Профессия образовательного менеджера как категория современного менеджмента Область профессиональной деятельности обеспечение эффективного управления образовательными учреждениями и решение организационнопедагогических и дидактических задач по развитию персонала различных организаций; организация систем управления; профессионально-педагогическая деятельность в высшей школе; совершенствование управления в соответствии с тенденциями социальноэкономического развития. Объекты профессиональной деятельности различные организации экономической, производственной и социальной сферы; общеобразовательные школы, учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования; социальные учреждения и службы занятости; подразделения системы управления государственных предприятий, акционерных обществ и частных фирм; Объекты профессиональной деятельности исследовательские институты; международные культурнообразовательные центры и организации; муниципальные и региональные органы управления Виды деятельности Научно-исследовательская деятельность – деятельность, связанная с решением инновационных управленческих задач с заранее неизвестным результатом. Научно-педагогическая деятельность – деятельность по решению организационнопедагогических и дидактических задач в различных организациях на основе применения результатов научных исследований. Виды деятельности Проектная деятельность – деятельность по созданию проекта – прототипа, предполагаемого или возможного прообраза организации, проектированию стратегий и программ ее развития, включающего этапы: предпроектное исследование, реализация проекта, внедрение результатов проекта, анализ опыта реализации проекта. Виды деятельности Управленческая деятельность – деятельность по планированию, организации, мотивации и контролю, обеспечивающая достижения целей организации. Виды деятельности Организаторская деятельность – деятельность по объединению людей и средств для достижения поставленных целей и формированию организационной культуры. Научно-исследовательская деятельность Научно-исследовательская деятельность предполагает наличие следующих основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановка проблемы, изучение теории, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обогащение, собственные выводы. Научно-исследовательская деятельность Магистр должен быть подготовлен к решению следующих задач: выявление и систематизация проблем в различных научных исследованиях; выбор необходимых методов исследования; освоение новых методов исследования; освоение новых теорий и моделей; обработка полученных результатов научных исследований на современном уровне и их анализ; Научно-исследовательская деятельность применение новых информационных технологий в работе с научной литературой; написание и оформление научных статей; организация, проведение научных конференций и семинаров; составление отчетов и докладов о научно-исследовательской работе; формулировка новых задач в ходе научного исследования; разработка новых методов исследования. Научно-педагогическая деятельность Научно-педагогическая деятельность включает: комплексный анализ научнопедагогического и методического опыта в сфере образовательного менеджмента; проектирование отдельных компонентов образовательного процесса; экспертизу отдельных элементов методической системы обучения; организацию и проведение педагогического эксперимента; апробацию различных систем диагностики качества профессиональной подготовки в сфере образовательного менеджмента; проведение занятий в образовательных учреждениях различного типа. Научно-педагогическая деятельность К основным задачам, решаемым магистром в процессе научно-педагогической деятельности, относятся: проектирование и реализация в практике обучения нового содержания учебных дисциплин программы «Образовательный менеджмент»; диагностика уровня обучаемости студентов, затруднений, возникающих в процессе обучения; определение стратегии индивидуальной коррекции или развития студентов в учебном процессе; осуществление индивидуальной и дифференцированной работы в процессе организации образовательного процесса. Проектная деятельность Проектная деятельность предполагает последовательность действий: определение темы и цели проекта, планирование, сбор информации, анализ информации, формулирование выводов, оценка результатов. Проектная деятельность самостоятельная творческая познавательная деятельность, направленная на создание продукта, обладающего субъективной (иногда объективной) новизной, в процессе которой происходит развитие продуктивного воображения, творческого мышления, рефлексии, формирование творческих способностей и личностных качеств (ценностные ориентации и интересы, умение ставить и решать проблемы, оперировать механизмом анализа через синтез, способность прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умение делать выбор, устанавливать причинноследственные связи) Управленческая деятельность представляет собой процесс, включающий системный анализ деятельности организации и на его основе определение проблем; постановку задач и достижение согласия в путях их решения; критическую оценку альтернатив; координацию планов и действий; создание ситуации успеха и поддержки высокой мотивации; формирование корпоративной культуры; объективная оценка результатов. Организаторская деятельность связана с формированием у персонала культуры непрерывных организационных изменений. Основными принципами организационных изменений являются: обеспечение командной работы; сплоченность организации, четкое определение роли каждого специалиста и единое понимание всеми целей проводимых изменений; участие сотрудников в установлении целей организационных изменений; моральное и материальное стимулирование. Спасибо за внимание