Концепция педагогического образования 2014 – 2015

Проект
Концепция
педагогического
образования
2014 – 2015
1. Цели проекта:
Повышение качества подготовки педагогов.
Создание
условий
для
системы
(в
числе
том
оптимизации
сети)
и
развития
педагогического
образования.
Приведение
соответствие
содержания
со
и
форм
стандартом
деятельности педагога.
подготовки
в
профессиональной
Проект 1.
1.Повышение
будущих
педагогов
университетского
качества
за
практической
счет
партнерства,
механизма
организации
подготовки
школьноспециально
организованной стажировки.
2.Разработка и апробация основных образовательных
программ в соответствии со стандартом профессиональной
деятельности педагога.
3.Организация сетевого взаимодействия организаций
СПО и ВПО в рамках программ прикладного бакалавриата.
Проект 2.
1.Разработка
моделей
вариативной
подготовки
педагогических кадров в не педагогических вузах на
базе программ широкого бакалавриата.
2.Разработка моделей выхода из педагогических
программ
немотивированных
к
педагогической
деятельности студентов.
3.Разработка
и
апробация
социально-гуманитарного
программ
"широкого"
бакалавриата.
Проект 3.
1.Разработка
исследовательской
и
апробация
магистратуры
для
программ
подготовки
педагогических кадров.
2.Разработка
прикладной
долгосрочной
и
апробация
магистратуры
практической
со
программ
встроенной
стажировкой
в
образовательных организациях.
3.Разработка и апробация магистратуры по
управлению образованием.
1.Разработка требований к условиям модернизации
основных образовательных программ.
2.Повышение квалификации участников проекта.
З.Учебно-методическое,
организационное
и
информационное сопровождение проекта.
4.Экспертиза
инструментария
результатов
оценки
проекта.
Разработка
сформированности
компетенций выпускников и процедуры проведения
независимого квалификационного экзамена.
5.Обобщение результатов проекта и апробации новых
ФГОС подготовки педагогических кадров.
1.Пакет примерных основных образовательных программ по 3
направлениям подготовки педагогических кадров, проект новых ФГОС по
УГСН
"Образование
и
педагогика",
соответствующих
стандарту
профессиональной деятельности педагога.
2.Апробация сетевого взаимодействия организаций СПО-ВПО и
ОО-ВПО в реализации программ прикладного бакалавриата.
3.Апробация вариативной модели подготовки педагогов на базе
широкого бакалавриата, в том числе в не педагогических вузах.
4.Апробация магистерских программ для подготовки кадров
высокой квалификации.
5.Разработка
системы
и
инструментария
для
независимой
оценки профессиональных компетенций выпускников в соответствии с
требованиями профессионального стандарта.
6.Запуск модернизированных программ подготовки педагогов
(2000 студентов, 25 вузов).
Повышение квалификации 200 ППС вузов.
1.Обеспечение
образования
кадрами,
соответствующими
требованиям стандарта профессиональной деятельности педагога, в
рамках переход на новые ФГОС УГСН "Образование и педагогика".
2.Создание условий для существенного повышения качества
выпускников педагогических программ (во всех типах вузов) за счет более
высокой практической подготовки (программы прикладного бакалавриата
с
долгосрочной
стажировкой
в
школе,
программа
прикладной
магистратуры) и введения процедуры добровольной оценки квалификации
выпускников.
3.Создание
условий
непедагогических программ
педагогике
студентов
на
для
входа
в
профессию
студентов
и выхода из них демотивированных к
основе
создания
программ
широкого
бакалавриата.
4.Создание условий для перехода от программ СПО к программам
прикладного бакалавриата уровня ВПО (в том числе в рамках сетевого
взаимодействия организаций),что обеспечит достижения более высокой
квалификации
воспитателей
минимально бакалавр).
ДОУ
и
учитель
начальных
классов
(
5.Дифференцированная оценка качества программ подготовки
педагогических кадров во всех типах вузов на основе анализа результатов
трудоустройства выпускников и результатов сдачи ими независимого
квалификационного испытания.
6.Изменение принципов формирования КЦП на основе перехода
от программ СПО к программам прикладного бакалавриата и оценки
качества программ подготовки педагогических кадров.
7.Создание Ассоциации вузов, поддерживающих новые ФГОС,
добровольную независимую оценку выпускников и систему общественнопрофессиональной аккредитация программ подготовки педагогических
кадров.
8.Запуск широких инноваций, инициированных проектом при
поддержке Ассоциации в вузах РФ.
1.Отсутствие перехода на новые ФГОС ВПО, в связи с требованиями
профессионального стандарта и компетенциями, необходимыми для обеспечения
деятельности педагога в общем образовании, приводит к фиктивному переходу
дошкольного и школьного образования на новые стандарты, т.к. компетенций
выпускников сегодняшних программ подготовки абсолютно недостаточно.
2.Консервация
значительного
объема
подготовки
воспитателей
и
учителей начальной школы на уровне СПО значительно снижает образовательные
результаты учащихся в силу недостаточной квалификации выпускников таких
программ
и
невозможности
полностью
реализовать
задачи
развития
и
социализации детей этого возраста.
3.Отсутствие
программ
исследовательской
и
управленческой
магистратуры создает дефицит необходимых кадров в сфере управления и оценки
качества на всех уровнях образования.
4.Отсутствие программ прикладной педагогической магистратуры не
позволит обеспечить создания иерархии должностей в педагогической профессии
связанной с уровнями квалификации педагога.
11