Система оценки качества образования обучающихся и

20 февраля 2013 года
Педагогический совет
«Качество подготовки выпускников к ГИА»
Цели:
•
Создание условий для повышения уровня качества образования.
•
Совершенствование внутришкольной системы оценки качеством образования выпускников.
•
Совершенствование механизмов повышения качества образования выпускников на основе
модели мониторинга качества подготовки выпускников к ГИА.
Задачи:
•
Проанализировать состояние организации и управления мониторингом качества подготовки
выпускников к ГИА.
•
Изучить опыт и достижения науки и практики в области построения и применения систем
мониторинга в вечерних и дневных общеобразовательных школах.
•
Усовершенствовать модель мониторинга подготовки выпускников к ГИА в образовательном
учреждении.
•
Пополнить информационный банк по теме “Мониторинг качества подготовки выпускников к
ГИА в образовательном учреждении”.
План:
1. Выступление зам. директора по УВР Абрамовой О. А с презентацией
«Система оценки качества образования обучающихся и выпускников
МБОУ ВСОШ г. о. Кохма».
2. Выступление учителя химии и биологии Вересовой Е. Л. с докладом
«Формы и методы организации мониторинга качества знаний
учащихся».
3. Выступление учителя математики Кондратьевой З. В. с докладом
«Мониторинг как одно из средств повышения качества знаний
учащихся по математике».
Система оценки качества образования
обучающихся и выпускников
МБОУ ВСОШ
городского округа Кохма
Ивановской области
2013 год
Нормативно-правовое обеспечение оценки качества
образования ВСОШ городского округа Кохма
•
•
•
•
•
•
•
Федеральный уровень
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Закон РФ «Об Образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 в действующей
редакции (п.1 ст.19)
Постановление «Об осуществлении государственного контроля
(надзора) в сфере образования» от 11 марта 2011г. № 164
Типовое положение о вечернем (сменном) общеобразовательном
учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации от
09.09.1996г. № 1058 с изменениями в типовом Положении о вечернем
(сменном) общеобразовательном учреждении, утвержденные
постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196 и от
20.07.2007г. № 459)
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования России (№ 322 от
9 февраля 1998г.)
Письмо Минобразования РФ от 14.01.1999 N 27/11-12 «О Примерном
учебном плане вечернего (сменного) общеобразовательного
учреждения (заочная форма обучения)»
Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования, утвержденный приказом Минобразования России «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» от 5 марта 2004 г. № 1089
Нормативно-правовое обеспечение оценки качества
образования ВСОШ городского округа Кохма
Региональный уровень
•
•
•
•
•
Структура комплекса индикаторов и показателей, репрезентативных
для регионального, муниципального уровней и образовательных
учреждений
Положение о региональной системе оценки качества образования
Ивановской области (РСОКО), утвержденное на коллегии ДО
30 октября 2008г.
Типовое положение о портфолио учителя, утвержденное коллегией
ДО Ивановской области 30.10.2008г.
Регламент функционирования региональной СОКО Ивановской
области (приказ ДО от 07.07.2009г. № 705-а)
Приказы ДО Ивановской области о проведении полугодовых
контрольных работ
Нормативно-правовое обеспечение оценки качества
образования ВСОШ городского округа Кохма
Муниципальный уровень
1. Положение о системе оценки качества образования городского
2.
3.
4.
5.
6.
округа Кохма, утвержденное в 2008г.
Программа оценки качества образования городского округа
Кохма
Годовая циклограмма сбора и обработки информации
Модель комплексного мониторинга оценки качества
образования: дошкольного, общего, дополнительного (с 2008 г.)
Муниципальное задание ВСОШ г.о. Кохма
Критерии оценки качества образовательных услуг
Нормативно-правовое обеспечение
оценки качества образования ВСОШ городского округа Кохма
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Школьный уровень
Устав МБОУ ВСОШ городского округа Кохма, утвержденный 13.12.2011г.
Постановлением главы администрации г.о. Кохма № 231
Положение о системе оценки качества образования обучающихся и
выпускников в ВСОШ г.о. Кохма (прил.1 к пр. № 102 от 02.11.2011г.)
Положение о школьном мониторинге оценки качества образования
обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма (прил. 2 к пр. № 102 от
02.11.2011г.)
Положение о заочной форме обучения в ВСОШ г.о. Кохма (пр. № 94 от
25.10.2011г.)
Порядок приема зачетов в группах учащихся заочного обучения ВСОШ
г.о. Кохма (прил. к пр. № 95 от 25.10.2011г.)
Положение о рабочей программе учителя МБОУ ВСОШ г.о. Кохма (пр. №
75 от 29.08.2011г.)
Положение о внутришкольном контроле (пр. № 86 от 30.08. 2012г.)
Образовательная программа ВСОШ г.о. Кохма на 2012-2015гг.,
утвержденная пр. № 138 от 29.11. 2012г.
Учебный план МБОУ ВСОШ г.о. Кохма, утверждаемый на уч.год
Нормативно-правовое обеспечение оценки качества
образования ВСОШ городского округа Кохма
10. Годовой календарный учебный график на 2012-2013 уч.год
11. Положение о промежуточной аттестации обучающихся ВСОШ г.о.
Кохма
12. Положение о портфолио учителя ВСОШ г.о. Кохма (пр. № 80 от
17.11.10г.)
13. Положение о разработке и утверждении учебного плана ВСОШ г.о.
Кохма на учебный год
14. Положение о разработке и утверждении годового календарного
учебного графика МБОУ ВСОШ г.о. Кохма на учебный год
15. Положение о процедуре самообследования образовательной
деятельности МБОУ ВСОШ г.о. Кохма
16. Положение о ведении классного журнала (заочная форма обучения) в
МБОУ ВСОШ г.о. Кохма
Структурно-содержательные компоненты СОКО
ВСОШ г.о. Кохма (статичная модель)
Управление СОКО школы
Педагогические условия
Цели и задачи
оценки качества
образования
обучающихся
Субъекты
процесса
оценки
качества
Содержание
оценки качества
Средства
взаимодействия:
формы,
методы,
технологии
Результат
функционирования
СОКО
ЦЕЛЬ:
Получение объективной информации о состоянии качества
образования обучающихся и выпускников ВСОШ г.о. Кохма,
тенденциях и причинах, влияющих на его динамику
ЗАДАЧИ:
1. Проведение диагностики качества образования обучающихся и
выпускников на основе единых критериев и показателей (ЕГЭ,
ГИА-9, промежуточная оценка учебных достижений,
мониторинговые исследования)
2. Функционирование зачетной системы школы
3. Поиск эффективных путей и средств взаимодействия субъектов
оценки качества образования при заочной форме обучения
(технологии, методы и формы)
4. Определение объема содержания основного и среднего
(полного) общего образования согласно возможностям
обучающихся и в соответствии с ФГОС
5. Самообследование процесса оценки качества образования
обучающихся и выпускников школы (соблюдение
законодательства в сфере образования)
6. Выявление тенденций и причин, влияющих на динамику качества
образования обучающихся и выпускников по заочной форме
Субъекты
взаимодействия внутришкольного процесса оценки качества
образования обучающихся и средства взаимодействия
Субъекты
Количество
(чел.)
Средства
Периодичность
Директор
1
Контроль за реализацией
учебного плана школы
Самообследование образоват.
деятельности школы
Педагогические советы
1 раз в 2 месяца
1 раз в месяц
1 раз в год
2 раза в год
Зам. директора
по УВР
1
Контроль за соблюдением
ФГОС
Мониторинговые исследования
В зависимости от процедуры
Руководители ШМО
2
ЕГЭ
ГИА-9
Промежуточная аттестация
1 раз в год
1 раз в год
По полугодиям
Учителя
5
Зачеты
Контрольные работы
Творческие работы уч-ся
Согласно календарнотематическому
планированию и рабочей
программе по предмету
Учащиеся
133
Самооценка учебной д-ти
Анкетирование на предмет
удовлетворенности учебными
результатами
По полугодиям и
по итогам ЕГЭ, ГИА-9
Содержание
процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников
ВСОШ г.о. Кохма
Рабочие программы по предметам
Образовательная
программа школы
на 2012-2015гг.
Мониторинговая карта
рабочей программы на 2012-2015гг.
Учебники, рекомендованные и
допущенные на 2012-2013 уч.год
Электронные образовательные ресурсы
Учебный план
на 2012-2013 уч.год
Диагностическая карта учащегося
План мониторинга
качества образования обучающихся
и выпускников, их готовности к ГИА
Средства взаимодействия субъектов
оценки качества образования обучающихся и выпускников
ВСОШ г.о. Кохма
Формы контроля
Формы оценки
Методы, технологии,
процедуры
Входной контроль
тестирование,
контр. работы,
собеседование
Мониторинговые
исследования
Текущий контроль
зачеты, контр. раб. по
приказу ДО, презентации,
результаты
самообразования
Диагностика
сформированности
компетентностей
обучающихся
Итоговый контроль
ЕГЭ, ГВЭ, ГИА-9, экзамены
Учёт промежуточных
в традиционной форме,
тестирование, контр.раб по учебных достижений
учащихся
приказу ДО,
результаты самообразов.
Портфолио учителя
Внутришкольный аудит
Самообследование
Самоконтроль
Прогнозируемый результат
функционирования СОКО ВСОШ г.о. Кохма
• Муниципальное задание выполнено в соответствии со
стандартами качества предоставляемых услуг, принятыми в
г.о. Кохма
• Результаты освоения обучающимися-заочниками
образовательных программ соответствуют ФГОСам (2004г.)
• Рабочие программы по предметам для заочной формы
обучения, принятые и реализуемые в ВСОШ, соответствуют
ФГОСам (2004 г.)
• Условия реализации образовательных программ основного и
среднего (полного) общего образования соответствуют
требованиям аккредитации ОУ
• Состояние качества образования обучающихся и выпускников
ВСОШ г.о. Кохма подтверждено результатами ЕГЭ, ГВЭ, ГИА-9,
промежуточной оценкой достижений учащихся с участием
независимой оценки, мониторинговыми исследованиями и
соответствует показателям муниципального задания
• Тенденции и причины, влияющие на динамику качества
образования обучающихся и выпускников по заочной форме,
выявлены
Функционирование
СОКО обучающихся и выпускников
(процессуальная модель)
1 этап – аналитический
2 этап – стимулирующий
3 этап – деятельностный
4 этап – оценочно-диагностический
5 этап - коррекционный
Цикл функционирования – полугодие учебного года
Функционирование
СОКО обучающихся и выпускников
(процессуальная модель)
Функционирование
СОКО обучающихся и выпускников
Функционирование СОКО школы основывается
на следующих принципах:
•
объективности,
•
достоверности,
•
полноты и системности информации о качестве образования;
•
открытости,
•
прозрачности процедур оценки качества знаний;
•
соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки
качества образования.
Самообследование
процесса оценки качества образования
обучающихся и выпускников ВСОШ г. о. Кохма
1. Выполнение муниципального задания
Показатели
Удельный вес
участников Доля обучающихся,
Всероссийских завершивших
и региональных учебный год
олимпиад и на «4» и «5» (%)
конкурсов (%)
План Факт
2011-2012 уч. год 18
8
Доля выпускников ОУ,
получивших аттестаты
о среднем (полном)
общем образовании (%)
План
Факт
План
Факт
6
6
86
90
Самообследование
процесса оценки качества образования обучающихся и
выпускников ВСОШ г.о. Кохма
2. Результаты освоения обучающимися-заочниками образовательной
программы основного и среднего (полного) общего образования
Показатели
Уч.год
Школа 2 ступени
Успев.
Качество
Школа 3 ступени
Успев.
Качество
2010/2011
83 %
15 %
73 %
25 %
2011/2012
68 %
10 %
68 %
23 %
Самообследование
процесса оценки качества образования обучающихся и выпускников
ВСОШ г.о. Кохма
3. Состояние качества образования обучающихся и выпускников в
сравнении с вечерними школами Ивановской области
• ЕГЭ
Средний
балл ЕГЭ
2011 год
2012 год
по математике
МБОУ
ВСОШ
г. Кохма
23,83
24,00
МОУ
МОУ
МОУ
ВСОШ
ВСОШ
ВСОШ
г.Иваново г. Вичуга г.Родники
31,29
24,74
33,14
30,80
20,00
15,12
по русскому языку
МОУ
ВСОШ
г. Южа
МБОУ
ВСОШ
г. Кохма
43,17 46,33
35,5 45,00
МОУ
МОУ
МОУ
ВСОШ
ВСОШ
ВСОШ
г.Иваново г. Вичуга г.Родники
48,54
49,73
49,12
45,80
38,18
37,11
МОУ
ВСОШ
г. Южа
48,50
49,38
Состояние качества образования обучающихся и выпускников в
сравнении с вечерними школами Ивановской области
• ГВЭ
ГВЭ
математика
русский язык
МБОУ ВСОШ МОУ ВСОШ МБОУ ВСОШ МОУ ВСОШ
г. Кохма г. Иваново г. Кохма г. Иваново
2011 – 2012 учебный год
7
5
7
Сдавали, чел.
100
100
Успеваемость, % 100
29
0
43
Качество, %
4
100
0
Состояние качества образования обучающихся и выпускников в
сравнении с вечерними школами Ивановской области
• ГИА-9 (новая форма)
по математике
Средняя
МБОУ
МОУ
МОУ
МОУ
отметка ВСОШ
ВСОШ
ВСОШ
ВСОШ
ГИА г. Кохма г. Иваново г. Наволоки г. Родники
2011 год 2,00 2,93 3,39 2,00
2012 год 2,00 2,20 -
по русскому языку
МОУ
ВСОШ
г. Кинешма
2,58
-
МБОУ
МОУ
МОУ
МОУ
МОУ
ВСОШ ВСОШ
ВСОШ
ВСОШ
ВСОШ
г. Кохма г. Иваново г. Наволоки г. Родники г. Кинешма
2,11 2,56
2,25 2,93
2,95 2,32 2,83
-
Состояние качества образования обучающихся и выпускников в
сравнении с вечерними школами Ивановской области
• ГИА-9 (традиционная форма)
ГИА-9
(трад. форма)
математика
МБОУ ВСОШ
г. Кохма
Сдавали, чел.
Успеваемость, %
Качество, %
16
100
13
Сдавали, чел.
Успеваемость, %
Качество, %
20
100
15
МОУ ВСОШ
г. Иваново
русский язык
МОУ ВСОШ
г. Кинешма
МБОУ ВСОШ
г. Кохма
2010 – 2011 учебный год
65
13
100
92
5
0
2011 – 2012 учебный год
60
16
100
100
0
0
МОУ ВСОШ
г. Иваново
МОУ ВСОШ
г. Кинешма
15
100
27
64
100
8
13
92
0
17
100
24
59
100
0
16
100
0
Состояние качества образования обучающихся и выпускников в
сравнении с вечерними школами Ивановской области
ГИА-9
(трад. форма)
Сдавали, чел.
Успеваемость, %
Качество, %
Сдавали, чел.
Успеваемость, %
Качество, %
география
история
МБОУ ВСОШ МОУ ВСОШ МОУ ВСОШ МБОУ ВСОШ МОУ ВСОШ МОУ ВСОШ
г. Кохма
г. Иваново г. Кинешма
г. Кохма
г. Иваново г. Кинешма
2010 – 2011 учебный год
3
13
100
100
0
15
2011 – 2012 учебный год
8
9
16
100
100
100
50
11
38
11
100
9
10
100
0
13
100
15
-
6
100
0
16
100
38
Состояние качества образования обучающихся и выпускников в
сравнении с вечерними школами Ивановской области
ГИА-9
(трад. форма)
Сдавали, чел.
Успеваемость, %
Качество, %
Сдавали, чел.
Успеваемость, %
Качество, %
химия
биология
МБОУ ВСОШ МОУ ВСОШ МОУ ВСОШ МБОУ ВСОШ МОУ ВСОШ МОУ ВСОШ
г. Кохма
г. Иваново г. Кинешма
г. Кохма
г. Иваново г. Кинешма
2010 – 2011 учебный год
5
11
100
100
60
0
2011 – 2012 учебный год
13
4
100
100
23
0
-
16
100
31
-
-
19
100
32
2
100
50
-
Самообследование
процесса оценки качества образования обучающихся и
выпускников ВСОШ г.о. Кохма
4. Реализация рабочих программ по предметам для заочной формы
обучения
Перечень предметов по учебному плану
% выполнения программы в 2011-2012
школы
учебном году
Русский язык
95
Литература
94
Алгебра
94
Геометрия
История
95
91
Обществознание
87
География
97
Биология
96
Химия
97
Физика
100
Информатика
88
Иностранный язык (английский)
74
Самообследование
процесса оценки качества образования обучающихся и
выпускников ВСОШ г.о. Кохма
5. Условия реализации образовательных программ основного и
среднего (полного) общего образования для заочной формы
обучения
•
Повышение квалификации пед.кадров
•
Материально-техническая база
•
Электронно-образовательные ресурсы
•
Библиотечный фонд
Самообследование
процесса оценки качества образования обучающихся и
выпускников ВСОШ г.о. Кохма за 2010-2012гг.
6. Тенденции и причины, влияющие на динамику качества
образования обучающихся и выпускников по заочной форме
•
•
•
•
•
•
систематические длительные пропуски учебных занятий,
отсутствие познавательных интересов и низкая мотивация на
обучение,
не развиты навыки учебного труда,
отрицательное влияние внешней среды (семьи, сверстников),
большие пробелы в знаниях,
в старших классах многие учащиеся учатся после длительного
перерыва.
Самообследование
процесса оценки качества образования обучающихся и
выпускников ВСОШ г.о. Кохма за 2010-2011 и 2011-2012 уч. гг.
Выводы:
1. Недостаточная работа по повышению качества образования
всех участников образовательного процесса.
2. Снижение показателей качества образования обучающихся
МБОУ ВСОШ г. о. Кохма.
Самообследование
процесса оценки качества образования обучающихся и
выпускников ВСОШ г.о. Кохма за 2010 - 2012 гг.
Прогнозы на 2012-2013 учебный год:
• Повышение уровеня обученности учащихся.
• Повышение уровеня подготовки выпускников к государственной
итоговой аттестации по основным предметам (русский язык и
математика).
Решение педагогического совета:
•
Определить одним из приоритетных направлений работы школы –
совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению
качества подготовки выпускников к ГИА.
•
Учителям-предметникам активнее применять новые образовательные
технологии преподавания предмета; посещать мастер-классы по подготовке к
ГИА учителей других школ и обучающие семинары на базе АУ ИРО г. Иваново.
•
Рекомендовать учителям-предметникам вести карту мониторинга для
отслеживания уровня освоения выпускниками Федерального Компонента
государственного образовательного стандарта основного общего и
среднего(полного) общего образования.
•
Зам. директору Абрамовой О. А. проводить аналитическую деятельность
результатов мониторинга, сравнивать с прогнозируемыми результатами.
•
Утвердить методическую тему школы «Качество подготовки выпускников к
ГИА» на 2013-2016 годы.