Document 4690670

Фамилия, Имя, Отчество: Абакумова Ирина Михайловна
Место работы: Муниципальное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №3
Еманжелинского муниципального района Челябинской
области.
Должность: Заместитель директора по учебновоспитательной работе
Квалификационная категория: Первая
Разряд по оплате труда: 13
Стаж руководящей работы: 6 лет.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №3 Еманжелинского муниципального
района Челябинской области основана в 1943 году. В настоящие время
школа расположена в новом (четвертом с момента образования школы)
здании. За последние 66 лет школа обучила более 7000 выпускников
основной и средней школы, будущих инженеров, военных специалистов,
учителей, врачей, бизнесменов и рабочих. Золотой медалью
награждены 13 выпускников школы. Серебряной медалью награждены
26 выпускников школы.
В школе обучается 170 учащихся (10 классов комплектов).
В школе работает 22 учителя, из них 4 педагогов начальной школы,
18 педагогов основной и средней (полной) школы, 3 учителя мужчины.
Укомплектованность педагогических кадров составляет 100% от
потребности. Целенаправленно проводится работа по профориентации
среди учащихся. За последние 3 года в педагогические учебные
заведения поступили 10 выпускников школы.
Из 22 педагогов школы высшее образование имеют 17, что
составляет 75% от общего количества, средне-специальное 5.
Особенности учебного процесса в школе
1. Поиск принципиально новых форм организации учебных занятий,
способов их сочетаний в рамках учебного плана; В любой деятельности
– учебной, внеурочной – каждый ученик должен найти свое место,
независимо от его индивидуальных способностей.
2. Использование компьютерной техники в обучении по ряду предметов.
В свободное время
Школа предлагает своим учащимся широкий выбор занятий во
внеурочное время.
* Кружки по интересам.
* Спортивные секции.
В школе уже не первый год действует филиал школы искусств,
представленный народным и музыкальным отделениями.
Школа сотрудничает с Центром детского творчества «Радуга».
Руководители центра организовали в школе кружки по вязанию и
изготовлению мягкой игрушки.
1. Создать и максимально укрепить благоприятные условия для
формирования творческой индивидуальности личности школьника в
условиях развивающейся новой образовательной среды, способной
грамотно адаптироваться к жизни.
2. Развить идею общего, интеллектуального, нравственного развития
личности средствами базовых гуманитарных дисциплин и различных
форм дополнительного эстетического, художественного, музыкального
образования, физической культуры и спорта.
3.Укрепить и расширить условия для дальнейшего функционирования
школы как разноуровневой, включающей в себя весь спектр классов: от
общеобразовательных до профильных, в которых найдет свое место
каждый ребенок в зависимости от его индивидуальных
психофизических особенностей, способностей и склонностей.
1. Разработана нормативная база школы (обеспечение прав и гарантий ребенка
на образование, функционирование и развитие):
1) Устав в новой редакции.
2) Программа развития школы на период 2006 – 2010 годы.
3) Образовательная программа на период 2006 – 2010 годы.
4) Программа информатизации школы на 2006 – 2010 годы.
5) Локальные акты.
6) Должностные инструкции и др.
7) Школа получила лицензию сроком на 10 лет.
2. Дифференциация процесса обучения на основе личностно –
ориентированного обучения.
3. Развитие школьного самоуправления.
1) В школе успешно функционирует школьная республика.
2) Эффективно работают школьные органы ученического самоуправления.
4. Рост профессионального мастерства учителей (аттестация педагогических
кадров, результаты ЕГЭ) и ежегодная курсовая переподготовка, в том числе
компьютерные курсы в ММЦ.
Характеристика педагогического состава
Параметры
Количество учителей
2006/07
2007/08
2008/09
Образование
Высшее образование в
том
числе
педагогическое
14
14
13
Н/высшее
2
3
4
Среднее-специальное
7
5
3
Квалификация
Без категории
1
2
1
Вторая категория
1
0
0
Первая категория
18
15
16
Высшая категория
1
2
3
Количество учителей
Общее количество
23
22
21
Женщин
20
19
18
Мужчин
3
3
3
Характеристика педагогического состава
Средний возраст
20-30 лет
5
5
5
30-40 лет
9
9
6
40-50 лет
7
7
6
50-60 лет
3
2
3
Стаж работы
1-5 лет
2
2
2
5-10 лет
8
7
2
10-20 лет
11
11
7
> 20 лет
3
3
9
Сравнительная характеристика общей и качественной
успеваемости учащихся
Количество учащихся на конец
учебного года
1-11 классы.
Успеваемость,
Общая, %
Качественная, %
Второгодники, кол-во.
Успевающие, на «4» и «5», колво.
Выпускники, получившие
медаль, кол-во.
2006-2007гг.
2007-2008гг.
2008-2009гг.
200
201
198
100
39
98
37
-
1
4
74
75
64
1
серебро
---
1
серебро
98
37
Успешность поступления выпускников школы в ВУЗы.
% поступивших в
ВУЗы от общего
количества
выпускников.
2006-2007гг.
2007-2008гг.
2008-2009гг.
31%
27%
75%
Результаты сдачи ЕГЭ за последние 3 года.
учеб.
год
20062007
20072008
20082009
Наименование
предмета
Всего
выпускников 11
класса
Сдавали ЕГЭ
по предмету
Колво
в%
Средний
балл
Получили по
ЕГЭ «5»
Получили по
ЕГЭ «4»
Получили по
ЕГЭ «3»
Получили по
ЕГЭ «2»
Колво
в%
Колво
в%
Колво
в%
Колво
в%
история
17
2
11,7
29,5
0
0
0
0
1
50,0
1
50,0
биология
17
7
41,1
49,3
0
0
5
71,4
2
28,5
0
0
русский язык
17
11
64,7
47,0
0
0
6
54,5
4
36,3
1
9,0
обществознание
17
4
23,5
49,3
1
25,0
2
50,0
1
25,0
0
0
математика
17
17
100
43,4
0
0
2
11,7
8
47,0
7
41,1
литература
16
1
6,2
55,0
0
0
1
100
0
0
0
0
биология
16
5
31,2
39,4
0
0
1
20,0
4
80,0
0
0
русский язык
16
8
50,0
42,1
0
0
2
25,0
6
75,0
0
0
обществознание
16
5
31,2
45,4
0
0
2
40,0
2
40,0
1
20,0
математика
16
16
100
44,3
0
0
5
31,5
6
43,5
4
25,0
математика
40
40
100
русский язык
40
40
100
обществознание
40
24
биология
40
физика
40
-
1
32
7
47
1
1
34
4
100
53
1
7
15
2
9
100
39
-
1
4
4
5
100
38
-
1
2
2
Стратегические задачи воспитательной системы:
Первая задача – гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся
в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения её к
самоанализу, самооценке, саморазвитию.
Вторая задача – поддержание и укрепление школьных традиций, что
способствует созданию условий общешкольного коллектива и украшает
его жизнь.
Третья задача – совершенствование методического мастерства
классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей
заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно
решать вопросы воспитания школьников.
Приоритетные направления:
- Формирование гражданско-патриотического
сознания, развитие чувства сопричастности судьбам
Отечества, формирование нравственной позиции;
- Развитие и становление ученического
самоуправления;
- Развитие познавательных интересов, потребности в
познании культурно-исторических ценностей, развитие
творческой активности;
- Профилактика асоциальных явлений среди
несовершеннолетних;
- Методическая работа с классными руководителями.
Работа с классными коллективами
осуществляется по 8 направлениям:
1) Программа «Здоровье»
2) Программа «Общение и культура»
3) Программа «Мой край родной»
4) Программа «Учение»
5) Программа «Досуг»
6) Программа «Образ жизни»
7) Программа «Труд»
8) Программа «Профессия»
Учащиеся школы принимают участие практически во всех мероприятиях
проводимых в районе, при условии успешного выступления приглашаются на
областные мероприятия.
Успехи театрального коллектива
Грамоты школьной команды КВН
«Мобильные ребята»
Награды конкурсов по ПДД
Награды в спорте
Смотры художественной самодеятельности,
танцевальные конкурсы
Региональный конкурс WEB-сайтов
Внедрение инновационных образовательных
программ
№
Направление расходования средств
Количество
Приобретение программного и методического оборудования
1
- медиатека
1
Модернизация МТО
2
- компьютерная техника
4
3
- АРМ учителя
3
4
- офисная техника (принтеры)
2
5
- АРМ библиотекаря
1
Информатизация системы образования
№
Направление деятельности
Показатели
1
Подключение школы к сети Интернет
Смонтировано оборудование
2
Взаимодействие с ММЦ
3
Использование новых информационных
ресурсов
4
Создание локальной сети школы
Сеть включает в себя: рабочее место
психолога, компьютерный класс, АРМ
библиотекаря, компьютеры учителей для
свободного доступа, АРМ завуча, АРМ
директора.
5
Освоение учащимися ИКТ технологий
Учащиеся 9х классов (42 человека),
тестирование ИКТ компетенции
Наличие программы информатизации
школы,
Участие в конкурсах,
Обучение учителей ИКТ.
Подготовка и проведение уроков, классных
часов, педагогических советов,
тематических вечеров.
Поддержка лучших учителей школы
№
Направление деятельности
Количество
1
Педагоги освоившие ИКТ
19
2
Педагоги прошедшие курсовую подготовку в
ИДПОПР
4
3
Педагоги прошедшие курсовую подготовку в ММЦ
5
4
Педагоги награжденные премиями
5
Классные руководители получающие вознаграждение
за классное руководство
1
Главы района
11
Поддержка талантливой молодежи
№
Уровень
Число призеров
Интеллектуальные
конкурсы
1
2
Областные
состязания
Муниципальные
состязания
Творческие
конкурсы
Спортивные
конкурсы
1 – 2 место
«Конкурс
театральных
коллективов»
1 – 3 место
1 – 1 место
«Мисс осень»
«ПДД Светофор»
1 – 2 место
«КВН Мобильные
ребята»
1 – 3 место
«Осенний кросс 5
класс»
1 – 3 место
«Баскетбол 10-11
классы, девочки»
1 – 2 место
«Биатлон»
С 2001 года школа участвует в
многоуровневой непрерывной системе
подготовки кадров для аграрного сектора
производства в академическом комплексе
Уральской государственной академии
ветеринарной медицины г. Троицк.
Идея непрерывного образования занимает
существенное место среди прогрессивных
идей человечества конца ХХ века. Ее
главный смысл заключается в постоянном
творческом обновлении, развитии и
совершенствовании каждого человека на
протяжении всей жизни.
I этап
2006-2007 годы.
* Организация дополнительного изучения потребностей социума. Проведение
педагогических, социальных, медицинских исследований для выявления первоначального
уровня развития
учащихся.
* Определение творческого потенциала педагогических работников. Организация обучения
педагогов по освоению новых информационно - коммуникационных технологий.
Теоретическое изучение и осмысление педагогики по проблеме формирования нравственного
поведения и учебной деятельности учащихся в системе личностно – ориентированного
обучения с целью улучшения качества образования.
* Подключение школы к сети Интернет.
* Укрепление созданного задела по формированию развивающей среды в виде кружков,
факультативов, секций, предметов по выбору, предметов с углубленным изучением и других
образований.
* Установление связи и определение основных направлений работы с учреждениями
дополнительного образования. Определение приоритетных направлений в образовательной
политике школы на новый учебный год. Создание мониторинга по основным направлениям
программы развития.
II этап
2007-2009 годы.
* Адаптация и дальнейшее расширение работы по всем направлениям: здоровье,
обучение, создание развивающей среды.
* Дальнейшее развитие воспитывающей роли учебного труда через создание на
уроках принципиально новой среды, способствующей подведению ученика к
самопознанию, саморегуляции.
* Становление учителя и классного руководителя как создателей развивающей
среды. Использование информационно-коммуникационных технологий во всех
сферах школьной деятельности от делопроизводства до обучения, воспитания и
досуга.
* Реализация созданной воспитательной системы. Совершенствование системы
соуправления: делегирование полномочий различным общественным
организациям школы: совету класса, совету старшеклассников, родительскому
комитету, совету школы.
III этап
2009-2010 годы.
* Переход на стабильный режим работы в условиях функционирования
школы как разноуровневой и многопрофильной на основе информационно коммуникационных технологий.
*Работа инициативной группы учителей по технологиям развивающего
обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий.
*Изучение потребностей социума для перехода школы в новое качество
развития.
Учебно-воспитательный процесс:
1) Устаревшая материально-техническая база учебно-воспитательного
процесса, недостаток учебной и методической литературы препятствует развитию
вариативного обучения на основе личностного подхода к учащимся.
2) Необходимость активизации работы по всестороннему развитию учащихся
через различные формы дополнительного образования, способствующих развитию
общей культуры школьников.
3) Требования современной системы образования к уровню развития,
знаний и умений учащихся не соотносятся с их физическими, психическими
состояниями здоровья, и способностью эти требования выполнить.
Кадровый потенциал:
Необходимо совершенствовать педагогическое мастерство учителей по
овладению методикой самоанализа результатов учебно-воспитательного
процесса, совершенствовать работу по развитию учебно-дидактической и
материальной базы кабинетов, активнее использовать информационнокоммуникационные технологии в процессе обучения.
Содержание образования:
1) Противоречия между предметной структурой образования и
необходимостью получения интегративных результатов воспитания, обучения и
развития школьников.
2) Требования овладеть единым уровнем среднего образования не
соотносятся с необходимостью удовлетворить индивидуальные запросы и интересы
учащихся.
3) Возрастающий объем полученной информации, которую необходимо
изучить на предметных уроках вызывают перегрузку учащихся.
Система воспитания и дополнительного образования:
1) Практика воспитательной работы показывает, что за последнее время
произошло сужение «подросткового пространства» городов, а особенно поселков,
что негативно влияет на реализацию интересов и потребностей детей.
2) На фоне резкого снижения воспитательного воздействия семьи и её
роли в социализации детей, снижение возможностей для их воспитания приведет к
серьезным социальным последствиям:
- росту асоциальных неформальных подростковых групп;
- увеличение числа детей с девиантным поведением, употребляющих ПАВ;
- массовая безнадзорность несовершеннолетних.
3) В современных условиях дети и подростки вынуждены переживать
стрессы и преодолевать психологические трудности самостоятельно. Равнодушие
взрослых является одной из основных причин приобщения к наркотикам.
Социальное одиночество у подростков, связанное с семейными проблемами,
подросток не находит поддержки и опоры в семье. Проблемы при общении со
взрослыми и сверстниками влияют на самочувствие и здоровье
ребенка, на его социализацию.