Уроки из журналов Практика образования

Фрагменты уроков из
журнала «Практика
образования»
Русский язык. 2 класс. О.Ю.Белова, Гимназия 1257,г. Москва
Тема: Имя существительное как часть речи
Цель:содействовать расширению и обобщению
представлений учащихся об имени существительном
В ходе урока
использован
сюжет из сказки
«Золотой
ключик»
Предметные задачи: создать условия
для развития у учащихся умения:
• находить основание для классификации
слов по разным грамматическим
основаниям;
•соотносить слово и его грамматические
признаки;
•находить существительные в тексте,
подбирать их по заданным параметрам;
•подбирать слова по заданным
фонетическим условиям
Русский язык. 2 класс. О.Ю.Белова, Гимназия 1257,г. Москва
Тема: Имя существительное как часть речи
Цель:содействовать расширению и обобщению
представлений учащихся об имени существительном
Метапредметные задачи:
• Создать условия для развития у учащихся
-умения принимать и сохранять учебную задачу;
-умения выделять информацию в соотвествии с учебной задачей;
-навыков логических действий сравнения,
анализа,обобщения,рассуждений,отнесения к известным понятиям;
-навыков адекватного использования речевых средств для решения
коммуникативных задач;
-умения обосновывать свою и принимать иную точку зрения;
способности формулировать выводы по итогам наблюдений
Окружающий мир + технология. 3 класс. Е.В.Болотских,
школа № 6, г. Реутов, Московская обл.
Тема: Природные зоны Земли
Цели: обобщить знания о климатических поясах Земли;
познакомить с понятием «природные зоны Земли»
Открытие
нового знания;
актуализация
изученного;
теоретическое
обобщение,
практические
действия
(работа в
группах).
Предметные задачи:
создать условия для развития у
учащихся умения:
• различать показатели погоды и
климата;
•определять существенные признаки
природных зон;
•выполнять технологические приемы;
•владеть навыками ручного труда
Сформулируйте метапредметные задачи…
Литературное чтение 4 класс.
М.В.Кунышева, школа № 72,
г. Самара.
Тема: Мир глазами ребенка. Сила мечты
и любви (по рассказу А.Куприна «Слон»
Цели: подвести учащихся к ориентированию в
нравственном содержании текста, осознанию сущности
поведения героев.
Анализ текста;
нравственная
проблематика
рассказа;
понимание
авторской
позиции.
Предметные задачи: создать условия
для развития у учащихся умения:
•анализировать поступки героев ;
•находить и определять средства
изображения героев;
•определять связи, не выраженные в
тексте напрямую;
•формулировать выводы с опорой на
содержание.
Литературное чтение 4 класс.
М.В.Кунышева, школа № 72,
г. Самара.
Тема: Мир глазами ребенка. Сила мечты
и любви (по рассказу А.Куприна «Слон»
Цели: подвести учащихся к ориентированию в
нравственном содержании текста, осознанию сущности
поведения героев.
Метапредметные задачи:
• Создать условия для развития у учащихся
- интереса к чтению;
-умения принимать и сохранять учебную задачу;
-эмоционального отношения к поступкам людей на примере героев
литературных произведений;
-понимания моральных норм и оценки поступков героев произведений с
точки зрения нравственности;
-полного и адекватного восприятия и анализа художественного текста;
-умения делать выводы, проводить сравнение на текстовом материале;
-навыков отбора, систематизации информации из текста;
-способности выражать свои мысли в устной речи,строить монологи и
участвовать в диалоге.
Урок математики, 4 класс. В.Е. Харина, Гимназия № 2
Оренбургская обл. Тема: Умножение трехзначного
числа на трехзначное число
Цель:
подвести учащихся к осознанию способа умножения
трехзначного числа на трехзначное число и созданию
алгоритма вычисления.
Как с помощью
сочетания
математических
заданий с текстом
художественного
произведения
создать
дополнительные
средства
мотивации для
работы учащихся
Предметные задачи
создать условия для развития у учащихся умения:
составлять алгоритм умножения
трехзначного числа на трехзначное число;
составлять и решать текстовые задачи с
новым видом вычисления;
выделять группы величин и проводить их
преобразования;
сравнивать реальные объекты с моделями
геометрических тел.
Урок математики 4 класс. В.Е. Харина, Гимназия № 2
Оренбургская обл. Тема: Умножение трехзначного
числа на трехзначное число
Цель:
подвести учащихся к осознанию способа умножения
трехзначного числа на трехзначное число и созданию
алгоритма вычисления.
• Метапредметные задачи
• создать условия для развития у учащихся:
• умения принимать и сохранять учебную задачу;
• навыка осуществлять разносторонний анализ объекта;
• умения осуществлять синтез: составлять целое из частей,
самостоятельно достраивать и восполнять недостающие
компоненты;
• умения осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль;
• осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, к его мнению.
Математика 4 класс. Умножение многозначного
числа на трехзначное число столбиком
Мотивационный этап
Отправляемся в сказочный
Цветочный город, о котором
написал Н. Носов. Поскольку в
этом городе было много
цветов, то каждая из 142
малышек ухаживала за 634
цветами.
Как узнать, сколько цветов
было в Цветочном городе?
Постановка и
решение проблемы.
Как умножить
многозначное число
на трёхзначное
столбиком?
Умножение на трехзначное число
Работа в группах
Постановка и решение проблемы.
Как умножить многозначное число на трёхзначное
столбиком?
Определение цели урока
Цели:
•подвести учащихся к осознанию способа
умножения многозначного числа на
трехзначное число и созданию алгоритма
вычисления
Планируемые результаты ?
Планируемые результаты
•применение алгоритма для умножения
многозначного числа на трехзначное число, в том
числе и при решении задач;
•формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве и
со сверстниками в процессе образовательной,
учебно-исследовательской, творческой и других
видов деятельности;
•формирование навыка планирования и регуляции
своей деятельности;
Работа в группах
Работа по составлению алгоритма умножения
(учебного пособия) с опорой на знание умножения
многозначного числа на двузначное
Учащиеся могут составить такую инструкцию.
Х
+ 1
2
6
9
5
3
0
6
3
4
1
4
2
2
6
8
3
4
6
0
2
8
Учащиеся осознают
границу знаниянезнания, обсуждают
новую форму записи
чисел в столбик
Работа в группах
6
3
4
1
4
2
1
2
6
8
5
3
4
6
0
2
Х
+
2
6
9
3
0
8
1 множитель
2 множитель
1 неполное произведение
2 неполное произведение
3 неполное произведение
Значение произведения
Учащиеся приходят к выводу, в новом алгоритме
добавляется умножение на сотни и появляется
третье неполное произведение.
Ответ на вопрос задачи: в Цветочном городе 90 028
цветов.
4 класс, 1 часть
Работа в парах
Воспользуйтесь материалом
этой же сказки. Составьте
задания или задачу по теме
урока.
Возможны варианты выполнения. Можно дать
данные для работы по составлению задачи.
3. Понимание и применение
Задания на преобразование имеющихся знаний; создание
новых объектов; разработку алгоритмов и правил действий;
проведение учебных исследований.
Рефлексия
Да
1.При оформлении умножения
в столбик многозначного числа
(без 00) на трехзначное число
получается 3 неполных
произведения.
2. Мне понравилось
придумывать задания по сказке
Н. Носова.
3. У нас в группе получается
(обведи ответ)
придумывать задачу:
составлять выражения для
неравенства
Нет
Не знаю
Работа в группах
1 группа. Задача. У коротышек в Цветочном городе
созрел большой урожай. Масса одной груши 468 г.
Какова масса всех собранных 123 груш?
2 группа Задание. Сравни массу собранного урожая
картофеля и моркови, если масса 1 картофелины 157 г,
а масса моркови 115 г. Дети сами подбирают
количество овощей. (В данной ситуации можно дать
массу 1 клубня картофеля, 1 моркови)
Возможные варианты выполнения:
157х132 > 115 х132; вычисления при составлении
неравенства не нужны.
157х132 ? 115 х175 - вычисления в столбик необходимы.
Оформление по алгоритму
Контроль и оценка
Текущий и промежуточный контроль (1- 2 класс)
Задания базового и повышенного уровня
Русский язык
Математика
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Задания для
индивидуальной работы
Диктанты
Тексты
Тестовые задания
Задания для индивидуальной
работы
Математические диктанты
Графические диктанты
Проверочные работы
Тестовые работы
Математика
Контроль и оценка
А.Г. Ванцян
Текущий и тематический контроль контроль в
условиях индивидуализации обучения (4 класс)
Задания базового и повышенного уровня
Л.А. Иляшенко, И.В. Щеглова
Оценка результатов обученияподходим ответственно и творчески
Система заданий базового и
повышенного уровня
Задания для работы в паре
Задания для девочек и
мальчиков
Математика
Русский язык