Kuzina1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад № 15 «Теремок» общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением социально-личностного развития
детей»
Эколог – оздоровительный проект
Водичка!
Воспитатели 1 младшей группы
«Почемучки»:
Кужина Тамара Ивановна
2015г
г. Гай
Водичка!
Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни
запаха, тебя невозможно описать, тобой
наслаждаются, не ведая, что ты такое!
Нельзя сказать, что ты необходима для
жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас
радостью, которую не объяснишь нашими
чувствами. Ты самое большое богатство на
свете.
Антуан де Сент – Экзюпери
Проект Водичка!
Участники проекта: дети 1 младшей группы
«Почемучки», воспитатели и родители.
Тип проекта: ознакомительный - ориентировочный,
познавательно – исследовательский, эколог –
оздоровительный.
Срок реализации проекта: сентябрь 2015г – май
2016г.
Продолжительность: долгосрочный.
Проблема проекта Водичка:
Как с помощью воды можно сохранить и
укрепить здоровье детей младшего возраста?
Формирование у детей младшего
дошкольного возраста представлений о воде и о
ее значимости;
Использование метода наблюдения с
подключением различных анализаторов, опыты
и эксперименты, где наблюдение выступает как
один из методов непосредственного восприятия;
Накапливание образных представлений,
которые дают достоверный материал для
формирования понятий и обогащение сознания
ребенка новыми знаниями.
Актуальность проекта
Водичка:
«Познание любого предмета, любого
явления должно начинаться с
непосредственного его восприятия
зрением, слышимое – слухом, запахи –
обонянием, что можно вкусить вкусом,
доступное осязанию – путем осязания» говорил А. Каменский. Вода - первый и
любимый всеми детьми объект для
знакомства и наблюдения. С водой дети
соприкасаются с первых лет жизни. И как
только у детей начинается формироваться
познавательный процесс, они используют
воду для игр. С целью формирования
культуры природопользования, в частности,
воспитания бережного отношения к воде, в
нашей группе был разработан проект
«Водичка» для детей младшего
дошкольного возраста.
Цель проекта Водичка:
формирование культуры
здоровья у детей 3-4 лет;
сохранение и укрепление здоровья
детей через игры с водой;
приобщение детей и их родителей
к здоровому образу жизни.
Развивать у детей
представления о природном
объекте – воде и воспитывать
бережное отношение к ней.
Задачи проекта Водичка:
-Познакомить детей младшего возраста с водой, ее
значением и свойствами.
-Развивать наблюдательность с помощью игр с
водой.
-Способствовать формированию позитивного
отношения к воде (познавательного, бережного,
созидательного).
-Учить детей выполнять простейшие опыты,
последовательно выполняя указания педагога.
- Обучение детей приемам заботы о своем здоровье:
воспитания у детей культурно – гигиенических
навыков;
-Способствовать укреплению здоровья детей через
систему оздоровительных мероприятий.
- Воспитывать у детей желание выглядеть чистым,
аккуратным и опрятным.
-Укрепить связи между детским садом и семьей,
Ожидаемые результаты проекта
Водичка:
Сохранение и укрепление
здоровья детей через комплекс
игр с водой.
Совершенствование навыков
самостоятельности у детей при
соблюдении культурногигиенических процедур.
Формирование желания и
стремления вести здоровый
образ жизни.
Дети и родители имеют
элементарные представления о
ценности здоровья.
Этапы проекта Водичка:
1 этапОрганизационный:
Сбор информации и подготовка
литературы по теме проекта, планирование,
привлечение родителей к реализации проекта,
подборка дидактического материала для
проведения экспериментальной работы.
Целевая прогулка по территории детского
сада;
Анкетирование родителей по теме проекта,
обработка анкетных данных.
Беседы.
Рассматривание иллюстраций,
репродукций, картин и т. п.
Наблюдение за живой и неживой природой
и использование воды.
Этапы проекта Водичка:
2 этап Познавательно - исследовательский
Проведение тематических занятий, экспериментов, оздоровительных упражнений.
Знакомство с водой;
Наблюдение за тем, что вода имеет различные свойства;
Экспериментирование с водой;
Игры - закаливание при помощи воды;
Коррелирующая гимнастика с водой;
Использование воды в быту;
Разучивание потешек , стихотворений,пальчиковых игр.
Этапы проекта Водичка:
З этап Заключительный:
Проведение интегрированного занятия
«Путешествие с маленькой капелькой»,
родительское собрание по теме: «Здоровый
образ жизни семьи», презентация проекта.
Планирование деятельности:
Рассматривание фотографий и иллюстраций о воде и её свойствах (течет,
льется, капает, чистая, прозрачная)
Беседы:о том, что вода необходима для животных, птиц, рыб, растений и
людей, без неё нет жизни;
о том, как вода помогает нам быть красивыми и опрятными ; Что такое
микробы и где они живут(дать понять детям, что при умывании смывается грязь
с лица, а с рук – микробы);
Кто такие микробы и где они живут?
вода – это источник жизни и все живое на земле пьёт воду;
Как я буду заботиться о здоровье вместе с водой?
О обитателях воды, о том, что человек под водой не может дышать;
«Как я буду закаляться?».
Планирование деятельности:
Игра «Потрогаем водичку»: дети опускают в
тазик с водой руки и отвечают на вопросы: Вода
холодная или теплая?; Вы видите свои руки через
воду? Почему мы их видим?; Почему вода
прозрачная?
«Кораблики» пускание в тазике пластмассовые
крышки – кораблики;
Купание куклы Кати (представление о умывании,
купании, необходимость воды);
«Сделаем фонтан»; «Мыльные пузыри»; «Наберем
губкой воду»; «Моем, моем трубочиста».
Игры
Кораблики из кусочков
льда.
Кораблики
с крышками.
Планирование деятельности:
Наблюдения: за дождем и лужами; вода имеет свойство впитываться; при поливе
цветов вода впитывается в грунт; за животными, как они пьют воду; испарение воды;
рябь на воде; исчезновение снега на улице
Чтение потешек: «Водичка, водичка», «Дождик, дождик пуще»; «Кран откройся, нос
умойся»; «От водички, от водицы все улыбками искрится! ».
Чтение произведений А. Барто «Девочка чумазая», А. Босев «Дождь». З.
Александрова «Купание», К. Чуковский «Мойдодыр», В. Маяковского «Что такое
хорошо и что такое плохо», В. Бианки «Купание медвежат», Л. Воронкова «Снег идет».
Чтение сказки «Заюшкина избушка) Дать понятие о том, что вода может быть не
только жидкой, но и твердой, а под воздействием тепла, вода превращается из твердого
состояния жидкое, и наоборот;
Чтениепословиц: Посмотрись в воду на свою природу; Апрель с водою – май с
травою; Вода камень точит; Много с тех пор воды утекло; Вода сама себе путь
проложит; Вода принимает форму сосуда
Планирование деятельности:
Эксперименты: «Холодная,
теплая вода», «Смешивание
холодной и горячей воды»,
«Прозрачная вода», «У воды нет
запаха и вкуса», «Что плавает в
воде?», «Что растворяет и не
растворяет вода?», «Вода -лед –
вода»; «В воде не тонет»;
«Впитывание воды в губку»;
«Снег превращается в воду»;
«Воздух под водой»;
«Окрашивание воды»,; «Что
сказала водичка?»
Деятельность.
Что сказала
водичка? Дети бросают
камешки в стакан с водой
прислушиваются к звуку.
«Моем, моем трубочиста» дети моют девочке руки,
лицо. Воспитатель сообщает
детям, что лучший помощник
волшебнице воде в борьбе с
грязью – мыло.
Планирование деятельности:
Специальные оздоровительные
процедуры:
Местные процедуры: умывание, ножные ванны (обливание ног),
обтирание (при умывании температура снижается на 1 градус
через каждые 2-3 дня), мытьё рук до локтя после дневного сна.
Общие: купание в бассейне с родителями;
Полоскание рта травяными растворами, настоем на чесноке,
простой водой;
Растиранием мокрым полотенцем;
Работа с родителями:
Папка передвижка «Вода –это здоровье».
Консультация «Воспитывайте культурногигиенические навыки у детей».
Привлечение родителей к созданию
книжек «Потешки при умывании», картотеки
по теме «Игры с водой», «Занимательные
опыты с водой»
«Семейный день здоровья для взрослых и
детей» – рекомендация о проведении
выходных.
Консультация «Польза закаливания».
Картотека «Оздоровительные процедуры с
водой в детском саду».
Спасибо
за внимание!