Преподавание уроков здоровья как реализация школьного компонента

Преподавание уроков
здоровья как
реализация школьного
компонента
Из опыта работы учителя
начальных классов СОШ № 58
Бересневой Т.В.
Главная цель предмета
«Педагогика здоровья» -
знакомство с самым тонким
инструментом познания
окружающего мира – с
самим собой.
Задачи программы:





научить различным методам
эмоционального восприятия и оценки
самого себя и окружающего мира;
показать практические методы
общения между людьми;
научить позитивным методам решения
конфликтных ситуаций;
научить практическим методам
самостоятельного принятия решений,
ориентированных на собственное
здоровье;
познакомить с основами безопасного
поведения в различных ситуациях
I раздел:
Самопознание через
чувство и образ






понятие об эмоциях и чувствах,
различие между эмоциями и
чувствами;
формы переживания чувств;
эмоции и мотивы;
внешнее выражение эмоций;
виды эмоций;
эмоциональная саморегуляция.
II раздел:
Школа здорового питания






как происходит пищеварение;
питательные вещества, их значение
для роста и развития организма;
производство и распространение
продуктов питания;
питание и индивидуальное здоровье;
питание и эмоциональное состояние;
эстетика питания
III раздел:
Ослепительная улыбка на
всю жизнь
строение зубов;
 стоматологические заболевания;
 правила ухода за зубами;
 как нужно беречь зубы;
 прикус и его аномалии;
 бережное отношение к зубам

IV раздел:
Профилактика аддиктивного
поведения и случайных
отравлений лекарственными
препаратами





лекарства и лекарственные
растения;
табакизм;
алкоголизм;
токсикомания;
наркомания.
V раздел:
Безопасность детей на
дорогах






я – пешеход;
переход улиц;
пешеходный переход;
загадки «пустынной улицы»;
«ловушки» на углу перекрестка;
двор тоже улица.
VI раздел:
Поведение в экстремальных
ситуациях





возникновение пожара;
экстремальные ситуации на воде;
встреча с незнакомым человеком;
травмы;
оказание первой медицинской
помощи.
Виды деятельности:









постановка сценок, миниатюр;
чтение стихов, сказок, рассказов;
прослушивание и разучивание песен;
рисование и раскрашивание рисунков;
сочинение сказок, полезных и вредных
советов;
составление и решение кроссвордов,
ребусов;
ведение дневников самонаблюдения;
деловые игры;
тесты.
- Методическое руководство для
учителя;
- учебники – тетради под редакцией
С.М.Чечельницкой;
- комплект из 150 опорных рисунков- таблиц.