Фамилия, Имя, Отчество: Абакумова Ирина Михайловна Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 Еманжелинского муниципального района Челябинской области. Должность: Заместитель директора по учебновоспитательной работе Квалификационная категория: Первая Разряд по оплате труда: 13 Стаж руководящей работы: 6 лет. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 Еманжелинского муниципального района Челябинской области основана в 1943 году. В настоящие время школа расположена в новом (четвертом с момента образования школы) здании. За последние 66 лет школа обучила более 7000 выпускников основной и средней школы, будущих инженеров, военных специалистов, учителей, врачей, бизнесменов и рабочих. Золотой медалью награждены 13 выпускников школы. Серебряной медалью награждены 26 выпускников школы. В школе обучается 170 учащихся (10 классов комплектов). В школе работает 22 учителя, из них 4 педагогов начальной школы, 18 педагогов основной и средней (полной) школы, 3 учителя мужчины. Укомплектованность педагогических кадров составляет 100% от потребности. Целенаправленно проводится работа по профориентации среди учащихся. За последние 3 года в педагогические учебные заведения поступили 10 выпускников школы. Из 22 педагогов школы высшее образование имеют 17, что составляет 75% от общего количества, средне-специальное 5. Особенности учебного процесса в школе 1. Поиск принципиально новых форм организации учебных занятий, способов их сочетаний в рамках учебного плана; В любой деятельности – учебной, внеурочной – каждый ученик должен найти свое место, независимо от его индивидуальных способностей. 2. Использование компьютерной техники в обучении по ряду предметов. В свободное время Школа предлагает своим учащимся широкий выбор занятий во внеурочное время. * Кружки по интересам. * Спортивные секции. В школе уже не первый год действует филиал школы искусств, представленный народным и музыкальным отделениями. Школа сотрудничает с Центром детского творчества «Радуга». Руководители центра организовали в школе кружки по вязанию и изготовлению мягкой игрушки. 1. Создать и максимально укрепить благоприятные условия для формирования творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся новой образовательной среды, способной грамотно адаптироваться к жизни. 2. Развить идею общего, интеллектуального, нравственного развития личности средствами базовых гуманитарных дисциплин и различных форм дополнительного эстетического, художественного, музыкального образования, физической культуры и спорта. 3.Укрепить и расширить условия для дальнейшего функционирования школы как разноуровневой, включающей в себя весь спектр классов: от общеобразовательных до профильных, в которых найдет свое место каждый ребенок в зависимости от его индивидуальных психофизических особенностей, способностей и склонностей. 1. Разработана нормативная база школы (обеспечение прав и гарантий ребенка на образование, функционирование и развитие): 1) Устав в новой редакции. 2) Программа развития школы на период 2006 – 2010 годы. 3) Образовательная программа на период 2006 – 2010 годы. 4) Программа информатизации школы на 2006 – 2010 годы. 5) Локальные акты. 6) Должностные инструкции и др. 7) Школа получила лицензию сроком на 10 лет. 2. Дифференциация процесса обучения на основе личностно – ориентированного обучения. 3. Развитие школьного самоуправления. 1) В школе успешно функционирует школьная республика. 2) Эффективно работают школьные органы ученического самоуправления. 4. Рост профессионального мастерства учителей (аттестация педагогических кадров, результаты ЕГЭ) и ежегодная курсовая переподготовка, в том числе компьютерные курсы в ММЦ. Характеристика педагогического состава Параметры Количество учителей 2006/07 2007/08 2008/09 Образование Высшее образование в том числе педагогическое 14 14 13 Н/высшее 2 3 4 Среднее-специальное 7 5 3 Квалификация Без категории 1 2 1 Вторая категория 1 0 0 Первая категория 18 15 16 Высшая категория 1 2 3 Количество учителей Общее количество 23 22 21 Женщин 20 19 18 Мужчин 3 3 3 Характеристика педагогического состава Средний возраст 20-30 лет 5 5 5 30-40 лет 9 9 6 40-50 лет 7 7 6 50-60 лет 3 2 3 Стаж работы 1-5 лет 2 2 2 5-10 лет 8 7 2 10-20 лет 11 11 7 > 20 лет 3 3 9 Сравнительная характеристика общей и качественной успеваемости учащихся Количество учащихся на конец учебного года 1-11 классы. Успеваемость, Общая, % Качественная, % Второгодники, кол-во. Успевающие, на «4» и «5», колво. Выпускники, получившие медаль, кол-во. 2006-2007гг. 2007-2008гг. 2008-2009гг. 200 201 198 100 39 98 37 - 1 4 74 75 64 1 серебро --- 1 серебро 98 37 Успешность поступления выпускников школы в ВУЗы. % поступивших в ВУЗы от общего количества выпускников. 2006-2007гг. 2007-2008гг. 2008-2009гг. 31% 27% 75% Результаты сдачи ЕГЭ за последние 3 года. учеб. год 20062007 20072008 20082009 Наименование предмета Всего выпускников 11 класса Сдавали ЕГЭ по предмету Колво в% Средний балл Получили по ЕГЭ «5» Получили по ЕГЭ «4» Получили по ЕГЭ «3» Получили по ЕГЭ «2» Колво в% Колво в% Колво в% Колво в% история 17 2 11,7 29,5 0 0 0 0 1 50,0 1 50,0 биология 17 7 41,1 49,3 0 0 5 71,4 2 28,5 0 0 русский язык 17 11 64,7 47,0 0 0 6 54,5 4 36,3 1 9,0 обществознание 17 4 23,5 49,3 1 25,0 2 50,0 1 25,0 0 0 математика 17 17 100 43,4 0 0 2 11,7 8 47,0 7 41,1 литература 16 1 6,2 55,0 0 0 1 100 0 0 0 0 биология 16 5 31,2 39,4 0 0 1 20,0 4 80,0 0 0 русский язык 16 8 50,0 42,1 0 0 2 25,0 6 75,0 0 0 обществознание 16 5 31,2 45,4 0 0 2 40,0 2 40,0 1 20,0 математика 16 16 100 44,3 0 0 5 31,5 6 43,5 4 25,0 математика 40 40 100 русский язык 40 40 100 обществознание 40 24 биология 40 физика 40 - 1 32 7 47 1 1 34 4 100 53 1 7 15 2 9 100 39 - 1 4 4 5 100 38 - 1 2 2 Стратегические задачи воспитательной системы: Первая задача – гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения её к самоанализу, самооценке, саморазвитию. Вторая задача – поддержание и укрепление школьных традиций, что способствует созданию условий общешкольного коллектива и украшает его жизнь. Третья задача – совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников. Приоритетные направления: - Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции; - Развитие и становление ученического самоуправления; - Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности; - Профилактика асоциальных явлений среди несовершеннолетних; - Методическая работа с классными руководителями. Работа с классными коллективами осуществляется по 8 направлениям: 1) Программа «Здоровье» 2) Программа «Общение и культура» 3) Программа «Мой край родной» 4) Программа «Учение» 5) Программа «Досуг» 6) Программа «Образ жизни» 7) Программа «Труд» 8) Программа «Профессия» Учащиеся школы принимают участие практически во всех мероприятиях проводимых в районе, при условии успешного выступления приглашаются на областные мероприятия. Успехи театрального коллектива Грамоты школьной команды КВН «Мобильные ребята» Награды конкурсов по ПДД Награды в спорте Смотры художественной самодеятельности, танцевальные конкурсы Региональный конкурс WEB-сайтов Внедрение инновационных образовательных программ № Направление расходования средств Количество Приобретение программного и методического оборудования 1 - медиатека 1 Модернизация МТО 2 - компьютерная техника 4 3 - АРМ учителя 3 4 - офисная техника (принтеры) 2 5 - АРМ библиотекаря 1 Информатизация системы образования № Направление деятельности Показатели 1 Подключение школы к сети Интернет Смонтировано оборудование 2 Взаимодействие с ММЦ 3 Использование новых информационных ресурсов 4 Создание локальной сети школы Сеть включает в себя: рабочее место психолога, компьютерный класс, АРМ библиотекаря, компьютеры учителей для свободного доступа, АРМ завуча, АРМ директора. 5 Освоение учащимися ИКТ технологий Учащиеся 9х классов (42 человека), тестирование ИКТ компетенции Наличие программы информатизации школы, Участие в конкурсах, Обучение учителей ИКТ. Подготовка и проведение уроков, классных часов, педагогических советов, тематических вечеров. Поддержка лучших учителей школы № Направление деятельности Количество 1 Педагоги освоившие ИКТ 19 2 Педагоги прошедшие курсовую подготовку в ИДПОПР 4 3 Педагоги прошедшие курсовую подготовку в ММЦ 5 4 Педагоги награжденные премиями 5 Классные руководители получающие вознаграждение за классное руководство 1 Главы района 11 Поддержка талантливой молодежи № Уровень Число призеров Интеллектуальные конкурсы 1 2 Областные состязания Муниципальные состязания Творческие конкурсы Спортивные конкурсы 1 – 2 место «Конкурс театральных коллективов» 1 – 3 место 1 – 1 место «Мисс осень» «ПДД Светофор» 1 – 2 место «КВН Мобильные ребята» 1 – 3 место «Осенний кросс 5 класс» 1 – 3 место «Баскетбол 10-11 классы, девочки» 1 – 2 место «Биатлон» С 2001 года школа участвует в многоуровневой непрерывной системе подготовки кадров для аграрного сектора производства в академическом комплексе Уральской государственной академии ветеринарной медицины г. Троицк. Идея непрерывного образования занимает существенное место среди прогрессивных идей человечества конца ХХ века. Ее главный смысл заключается в постоянном творческом обновлении, развитии и совершенствовании каждого человека на протяжении всей жизни. I этап 2006-2007 годы. * Организация дополнительного изучения потребностей социума. Проведение педагогических, социальных, медицинских исследований для выявления первоначального уровня развития учащихся. * Определение творческого потенциала педагогических работников. Организация обучения педагогов по освоению новых информационно - коммуникационных технологий. Теоретическое изучение и осмысление педагогики по проблеме формирования нравственного поведения и учебной деятельности учащихся в системе личностно – ориентированного обучения с целью улучшения качества образования. * Подключение школы к сети Интернет. * Укрепление созданного задела по формированию развивающей среды в виде кружков, факультативов, секций, предметов по выбору, предметов с углубленным изучением и других образований. * Установление связи и определение основных направлений работы с учреждениями дополнительного образования. Определение приоритетных направлений в образовательной политике школы на новый учебный год. Создание мониторинга по основным направлениям программы развития. II этап 2007-2009 годы. * Адаптация и дальнейшее расширение работы по всем направлениям: здоровье, обучение, создание развивающей среды. * Дальнейшее развитие воспитывающей роли учебного труда через создание на уроках принципиально новой среды, способствующей подведению ученика к самопознанию, саморегуляции. * Становление учителя и классного руководителя как создателей развивающей среды. Использование информационно-коммуникационных технологий во всех сферах школьной деятельности от делопроизводства до обучения, воспитания и досуга. * Реализация созданной воспитательной системы. Совершенствование системы соуправления: делегирование полномочий различным общественным организациям школы: совету класса, совету старшеклассников, родительскому комитету, совету школы. III этап 2009-2010 годы. * Переход на стабильный режим работы в условиях функционирования школы как разноуровневой и многопрофильной на основе информационно коммуникационных технологий. *Работа инициативной группы учителей по технологиям развивающего обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий. *Изучение потребностей социума для перехода школы в новое качество развития. Учебно-воспитательный процесс: 1) Устаревшая материально-техническая база учебно-воспитательного процесса, недостаток учебной и методической литературы препятствует развитию вариативного обучения на основе личностного подхода к учащимся. 2) Необходимость активизации работы по всестороннему развитию учащихся через различные формы дополнительного образования, способствующих развитию общей культуры школьников. 3) Требования современной системы образования к уровню развития, знаний и умений учащихся не соотносятся с их физическими, психическими состояниями здоровья, и способностью эти требования выполнить. Кадровый потенциал: Необходимо совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой самоанализа результатов учебно-воспитательного процесса, совершенствовать работу по развитию учебно-дидактической и материальной базы кабинетов, активнее использовать информационнокоммуникационные технологии в процессе обучения. Содержание образования: 1) Противоречия между предметной структурой образования и необходимостью получения интегративных результатов воспитания, обучения и развития школьников. 2) Требования овладеть единым уровнем среднего образования не соотносятся с необходимостью удовлетворить индивидуальные запросы и интересы учащихся. 3) Возрастающий объем полученной информации, которую необходимо изучить на предметных уроках вызывают перегрузку учащихся. Система воспитания и дополнительного образования: 1) Практика воспитательной работы показывает, что за последнее время произошло сужение «подросткового пространства» городов, а особенно поселков, что негативно влияет на реализацию интересов и потребностей детей. 2) На фоне резкого снижения воспитательного воздействия семьи и её роли в социализации детей, снижение возможностей для их воспитания приведет к серьезным социальным последствиям: - росту асоциальных неформальных подростковых групп; - увеличение числа детей с девиантным поведением, употребляющих ПАВ; - массовая безнадзорность несовершеннолетних. 3) В современных условиях дети и подростки вынуждены переживать стрессы и преодолевать психологические трудности самостоятельно. Равнодушие взрослых является одной из основных причин приобщения к наркотикам. Социальное одиночество у подростков, связанное с семейными проблемами, подросток не находит поддержки и опоры в семье. Проблемы при общении со взрослыми и сверстниками влияют на самочувствие и здоровье ребенка, на его социализацию.