
модель
Внеаудиторная
работа
Функциональная
модель
Подготовительная работа
1. Анализ результатов проведенной ранее работы.
2. Анализ учебного материала.
3. Планирование предстоящей работы.
3.1.Установление минимума знаний, умений и навыков.
3.2. Подбор заданий (обязательных и желательных).
3.3. Составление плана формирования и тренировки
учебных умений.
4. Подбор, изготовление учебно-наглядных пособий.
Генетическая модель организации и
проведения учебного процесса
1. Постановка целей изучения темы.
2. Обеспечение студентов учебной инормацией.
3. Передача заданий для проработки учебного материала
4. Управляющая деятельность
Функциональная модель организации и
проведения учебного процесса
Этапы проведения
учебного процесса
Вводномотивационный
Операционнопознавательный
Контрольнооценочный
Вводно-мотивационный этап
1. Создание проблемной ситуации.
2. Постановка цели и задач изучения учебного материала.
3. Обсуждение плана предстоящей работы.
Операционно-познавательный этап
1. Обеспечение студентов необходимой информацией.
2. Организация и руководство учебной работой.
2.1.Учебно-познавательная деятельность студентов.
2.2.Овладение учебными умениями.
2.3. Контрольно-оценочная деятельность студентов.
3. Текущий контроль и оценка учебной работы студентов.
3.1. Изучение личности студента и студенческого коллектива.
3.2. Текущая коррекция учебной работы студентов и
своего плана работы.
Контрольно-оценочный этап
1. Обобщение учебного материала.
2. Организация итоговой контрольно-оценочной
деятельности студентов.
3. Корректировка результатов учебной работы
А.Ф. Кони
«Советы лекторам»
1844-1927