оптимизация подготовки уч

Единый
Государственный
Экзамен
по английскому языку
Проверяемые навыки:
•
•
•
•
Аудирование
15 заданий - (30 мин)
Чтение
9 заданий - (30 мин)
Грамматика-лексика 20 заданий (40 мин)
Письмо
2 задания. (60 мин)
Уровни
Уровни
Кол-во заданий Баллы
Базовый
17
32
Повышенный
15
20
Высокий
16
28
48
80
Время выполнения : 160 мин
Уровень оценки
•
•
•
•
•
Минимальный Низкий УдовлетворительныйХороший Отличный -
20
21(32)
33(45)
46(60)
61(80)
Особенности оформления
•
•
•
•
Чёрная гелиевая ручка
Вписывание заданий побуквенно в окна
Писать заглавными буквами
Правильное чёткое написание
Аудирование
• Понимание основного содержания
прослушанного текста (В1)
• Понимание в прослушанном тексте
запрашиваемой информации (А1-А7)
• Полное понимание прослушанного текста
(А 8-А14)
Факторы, препятствующие пониманию
Внешние
помехи
Индивидуальные Недостаток
особенности
практики
Practice makes perfect
Структура понимания
информации
•
•
•
•
•
Восприятие
Целеполагание
Отбор
Адаптация
Понимание
Типичная ошибка:
экзаменуемые выбирают варианта ответа, только
потому, что эти же слова звучат в тексте и
забывают, что верный ответ, как правило, выражен
синонимами.
Алгоритм выполнения
•
•
•
Перед тем, как прослушать запись, внимательно
прочитайте задание (инструкции) и утверждения.
Подумайте, какого рода информация потребуется
(например, цифры, время, им.собственные),
чтобы установить соответствие данных
утверждений.
Помните, что в заданиях такого типа порядок
приведенных утверждений соответствует тому
порядку, в каком информация дается в записи.
• При прослушивании обратите внимание на
отрицательные предложения, поскольку
правильный ответ часто имеет форму
утвердительного предложения, которое включает
слово, противоположное по значению тому, что
прозвучало в записи.
• Прослушайте запись и отметьте свои ответы.
• Во время второго прослушивания проверьте
свои ответы.
• Не оставляйте вопросы без ответов!
• Если вы не уверены в ответе, попытайтесь хотя
бы догадаться
Чтение
Проверяемые элементы содержания:
• просмотровое чтение текста (В2)- 7б
• понимание структурно-смысловых связей
в тексте (В3) – 6б
• полное и точное понимание
прочитанного текста (А 15-А21)
Основные трудности:
незнание слова
Пути решения:
поиск словесного окружения
Лексика и Грамматика
(40 мин)
В4 - В10 – 7б
алгоритм его выполнения:
– ознакомительное чтение целого текста для
понимания его темы и логики развития
повествования
– внимательное прочтение последовательно каждого
предложения и определение требуемого контекстом
грамматического значения пропущенного слова.
– образовать форму слова, передающую это значение,
и вписать её в текст.
– Для проверки следует ещё раз прочитать весь текст,
чтобы убедиться, что смысл всех предложений
восстановлен правильно и не нарушена логика текста.
В11-В16 – 6б
алгоритм его выполнения:
1. Ознакомительное чтение целого текста для понимания его
основного содержания .
2. Внимательное прочтение каждого предложения,
восстановление по его смыслу значения пропущенной
единицы, определение грамматической категории, к которой
она принадлежит (какая часть речи пропущена?).
3. Использование соответствующего аффикса (или аффиксов)
для образования нужной лексической единицы.
4 Прочтение текста после заполнения всех пропусков для
проверки правильности его восстановления.
А22- А 28 - 7б
• Для успешного выполнения задания
необходимо различать нюансы близких по
значению лексических единиц и понимать,
какое из этих значений востребовано
контекстом. Кроме того, важно учитывать, с
какими структурными языковыми
единицами может сочетаться слово в
контексте (предлогами, инфинитивом,
герундием и т.д.)
Письмо (60 мин)
состоит из заданий двух типов:
• написание письма личного характера
• письменного высказывания (сочинения) с
элементами рассуждения.
Личное письмо
С1
требуемый объем 100-140 слов +10%.
• Если в задании С1 менее 90 слов, то задание
проверке не подлежит и оценивается 0
баллов.
• При превышении объема более чем на 10%,
т.е. если в задании С1 более 154 слов,
проверке подлежит только та часть работы,
которая соответствует требуемому объему.
Личное письмо (С1)
оценивается по двум критериям:
• «содержание» (мах -3 балла)
• «организация текста» (мах -3 балла).
Личное письмо:
• Адрес (вверху, в правой стороне); лучше – краткий (город,
страна)
• Дата (под адресом);
• Обращение (слева, на отдельной строке);
• Ссылка на предыдущие контакты, т.е. благодарность за
полученное письмо (начало письма); возможно извинение,
что не ответил раньше (после благодарности);
• Основная часть (ответы на вопросы зарубежного друга);
• Запрос информации (постановка вопросов в соответствии с
заданием);
• Упоминание о дальнейших контактах (предпоследняя
фраза);
• Завершающая фраза;
• Подпись автора (имя, на отдельной строке)
Нарисуйте схему делового письма. Напишите
названия каждого элемента схемы.
адрес
дата
обращение
начало письма: а) благодарность
б) извинение
основная часть письма
фраза об упоминании дальнейших контактов
завершающая фраза
подпись
С2 Письменное высказывание с
элементами рассуждения: (ваше
мнение) 14 баллов
• требуемый объем 200-250 слов + 10%.
180 слов - 275 слов
оценивается по пяти критериям:
«содержание» (максимальное количество -3 балла)
«организация текста» (мах - 3 балла),
лексика (мах -3 балла),
«грамматика» (мах -3 балла),
«орфография и пунктуация» (мах -2 балла).
Стратегия
Строить в соответствии с планом
Введение- общее представление проблемы
Перефразировать тему!!!
При планировании эссе ключевую фразу
абзаца
Каждый абзац :
 выделяется красной строкой или пропущенной строко
 основное предложение + аргументы
 Средства логической связи (не менее 5-6)