Эколого-оздоровительный проект в группе раннего возраста.

Экологооздоровительный проект
в группе раннего
возраста.
« Мы
с водичкой дружим».
Вид проекта: Познавательноисследовательский.
 Длительность
проекта:
Долгосрочный (1 год).
 Участники проекта : Воспитатели,
родители, дети группы «Маленькие
непоседы».
 Возрастная группа : дети раннего
возраста (2-3 лет).
Цель проекта: сохранение и укрепление здоровья в процессе
различных видов детской деятельности, закладывать основы
экологической культуры личности.
Задачи:





Развивать представления детей о природном объекте- воде (без
запаха, без вкуса, прозрачная).
Знакомить с оздоравливающими силами воды, дать знания о
том, что вода нужна всему живому на земле.
Продолжать развивать и совершенствовать КГН.
Формировать интерес к ЗОЖ.
Воспитывать бережное отношение к воде, любовь к природе.
Планируемые результаты:
 По
окончании проекта у детей появится
представления о том, что вода нужна
всему живому, её нужно беречь. Без
воды не могут прожить ни люди, ни
животные ,ни растения. Сформируются
навыки соблюдения гигиенических
процедур, стремление вести ЗОЖ.
Появится стремление к исследованию
объектов.
Этапы реализации.
1.Подготовительный:


Подбор худ. литературы, наглядных и дидактических
материалов: иллюстрации, презентации, видеоматериалы.
Подготовка материалов и оборудования для исследовательской
деятельности.

Привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной
работы с детьми; индивидуальные беседы, консультации.
2. Основной (на основе интеграции
образовательных областей):



• Образовательная область «Познавательное
развитие».
Ознакомление с окружающим: «Для чего нужна вода?»,
«Купание куклы Кати», «Постираем кукле платье», «Ухаживаем
за комнатными растениями», «Аквариум».
Экспериментальная деятельность: «Узнаем, какая вода?», «
Грязная-чистая водичка», «Тонет- не тонет», «Разноцветная
водичка», « Превращение снега в воду».
Беседы: «Кому нужна вода?», «Какую воду можно пить?», «Где
мы используем воду?», «Кто живёт в воде?», «Мы водичку
бережём», «Для чего мы моем руки?»
Образовательная область «Социальнокоммуникативное».



Игры и игровые ситуации : «Семья», «Пускаем
кораблики», «Умоем куклу Настю», «Угостим Наташу
чаем», «Маша запачкала платье».
Дид.игры «Кто где живёт?», «Рыбки».
Труд: полив комнатных растений, мытьё игрушек,
умывание.
Образовательная область «Речевое развитие».



Рассматривание и составление рассказов с помощью
воспитателя по сюжетным картинкам «Для чего
нужна вода?», «Хорошо-плохо».
Чтение худ. литературы и заучивание потешек:
Потешки «Водичка, водичка..», «Дождик-дождик..»,
«Ты мне ручки подай…», «От водички, от водицы..»,
«Ай лады, лады, лады…», «Щёчки? Мыли! Носик?
Мыли…»,
К.Чуковский «Мойдодыр», «Заюшкина избушка»,
А.Барто и П. Барто «Девочка чумазая»,
З.Александрова «Стихи про Олю».
Образовательная область «Физическое развитие».



Подвижные игры:
«Солнышко и дождик»,
«Через ручеёк», «Кто умеет
чисто мыться?», «Дождик».
Физ. минутки: «Вдруг
закрыли небо тучи…»,
«Солнце землю греет
слабо…», «К речке быстрой
мы спустились…».
Пальчиковая гимнастика:
«Рыбка», «Помощники»,
«Снежок».
Образовательная область «Художественноэстетическое развитие».



Рисование : «Рыбки плавают в воде», «Дождик», «Вода течёт из
крана».
Лепка: «Снежный ком», «Снеговик», «Тарелочка для киски».
Прослушивание аудиозаписей : «Музыка дождя», «Шум моря»,
«Звонкий ручей».
Взаимодействие с родителями:
Подбор информационного и наглядного материала
по теме;
Беседы и консультации: «Питьевая вода и здоровье
ребёнка», «Воспитываем КГН», «Безопасность на
воде», «Изучаем свойства воды, играем с водой».
3. Заключительный.
Выставка детских работ по теме проекта.
 Изготовление альбома «Мы с водичкой
дружим».
 Итоговое занятие «Волшебница вода».

Спасибо за внимание!