МОУ Григорцевская основная школа муниципального района город Нерехта и Нерехтский район Костромской области

МОУ Григорцевская основная школа
муниципального района город Нерехта
и Нерехтский район Костромской
области
«Работа школы по созданию
модели ОУ
«Школа – детский сад»
В 2007 году школе был присвоен статус муниципальной опытно-экспериментальной
площадки по теме «Формирование модели общеобразовательного учреждения
«Школа - детский сад»
Приказ №55 Комитета по образованию от 26 марта 2007 года
«Школа –
детский сад»
•В 2007 году на базе школы в рамках
муниципального образовательного Форума-2007
проведён районный методический семинар по
теме «Функционирование ОУ нового типа «Школа
детский сад» для руководителей школ города и
района;
•В ноябре 2007 года презентация из опыта работы
школы по модели «Школа – детский сад» была
представлена в видеозале четвёртого
регионального образовательного форума-2007 в
Костроме.
Отражение целей и задач экспериментальной работы, её
промежуточных итогов, прослеживается в программных и
аналитических материалах
Основные цели и задачи создания новой модели ОУ
сформулированы в программе развития школы
В 2008 году наше ОУ являлось участником конкурса лучших
школ в рамках национального приоритетного проекта
«Образование».
В материалах, подготовленных для участия в конкурсе,
нашло место отражение результатов работы школы по
формированию модели «Школа – детский сад»
Первые шаги по созданию модели «Школа – детский сад»
были представлены в сборнике «Из опыта работы
образовательных учреждений муниципального образования
город Нерехта и Нерехтский район». (Статья «Модель
учреждения образования нового типа «Школа-сад»: от идеи к
практической реализации» )
Большое внимание в ходе экспериментальной работы уделяется
методическому сопровождению эксперимента. При непосредственном
участии творческой группы педагогов-экспериментаторов были проведены
такие значимые мероприятия, как:
Курсовая подготовка воспитателей;
Курсовая подготовка заместителя директора по ДО по охране труда и технике
безопасности;
Курсовая подготовка по организации УВП для заместителя директора по ДО;
Приобретение методической литературы (оформление подписки, приобретение
методической литературы и наглядных пособий для занятий);
Консультации с зав.лабораторией инновационных технологий по работе в ОУ модели
«Школа-детский сад» при Костромском КОИРО;
Посещение д/садов города и района с целью изучения опыта работы;
Взаимопосещение учебных занятий педагогами начальной школы и воспитателями
ступени ДО;
Отработка системы взаимодействия воспитателей и учителей. Работа творческой
группы воспитателей и учителей начальных классов;
Работа в творческих группах «Методика проектной деятельности на различных ступенях
образовательного процесса»;
Педсовет «Задачи школы в условиях модернизации и оптимизации образования»;
Методический семинар «Методические рекомендации по организации подготовки детей к
обучению и общению в условиях ОУ «школа – детский сад»
Педсовет «Задачи школы по подготовке к IV региональному форуму – 2007»
Педсовет «О реализации программы развития ОУ в рамках подготовки к нацпроекту
«Образование» - 2008
Круглый стол «Пути совершенствования преемственности между ступенями ДО и
начальная школа, между начальной и основной школой».
Круглый стол «Пути совершенствования
преемственности между ступенями ДО и
начальная школа, между начальной и
основной школой» проводился с целью
поиска оптимальных путей
совершенствования работы
педагогического коллектива.
В работе круглого стола
приняли участие педагоги
всех ступеней образования.
В 2007 году школа принимала
участие в IV региональном
образовательном форуме 2007 с видеопроектом
«Модель образовательного
учреждения «Школа – детский
сад на селе»
Воспитатель ступени ДО Глебова Т.Н. была
участницей семинара на базе детского сада
«Ласточка» г.Нерехты, проводившегося в
рамках регионального форума. На одном из
школьных методических совещаний она
рассказала об опыте работы этого детского
учреждения.
Знакомство с опытом работы других
образовательных учреждений значительно
помогает совершенствовать свою работу.
За отчетный период отмечается повышение педагогической и
инновационной активности воспитателей ступени ДО и педагогов,
принимающих участие в экспериментальной работе:
В экспериментальной работе задействовано 9 педагогических работников (три
воспитателя ступени ДО, три педагога начальной школы, три педагога основной
школы);
Ежегодно педагоги выступают на внутришкольных методических семинарах и
круглых столах;
Воспитатели ступени ДО (Глебова Т.Н., Прохорова И.Ю.) и заместитель
директора по ДО Солдаткина Н.Л. прошли обучение на краткосрочных курсах
на базе муниципального ресурсного центра по теме «Intel – обучение для
будущего», Глебова Т.Н. в 2006 году повышала квалификацию по теме
«Организация работы в разновозрастных группах»;
Была подготовлена и проведена серия открытых занятий и мероприятий для
педагогов школы;
Воспитатели ступени ДО, заместитель директора по ДО и руководитель МО
воспитателей и учителей начальных классов посетили с целью обмена опытом
детские сады г. Нерехты «Тополёк» , «Росинка», «Ласточка»;
В практику работы школы вошло проведение совместных МО
учителей начальных классов и воспитателей ступени ДО.
Тема:
«Преемственность и непрерывность между педагогическими
циклами: дошкольное образование, начальная школа»
Цель:
Изучение и разработка принципов двусторонней преемственности в
содержании и организации учебно- воспитательного процесса.
Как детский сад подготовил
ребёнка к школе? С каким
уровнем мотивационной,
интеллектуальной и волевой
готовности ребёнок поступит
в начальную школу?
?
В какой мере школа готова
принять ребёнка с учётом того
опыта, уровня развития и
индивидуальных особенностей,
которые были сформированы в
дошкольном детстве?
Определены приоритетные направления методической работы с педагогами,
способствующие совершенствованию преемственности воспитательной работы
детского сада и школы.
Исходя из целей непрерывного образования, определены
приоритетные задачи на разных ступенях образования
Дошкольное образование
Развитие инициативности и
любознательности;
Формирование различных знаний
об окружающем мире;
Стимулирование коммуникативной,
познавательной, игровой и других
форм активности дошкольников в
различных видах деятельности;
Обеспечение эмоционального
благополучия каждого ребёнка, его
положительного самоощущения;
Приобщение к ценностям здорового
образа жизни;
Включение детей в различные
формы сотрудничества со
взрослыми и детьми разного
возраста.
Начальное образование
Развитие желания и умения учиться,
готовности к самообразованию и
продолжению образования в основной
школе;
Стимулирование инициативности,
самостоятельности;
Формирование готовности к
активному взаимодействию с
окружающим миром, развитие навыков
сотрудничества в разных видах
деятельности;
Совершенствование достижений
дошкольного развития,
индивидуализация процесса обучения;
Развитие осознанности в принятии
ценностей здорового образа жизни и
регуляции своего поведения в
соответствии с ними
Внутришкольное педагогическое взаимодействие с целью
создания условий преемственности
Администрация
Учителя начальных классов
школы
Воспитатели ступени ДО
Организационнометодическое
направление
Информационноконсультативное
направление
Организация
образовательного процесса
•Семинары, круглые
столы, совещания;
•Обследования детей;
•Проведение совместных
уроков;
•Подбор программ и
методик;
•Встречи с педагогами;
•Диагностические
процедуры…
•Родительские
собрания;
•Индивидуальные и
групповые
консультации…
Адаптация к школе
•Экскурсии в школу;
•Совместная деятельность в
рамках общешкольных
программ и проектов…
В рамках экспериментальной работы были подготовлены и проведены
совместные мероприятия
для детей дошкольного возраста и учащихся 1-4 классов:
Спортивный праздник «Здравствуйте все!;
«В гостях у Фёдора» (развлечение для школьников и дошкольников);
Кукольный спектакль «Кот, петух и лиса»;
Познавательная игра «Зимушка-зима»;
Математический лабиринт (игра-соревнование);
«Дорожная сказка» (занятие по ПДД);
«Сказка для мамы» (праздник к 8 Марта );
«Урок доброты» (познавательное мероприятие для подготовительной
группы и учащихся начальной школы);
«Путешествие в школу» (КВН для первоклассников и дошкольников);
«Путешествие в страну АБВГДЕЙКУ» (совместный урок знаний )
В 2009-2010 году проведена большая работа по переводу детского сада
в здание школы. Были оборудованы группы и вспомогательные
помещения, обновлена предметно-развивающая среда.
Игровая зона в старшей группе ступени ДО
«Зелёный уголок» в старшей
группе
Игровая зона в младшей
группе ступени ДО
Обеденная зона в младшей
группе
Воспитанники младшей группы ступени ДО с
удовольствием осваивают игровые зоны
Для детей старшей группы ступени ДО оборудована
отдельная спальная комната
Для каждой группы ступени ДО оборудованы туалетные комнаты
Силами родителей, работников школы,
воспитателей и учащихся в 2009-2010 году
оборудована прогулочная площадка
Летом 2010 года на прогулочной площадке
появилась просторная веранда
Дошкольники с удовольствием гуляют на новой площадке и в зимнее
время. Это очень полезно для оздоровления организма.
В ходе экспериментальной работы аккумулируется и совершенствуется весь
положительный опыт
Во время учебных занятий
воспитатели ступени ДО
стараются использовать
разнообразные технологии
эффективной познавательной
деятельности
На одном из этапов
экспериментальной работы
воспитанники детского сада были
вовлечены в проектную
деятельность.
С ребятами проводились
творческие занятия по
рисованию и изучению
истории родного края
Занятие в рамках проекта «Я познаю мир»
Воспитанники детского сада имеют возможность посещать
спортивный зал школы. Родители отмечают, что подобные
занятия детям очень интересны.
В течение года проводятся совместные уроки для дошкольников
и первоклассников
Воспитанники детского сада совершают экскурсии по школе
«Знакомство с историей»
(экскурсия дошкольников в школьный краеведческий музей)
«Осень, осень, в гости просим!»
«Урок здоровья для всех
возрастов»
«Новогоднее путешествие»
В подготовке и проведении
праздников задействованы
дошкольники, учителя и
учащиеся начальной школы и
основной школы.
«Юбилей детского сада»
Малыши привычно относятся
к тому, что рядом с ними на
сцене их друзья-школьники
Выступление детей подготовительной группы в
сельском ДК в День Победы
Работу с родителями мы разделяем на два блока
Педагогическое просвещение
родителей
Включение родителей в
деятельность ДО
Тематические родительские
собрания, открытые занятия,
индивидуальные консультации и
собеседования, наглядная
агитация
Деятельность по благоустройству
территории и ремонту групп,
соревнования, конкурсы,
викторины, совместные
мероприятия
При организации взаимодействия с родителями мы нацеливаем педагогов
на дифференцированный подход к организации работы с родителями; поиск
оптимальных путей разрешения возникающих конфликтов; поиск новых
способов поведения в контактах с родителями;
Для определения перспектив развития учреждения, содержания работы и
форм организации проводится анкетирование родителей, опросы.
С целью педагогического
просвещения в помещении
ступени ДО оформлены
информационные стенды.
За последние два года было проведено множество совместных с
родителями мероприятий
«Поле чудес» (праздник-развлечение к 8 Марта);
«Мама, папа, я – спортивная семья»;
«В хороводе осенью весело попляшем» (развлечение для детей
старшей группы и их родителей)
«Что мы знаем о Пушкине?» (конкурс-викторина);
«Мир игрушки – это радость!» (развлечение для детей и
взрослых);
«Подарок Веснушки и Радужки» (праздник к 8 Марта);
Литературно-правовой аукцион для детей и родителей;
Работа творческой семейной мастерской «Мастера на все руки»
(изготовление поделок из природного материала и новогодних
сувениров)
Родители с удовольствием принимают участие в подготовке и проведении
мероприятий, которые организовывают педагоги ступени ДО
Отношение родителей к работе образовательного
учреждения "Школа - детский сад"
120%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
1
Спокойны ли вы, оставляя ребёнка в детском саду?
Получают ли ваши дети в детском саду полезные знания и навыки культурного
поведения?
Получаете ли вы своевременную информацию о ж изни вашего ребёнка в детском саду?
Заинтересованы ли вы в сохранении ступени ДО в нашем учреж дении?
Готовы ли вы оказать посильную помощь в сохранении и развитии комплекса "Школадетский сад" на территории нашего села?
70% родителей отмечают положительные изменения в организации
питания детей:
• меню стало более разнообразным;
• в рационе чаще встречаются фрукты, молочные продукты, рыба;
•улучшается качество приготовления блюд.
С каким настроением ваш ребёнок идёт в детский сад?
70%
60%
63%
50%
40%
30%
20%
25%
10%
12%
0%
всегда с
удовольствием
чаще с
удовольствием
редко с
удовольствием
через силу
88% воспитанников ступени ДО, согласно опросу родителей, идут в
детский сад с удовольствием всегда или почти всегда. Мы считаем, что
этот показатель свидетельствует о наличии комфортной среды и
благоприятного психологического климата.
Что ожидают родители от дальнейшей работы ДО?
70%
63%
60%
50%
40%
38%
31%
31%
30%
25%
20%
6%
10%
0%
6%
1
повышения уровня материальной базы
организации встреч с психологом, врачом
повышения качества воспитательно-образовательной работы
повышения этики быта
более частого проведения совместных мероприятий с родителями
улучшения отношений "воспитатель-ребёнок"
проявления большего уважения к мнению родителей
Содержание работы на обобщающем этапе эксперимента
Диагностика педагогов, учащихся и дошкольников по
программе экспериментальной деятельности;
Обобщение и описание полученного опыта;
Демонстрация педагогических достижений наиболее
приемлемых в условиях данной школы;
Выработка дальнейшей стратегии развития
образовательного учреждения;
Подготовка и оформление методических материалов по
результатам экспериментальной работы;
Обобщение опыта работы творчески работающих
педагогов.