programma_REAL_CONTACT

ПРОГРАММА
ВОСПИТАНИЯ
ДО
Программу разработала:
Шилова Е.В.
Наименование
программы
“REAL CONTACT”
(НАСТОЯЩЕЕ ОБЩЕНИЕ)
Заказчик программы
МОУ СОШ
Цель программы
Повысить уровень культуры
общения
Задачи программы
1.Ознакомление с существующими нормами и
правилами общения в современном обществе
2. Определение свода правил и норм межличностного
и межгруппового общения
3. Формирование потребности в культурном общении
Сроки реализации
1 УЧЕБНЫЙ ГОД
Участники
программы
ДЕТИ ЗОНЫ РИСКА, ПЕДАГОГ
-ОРГАНИЗАТОР, ПЕДАГОГ –
ПСИХОЛОГ,ПДО
Прогнозируемый
результат
Механизмы
реализации
программы
повышение уровня культуры общения
1.
2.
3.
4.
5.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ОСНОВНОЙ ЭТАП
ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ОБОБЩАЮЩИЙ ЭТАП
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Напряжения,
неустойчивая
социальная
и
идеологическая обстановка, сложившаяся в нашей стране,
односторонняя направленность экономических реформ, не
только ударили по интересам молодых людей, но и обусловили
рост различных отклонений. Появляется все больше и больше
матерей – одиночек, а соответственно и детей, находящихся в
зоне риска. Среди подрастающего поколения наблюдается
преобладание виртуального общения над реальным. В то же
время в беседе с близкими, родными, сверстниками
используют в своей речи сленг и порою нецензурную брань.
В современном мире общение является основным
инструментом социализации личности.
А. Сент- Экзюпери говорил : «Единственная
настоящая роскошь – это роскошь человеческого
общения».
В процессе воспитания происходит формирование у
воспитуемых социальных и духовных отношений как
важнейших
компонентов
их
личностного
развития.
(И.Ф.Харламов)
Воспитание
–
это
педагогический
компонент
процесса
социализации,
который
предполагает целенаправленные действия по
созданий
условий
(включение
ребенка
в
социальные отношения, в учебе, игре, общении,
практической деятельности) для развития человека.
(Концепция М.И.Рожкова, Байбородовой и др.)
Исследования
внутреннего
мира
подростков показывают что особое значение в этом
возрасте приобретает чувственная сфера. Свои
чувства ребята могут проявлять очень бурно, иногда
аффективно.
Система
оценочных
явлений,
нравственных
идеалов
неустойчива.
Эмоциональный фон часто нестабилен, особенно у
детей, находящихся в зоне риска. Из-за этого могут
возникать проблемы в общении. Но в то же время
подростковый возраст -самый благоприятный для
творческого развития, что в последствии может
способствовать успешной социализации ребенка.
Социализацияразвитие
и
самоизменение человека в процессе
усвоения и воспроизводства культуры,
что происходит во взаимодействии
человека со стихийными, относительно
направляемыми
и целенаправленно
создаваемыми условиями жизни на всех
возрастных этапах. (Н.В.Бордовская,
А.А.Реан.Педагогика.- «Питер»,2001)
Общение
–
Взаимные
сношения,
деловая или дружеская связь;
Вежливость – соблюдающий правила
приличия, воспитанный, учтивый;
Этикет – установленный,
порядок поведения;
принятый
- По данным сайта www.mforum.ru в зоне
охвата операторов сотовой связи находится
около 90% населения РК, что является одним из
самых высоких показателей по всем регионам
России. Эти данные говорят о том что реальное
общение в нашей республике все чаще
заменяется мобильным или виртуальным.
-Инициативной группой была разработана
анкета. Ребята ответили на ряд вопросов.
Проанализировав ответы детей, мы выявили
проблему – низкий уровень культуры
межличностного и межгруппового общения
младших подростков.
Учитывая вышеизложенное, проблема
общения является актуальной в современных
условиях.
1. Что для тебя означает слово «общение»?
2.Что для тебя означает выражение «культура общения»?
3. С кем ты предпочитаешь общаться?
4. Какие слова и выражения тебе нравится использовать
в разговоре с друзьями?
5. Какие слова и выражения тебе нравится использовать в
разговоре с родителями (взрослыми)?
6. Сколько времени в день ты проводишь за
компьютером или «сидя в телефоне»? (интернет,
сайты, игры и т.д.)
7. Хотел(а) бы ты что-то изменить в вашем общении с
друзьями?
8.Хотел(а) бы ты что-то изменить в вашем общении с
родителями (взрослыми)?
9. Какое общение тебе нравится больше: реальное или
виртуальное? Почему?
Ознакомление с
существующими
нормами и правилами
общения в современном
обществе
Определение свода
правил и норм
межличностного и
межгруппового
общения
Формирование
потребности в
культурном
общении
Цель:
Ознакомление с
существующими
нормами и
правилами
общения в
современном
обществе
(10 ЗАНЯТИЙ В ГОД)
Руководитель -ПДО
Цель:
Определение свода
правил и норм
межличностного и
межгруппового
общения
(12 ЗАНЯТИЙ В ГОД)
Руководитель –
Педагог - организатор
Цель:
Формирование
потребности в
культурном
общении
(10 ЗАНЯТИЙ В ГОД)
Руководитель –
Педагог - психолог
 Ролевые
игры
Занятия в театральной студии (Сценки,
игры с залом)
Тренинги и упражнения
Беседы
Акции в рамках направления «Жизнь с
моралью»
Посещение культурных центров
(экскурсии и т.д.)
Тестирования
Разработка и реализация проекта в
рамках направления «Жизнь без
конфликтов»
На заключительном этапе
реализации данной программы у
подростка должна быть сформирована
потребность в использовании знаний о
нормах и правилах общения в
современном обществе; разработан свод
правил межгруппового и межличностного
общения; реализован проект в рамках
направления «Жизнь без конфликтов».
В итоге у младших подростков
произойдет повышение уровня культуры
общения, в связи с чем дети из зоны
риска не попадут в группу риска.
ОСНОВНОЙ
ЭТАП
АНАЛИТИЧЕСКИЙ
ЭТАП
РЕАЛИЗАЦИЯ
ПРОГРАММЫ
ОБОБЩАЮЩИЙ
ЭТАП
ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ
АНАЛИТИЧЕСКИЙ
ЭТАП
Адаптация детей в ДО
Выявление потребностей
Анализ проблемы
ФОРМЫ РАБОТЫ:
АНКЕТИРОВАНИЕ,БЕСЕДЫ,
ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО,
ЧАЕПИТИЕ…
ОСНОВНОЙ
ЭТАП
ОСНОВНОЙ ЭТАП СОСТОИТ
ПРОГРАММА РАБОТАЕТ ПО
ИЗ ДВУХ СТУПЕНЕЙ. ПРОЙДЯ
ТРЕМ НАПРАВЛЕНИЯМ. У
КАЖДУЮ ИЗ НИХ,
КАЖДОГО НАПРАВЛЕНИЯ
ПОДРОСТКОВ
ЕСТЬ СВОЯ ЦЕЛЬ И ФОРМЫ
ДИАГНОСТИРУЮТ. А
РАБОТЫ. РЕБЯТА РЕГУЛЯРНО
РЕЗУЛЬТАТЫ ОФОРМЛЯЮТСЯ
ПОСЕЩАЮТ ЗАНЯТИЯ. ДЛЯ
В ИНТЕРЕСНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ
ПОДДЕРЖАНИЯ ИНТЕРЕСА
ФОРМЕ, НАПРИМЕР НА
ПОДРОСТКОВ, ПЕДАГОГИ
«ЗАБОРЕ МОИХ
ИСПОЛЬЗУЮТ СОВРЕМЕННЫЕ ДОСТИЖЕНИЙ» В ВИДЕ
МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ.
СВОЕОБРАЗНОГО ГРАФИКА.
ТАКИМ ОБРАЗОМ
ОТСЛЕЖИВАЕТСЯ
ДИНАМИКА РОСТА УРОВНЯ
КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ.
ОБОБЩАЮЩИЙ
ЭТАП
НА ДАННОМ ЭТАПЕ
ПРОИСХОДИТ ОБОБЩЕНИЕ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ, И
РЕЗУЛЬТАТОВ .
ЧЕРЕЗ ТАКИЕ ФОРМЫ
РАБОТЫ КАК: ИГРА,
РАЗЫГРЫВАНИЕ СЦЕНКИ,
АНКЕТИРОВАНИЕ И Т.Д.
ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ
ПРИ ПОДВЕДЕНИИ ИТОГОВ
ПРОВОДИТСЯ РЕФЛЕКСИЯ,
АНАЛИЗ АНКЕТНЫХ ДАННЫХ,
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ,
РЕЗУЛЬТАТОВ КОНКРЕТНЫХ ДЕЛ,
РЕАЛИЗОВАННЫХ ПРОЕКТОВ И
ДИНАМИКИ РОСТА УРОВНЯ
КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ «ЗАБОР
МОИХ ДОСТИЖЕНИЙ»