Гигиенические принципы планировки и строительства ДДУ

Лекция №
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ
ПЛАНИРОВКИ И СТРОИТЕЛЬСТВА
ДДУ
Для студентов 5-го курса медикопрофилактического факультета
Лектор: профессор Г.И.Шайхова
Вопросы подлежащие освещению
материала
1. Задачи детского дошкольного
учреждения.
2. Принципы планировки ДДУ в
населенном пункте.
3. Принципы планировки и
строительства ДДУ.
4. Гигиенические требования к
земельному участку ДДУ.
5. Гигиенические требования к зданиям
ДДУ.
Содержание лекции.
Большую составную часть активного времени
суток дети дошкольного возраста находятся в
учебно-воспитательных учреждениях. Планировка
и гигиенические условия в этих учреждениях
наряду с другими факторами оказывают
существенное влияние на здоровье и развитие
детей и подростков. Этим определяется
значимость гигиенических принципов
проектирования и строительства детских
учреждений. Планировка и благоустройство
должны обеспечивать оптимальные условия
учебно-воспитательного процесса и
способствовать всестороннему развитию и
укреплению здоровья детей и подростков.
При этом должны быть учтены возрастные
морфофункциональные возможности
растущего организма, климатические
особенности населенных мест, соответствие
современным требованиям градостроительной
практики и инженерно-технических средств
обеспечения зданий.
Принципиальных различий в
проектировании детских учреждений для
города и сельской местности не существует.
Строительство детских учреждений в
небольших населенных пунктах
осуществляется по типовым проектам,
рассчитанным, как правило, на небольшие
контингенты детей.
Жилые районы формируется из
микрорайонов, объединяемых общественнобытовым центром. Численность населения жилого
района строительства составляет 40-80 тыс.
человек в крупнейших и крупных городах и от 25-40
тыс. человек в больших и средних городах.
В микрорайонах обязательным детскими
учреждениями являются дошкольные учреждения
и общеобразовательные школы, которые на
современном этапе являются учебновоспитательным центром микрорайона. При этом
обхват детей дошкольными учреждениями
определяется для первой очереди строительства 60%, на расчетный срок -75%.
Для городов новостроек следует предусматривать для
первой очереди строительства обеспечение яслямисадами всех детей дошкольного возраста. При
отсутствии демографических данных по аналогичному
городу-новостройке этого же района количество детей
дошкольного возраста принимается из расчета 200 на
1000 населения.
Гигиенические принципы размещения детских
учреждений сводятся к следующему: близость к месту
жительства обслуживаемых контингентов, отдаление
от предприятий, загрязняющих воздух газами, пылью
или производящих значительный шум от шоссейных и
железных дорог, гаражей, пожарных депо, рынков и др.
на расстояние, позволяющее сохранить окружающую
среду детских учреждений в пределах гигиенических
нормативов;
Земельный участок должен быть достаточным
по размеру, отвечать санитарным требованиям
и позволять разместить в данных размерах все
необходимые его элементы. Близость к месту
жительства обслуживаемых контингентов
определяется радиусом обслуживания. Для
дошкольного учреждения он равен 0,3 км. При
застройке населенного пункта домами с
приусадебными участками радиус допускается
увеличивать до 0,5 км. В настоящее время
считается общее региональным, что наиболее
оптимальным является внутриквартальное
размещение таких детских учреждений, как
ясли-сад, школы.
Это нашло свое выражение в планировке
новых населенных мест, жилых районов и
микрорайонов. Внутриквартальное
размещение детского учреждения обеспечивает
благоприятные микроклиматические условия
на участке, защиту от уличного шума и пыли.
Детские учреждения, размешенные внутри
квартала являются своеобразным
воспитательно-образовательным и
культурным центром. Такое размещение
приближает семью к дошкольному учреждению
и школе и способствует совместному
воспитательному воздействию на ребёнка.
Дошкольные учреждения целесообразно
максимально приближать к озелененным
массивам, пешеходным бульварам.
Рекомендуется следующие приёмы
размещения дошкольных учреждений в
градостроительных условиях: внутри жилых
групп – одни - двое яслей-садов в жилой
группе, на специально выделенных
территориях между жилыми группами, в центре
микрорайона или жилого района у зеленых
массивов.
Вместимость и приёмы размещения
детских учреждений в жилой застройке
определяется селитебной плотностью,
зависящей от этажности жилых зданий.
Дошкольные учреждения для городов и
крупных населенных мест проектируются
вместимостью не менее 140 мест. При этом для
5-9 этажной застройки наиболее рационально с
градостроительных позиций размещение
яслей-садов на 220-330 мест, для 12-16 этажной
комплекс дошкольных учреждений на 560-660
мест, а также сочетание укрупненных
дошкольных комплексов и пристроенных к
торцам жилых домов небольших учреждений.
Комплексы детских яслей-садов
создаются на основе централизации
пищеблока, служебно-бытовых и медицинских
учреждений.
По условиям аэрации участки детских
учреждений в городской застройке должны
располагаться: для районов с преобладанием
зон воздушного застоя – на территориях где
средствами окружающей застройки создаются
условия естественного проветривания; для
районов с сильными ветрами и большими
снегозаносами – на территориях зоны
ветрозащитного здания, которая образуется на
расстоянии не более – кратной высоты этого
здания с подветренной его стороны.
По условиям шума защиты детские
учреждения рекомендуется располагать в
местах, где уровень внешнего шума не
превышает 45 дб.
Расстояние детских учреждений от
промышленных предприятий (от 50 до 1000 м)
регламентируется в зависимости от степени и
характера их выбросов, а также направления
господствующих ветров.
Расстояние от некоторых коммунальных
учреждений (прачечные, стоянки автомобилей
и гаражи, пожарные депо и др.) нормируется в
соответствии со строительным нормами и
правилами.
Сельских населенных пунктах для детских
учреждений следует отводить территорию на
сухом возвышенном месте, вблизи скверов,
водоёмов, вдали от больниц, клубов, рынков.
Сеть детских дошкольных учреждений
включает в себя ясли-сады общего назначения,
специализированные, санитарнооздоровительные ясли-сады, дома ребенка,
детские дома.
Наиболее массовыми детскими
дошкольными учреждениями являются яслисады. Они проектируется на основе требований
СНиП 11-64 80, СанПиН 0033-94 по РУз.
Остальные дошкольных учреждений
проектируется в соответствии с требованиями
инструкций, положений, временными
санитарными требованиями и заданиями на
проектирование.
Основу проектирования и
строительства дошкольных
учреждений составляют следующие
гигиенические принципы:
1.Соблюдение принципа групповой изоляции
как в здании, так и на участке. Это
необходимо в связи с большой
восприимчивостью детей дошкольного
возраста к инфекционным заболеваниям и
отсутствием достаточной иммунной прослойки
среди них. Групповая изоляция заключается в
том, что каждая группа имеет полный набор
необходимых помещений и пользуется
отдельным входом;
при возникновении инфекционного
заболевания она может быть полностью
изолирована от остальных групп. Особенно
строго это требование должно соблюдаться в
помещениях для преддошкольных групп. На
участке также необходимо строгое разобщение
детей; каждая группа должна иметь свою
игровую площадку.
2. Соблюдение и обеспечение условий для
двигательной активностью детей. Детям в
этом возрасте свойственна большая
подвижность. В соответствии с этим
помещение для группы, а также участок
должны иметь достаточную площадь.
3. Создание благоприятного воздушнотеплового режима. Относительно высокий
обмен веществ у детей, особенно во время
подвижных игр, требует определенного объёма
воздуха на каждого ребёнка и необходимого
воздуха обмена. Это обеспечивается кубатурой
самого помещения, устройством вентиляции и
сквозным или угловым устройством
проветривания.
4. Обеспечение достаточного естественного
освещения и инсоляции. В этом возрасте еще
не вполне закончено формирование
зрительного анализатора, вместе с тем дети
уже выполняют значительную зрительную
работу.
В целях профилактики нарушений
рефракции в помещениях дошкольных
учреждений должны обеспечиваться
оптимальные условия естественного
освещения.
5. Создание условий для организации
рационального питания. В дошкольном
учреждении размещение и состояние
пищеблока должны строго отвечать
гигиеническим требованиям.
Участок – обязательная составная часть
дошкольного учреждения, предназначенная для
воспитания, оздоровления и отдыха детей.
Современные принципы проектирования и
организации участков дошкольных учреждений
основываются на особенностях воспитательнооздоровительных мероприятий проводимых на
воздухе, с учетом принципа групповой изоляции и
возрастных психофизиологических особенностей
детей.
Прогулки и подвижные игры на воздухе,
занимающие в режиме дошкольного учреждения
от 3,5 до 5,5 часов в разное время года,
активизирует обменные процессы, способствует
улучшению здоровья детского организма.
На участке дети знакомится с окружающей
природой, наблюдают явления, связанные со
сменой времени года. Здесь они преобретают
элементарные трудовые навыки по уходу за
растениями и животными.
Площадь земельного участка зависит от
вместимости детского дошкольного
учреждения. Размеры земельных участков из
расчетов на одно место регламентируются
изменениями и дополнениями 1981 г. к СНиП II60 – 75 следующими цифрами: в детских ясляхсадах до 95 мест – 40 кв.м, на 145 – 340 мест –
35 кв.м, а в комплексах яслей-садов на 560 и
более мест – 30 кв.м.
Допускается уменьшать размеры
земельных участков яслей-садов в условиях
реконструкции не более чем на 20%, на
территориях с уклоном более 20% - не более
чем на 10%.
На участке дошкольного учреждения
имеются групповые площадки, общая
физкультурная площадка, огород-ягодник,
зеленые насаждения, а также необходимые
проезды и проходы.
Основным элементом участка являются
площадки групповые. Их количество должны
соответствовать количеству групп в детском
учреждении (ясельных и дошкольных).
Размеры групповых площадок
определяются в зависимости от возраста и
двигательной активности детей: для младщей и
средней ясельной групп – не менее 100 кв.м(не
менее 5 кв.м на 1 ребенка), для старшей ясельной
группы – не менее 150 кв.м(7,5 кв.м на 1 ребенка),
для дошкольных групп – не менее 180 кв.м (7,2
кв.м на 1 ребенка). На групповых площадках
предусматриваются теневые навесы размером 40
кв.м. площадь теневых навесов не входит в общую
площадь групповой площадки.
Каждая площадка изолируются от других
путем ограждения зеленой изгородью в виде
посадок кустарника, деревьев или вертикального
озеленения.
Зеленная изгородь из кустарника
устраивается в виде одной полосы шириной
0,75 – 1 м. рекомендуется высота зеленой
изгороди – 1–1,5 м.
При размещении групповых площадок на
участке должна предусматриваться их удобная
связь с выходами из соответствующих
групповых ячеек и с общей физкультурной
площадкой. Должны быть исключены пути
пересечения различных групп. Всё это создаёт
условия для соблюдения принципа групповой
изоляции.
Групповые площадки для детей ясельного
возраста должны быть максимально приближены к выходам в помещения этих групп.
На групповых площадках ясельного возраста
(группы раннего возраста, 1-й младшей группы)
должно быть сплошное травяное покрытие, за
исключением подходов к теневым навесам и
мощения вокруг песочниц, так как трава в этих
местах систематически вытаптывается,
образуются углубления, которые заливаются
дождевой водой. Перед теневыми навесами,
песочница и скамьями устраивают твердое
плиточное покрытие.
На площадках для детей дошкольного
возраста, кроме травяного, применяется
покрытие из утрамбованного грунта (не менее
60 кв.м).
Для устройства твердого покрытия на
групповых площадках и дорожках должны
быть использованы природные и близкие к
ним материалы: кирпичная крошка, бетонные
плитки, цветной бетон и др.
Применять асфальтовое покрытие для
дорожек и игровых площадок не
рекомендуется, так как оно при нагревании
выделяет вредные химические вещества.
На групповых площадках старшей
ясельной и младшей дошкольной групп
устраивается оборудование, стимулирующее
детей к упражнениям в основных движениях.
На групповых площадках других дошкольных
групп должны быть созданы условия для
разнообразной подвижной деятельности детей:
совершенствования основных движений, развития
трудовых навыков для сюжетно-ролевых игр.
Для проведения с дошкольниками утренней
гимнастики, подвижных игр с элементами спорта,
физкультурных занятий и спортивных праздников
на участке детского дошкольного возраста
предусмотрена физкультурная площадка. На ней
размещаются зеленая лужайка для подвижных игр,
кольцевая беговая дорожка, яма для прыжков в
длину и высоту, зоны с гимнастическим
оборудованием и спортивными снарядами,
площадка для спортивных игр.
Длина кольцевой беговой дорожки может
быть 100м,а отрезка прямой – 30м, ширина 1,52м. На площадке для спортивных игр должно
быть оборудование для игр в волейбол,
баскетбол, бадминтон. Зеленая лужайка с
газоновым покрытием может быть
использована летом для игр с футбол, хоккей
на траве, салочки, лапту и др., а зимой для
катания на коньках и игры в хоккей.
Чтобы освежить детей после занятий (при
надлежащей температуре воздуха) и доставить
им удовольствие, на физкультурной площадке
можно построить душ-фонтанчик.
Площадь физкультурной площадки зависит
от вместимости дошкольного учреждения: для
участков яслей-садов на 59-75 детей – 150 кв.м, на
100 и более детей – 250 кв.м. на участков
комплексов яслей-садов проектируется две
физкультурные площадки общей площадью не
более 400 кв.м.
На земельных участках детских дошкольных
учреждений учреждаются плескательные
бассейны, а если число детей в группах яслейсадов составляет 200 и более – открытый
плавательный бассейн, который может служить не
только средством для закаливания, но и для
обучения плаванию детей. Площадь бассейна
должна быть не менее 21 кв.м, глубина - 0,25 м.
Важным элементом участка, создающим
благоприятный микроклимат на участке и в
здании детского учреждения, является
озеленение. Озеленение должно составлять не
менее 50% площади участка. Площадь
озеленения должна обеспечивать не менее 17
кв.м на одно место в детских яслях-садах
любой вместимости и не менее 15 кв.м на одно
место в комплексах яслей-садов.
В площадь озеленения участка
включается площадь зеленых насаждений,
газонов, цветников, огорода-ягодника и
травяного покрытия групповых и
физкультурных площадок.
Зеленная защитная полоса по периметру
участка способствует улучшению воздушной
среды, снижению уровня шума и скорости
ветра, уменьшению загрязнению участка
пылью и рядом химических веществ. Зеленые
насаждения способны на 60% сократить
скорость ветра, их ветрозащитное действие
распространяется на расстояние, равное 10 –
20 – кратной высоте посадок. Защитная полова
из деревьев и кустарников должна быть
шириной не менее 1,5 м, а со стороны улиц – не
менее 6 м.
Для обеспечения необходимых условий
инсоляции и солнцезащиты на групповых
площадках путем озеленения рекомендуется
создать две контрастные по режиму
радиационные зоны - открытую и затененную.
Огород-ягодник, где дети получают
первоначальные знания о растениях и
овладевают навыками ухода за ними,
целесообразно располагать при каждой
групповой площадке для детей дошкольного
возраста размером 15 кв.м. в огороде- ягоднике
высаживают овощи и ягоды, наиболее
характерные для данной климатической зоны.
Хозяйственная площадка предназначается для
остановки автотранспорта, на ней
устанавливается мусоросборник, приспособление
для сушки белья и др. она должна иметь
отдельный въезд на участок и размещаться со
стороны входа в помещение кухни и прачечной.
Не допускается примыкание хозяйственной
площадки к групповым и физкультурным
площадкам. На границе между ними может быть
огород-ягодник или живой уголок. Хозяйственная
площадка должна быть изолирована зеленой
изгородью высотой до 2,5 м и иметь
усовершенствованное облегченное покрытие.(как
правило, асфальтное)
Площадь хозяйственной площадки
зависит от вместимости детского дошкольного
учреждения: до 50 мест – 70 кв.м., до145 мест –
100 кв.м., 195 мест – 140 кв.м., и до 340 мест –
200 кв.м. при проектировании комплексов
детских яслей-садов площадь хозяйственной
площадки увеличивается, но не более чем до
400 кв.м.
В настоящее время проектируется здания
в основном для объединенных детских
учреждений, имеющие в своем составе группы
детей преддошкольного возраста.
При этом преддошкольном возрасте выделяется
младшая ясельная группа численностью не более
15 детей в возрасте от 2 мес. до 1 года, средняя
(от 1 года до 2 лет) и старшая (от 2 до 3 лет)
численностью 20 детей. Дошкольные группы
подразделяются на младшую (от 3 до 4 лет),
среднюю (от 4 до 5 лет), старшую (от 5 до 6 лет) и
подготовительную (от 6 до 7 лет). Численность
детей каждой группы – 25.
Детские ясли-сад проектируется на 10, 12 и
14 групп или соответственно не более чем на 25,
50, 95, 145, 240, 290 и 340 мест. Для городов и
крупных населенных мест проектируются детские
ясли-сады не менее чем на 140 мест.
Здания должно быть одно - двух этажным.
Это улучшает связь с участком, облегчает
проведение прогулок и обеспечивает пожарную
безопасность.
Здание детских учреждений делятся на
три типа:
Центральный (компактный) тип,
создающий наиболее короткие связи
между помещениями отдельных
групповых ячеек и общего назначения.
Такой тип здания наиболее приемлем для
дошкольных учреждений небольшой
вместимости (на 25-140 мест).
Блочный тип предусматривает
размещение функциональных групп
помещений в отдельных блоках,
непосредственно примыкающих друг к другу
или соединяющихся при помощи переходов.
Павильонный тип предусматривает
размещение всех функциональных групп
помещений в отдельных зданиях, соединенных
между собой закрытыми переходами. При
последнем типе планировки возможна полная
изоляция групп.
Дошкольные учреждения проектируется
со строго нормируемым составом помещений,
с определенными требованиями к их
взаимосвязи как между собой, так и по зданию
в целом. Во всех дошкольных учреждениях
предусматриваются помещения для каждой
группы детей – групповые ячейки; общие
помещения для детей – зал музыкальных и
гимнастических занятий; медицинские,
служебно-бытовые помещения; прачечная,
пищеблок.
Для обеспечения принципа групповой
изоляции каждая групповая ячейка должна
иметь определенный полный набор
помещений.
Научно обоснованна также необходимость
наличия двух залов для музыкальных и
гимнастических занятий общей площадью 150
кв.м в детском дошкольном учреждении
крупной вместимости (более 280 мест).
Помещения групповой ячейки
проектируется таким образом, чтобы
взаимосвязь всех помещений была основана
на центральном расположении игральной или
групповой. Эти комнаты функционально
связаны соответственно с приемной или
раздевальной, спальней, туалетом и буфетной.
Групповая комната или игральная в
ясельной группе является основным
помещением, где дети играют,
принимают пищу, а в дошкольном
возрасте с ними здесь же проводят
обязательные занятия. В связи
необходимостью создания полноценных
гигиенических условий для обеспечения
всех видов деятельности и с учетом
большой подвижности детей групповая
комната должна иметь удобную
конфигурацию быть достаточной по
размерам.
В связи с возрастными особенностями детей,
а также с учетом организации воспитательного
процесса и оборудования площадь групповой
комнаты на одного ребенка тем больше, чем
моложе ребенок: 3,34 кв.м в младшей ясельной
группе, 2,5 кв.м – в средней и старшей ясельной
группе, 2,0 кв.м – в дошкольных группах.
Для обеспечения полноценного дневного, а в
круглосуточных и ночного сна каждая групповая
ячейка имеет спальню.
В групповой ячейке младшей группы
спальню следует разделять стеклянной
перегородкой на два помещения, чтобы дети с
разным режимом сна не мешали друг другу.
Приемная комната групповых ячеек
ясельных групп или раздевальная групповых ячеек
дошкольных групп служит местом раздевания
детей. Площадь её не менее 18 кв.м, она
оборудована встроенными индивидуальными
шкафами для одежды детей. В приемной младшей
и средней ясельных групп, кроме того,
предусматривается туалетно-пеленальные столы,
в более старших группах – скамьи для
переодевания. Для рационального размещения
мебели в приемных и раздевальных помещениях
ширина их должна составлять не менее 3,9 м при
размещение шкафов вдоль противоположных стен
и скамеек между ними.
Туалетное помещение групповых ячеек
предназначается для проведения как туалетных,
так и закаливающих процедур. Оно должно
непосредственно сообщаться с групповой и иметь
застекленную дверь. В туалетной комнате
ясельных групп устанавливаются умывальники,
слив, ванна (младшая ясельная группа) или
душевой поддон ( средняя и старшая ясельные
группы), шкаф для горшков. В умывальне
устанавливается детские умывальники и
индивидуальные вешалки для полотенец; имеется
также ниша для душевого поддона с
дополнительным краном для мытья ног. Уборная
оборудуется детскими унитазами.
Буфет-мойка имеет
функциональную зону в групповой
площадью 3 кв.м и предназначается для
мытья и хранения групповой столовой
посуды и приборов. В ней размещаются
шкафное отделение с двухчашечной
мойкой, шкафом-сушкой и выдвижной
раздаточный стол. Протяженность стены,
необходимая для размещения буфетного
оборудования, должна быть не менее 1,6
м.
При входах в помещение групповых ячеек
должны быть предусмотрены специальные
места площадью не менее 8 кв.м для хранения
колясок, санок и др. это место может быть
выделено как внутри здания, так и снаружи.
В зданиях детских дошкольных
учреждений на 95 и более мест
предусматривается зал для музыкальных и
гимнастических занятий площадью 75 и 100
кв.м, а в детских яслях-садах вместимостью
280 и более детей два раздельных зала для
музыкальных и гимнастических занятий
площадью 50 и100 кв.м соответственно или
два комплексных зала по 75 кв.м каждый.
Наилучшая форма зала для музыкальных
и гимнастических занятий – квадратная,
допускается проектирования его с
соотношением сторон 1:1,5 но не более 1:2. в
зале должны быть созданы условия широкой
аэрации.
При залах предусматриваются кладовые
для хранения физкультурного инвентаря
площадью не менее 6 кв.м, а также
методические кабинеты площадью 12 или 18
кв.м в зависимости от вместимости детского
дошкольного учреждения.
Высота всех помещений для пребывания
детей должно быть не ниже 3 м.
Пищеблок должен размещаться на первом
этаже и иметь отдельный вход. Предусматривается
кухня с раздаточной и отдельный заготовочный
цех. Не должны пересекаться потоки чистой и
грязной кухонной посуды. Не допускается
проходные кладовые или проход в кладовую через
кухню.
Кухня оборудуется плитой, титаном,
холодильником и не менее чем двухгнездовой
мойкой для кухонной посуды. В кухне следует
предусматривать установку электрического
оборудования, так как газовые плиты могут
выделять продукты неполного сгорания газа,
которые, проникая в другие помещения, в том
числе в групповые ячейки.
Изолятор для заболевших в детском
дошкольном учреждении детей также
размешается на первом этаже. Палаты
изолятора должны быть непроходными.
Выход из изолятора не рекомендуется
совмещать с входами в помещения
групповых ячеек, а в дошкольных
детских учреждениях на 280 и более мест
не допускается. Из изолятора
рекомендуется предусматривать
отдельных выход наружу.
Медицинская комната имеет два
помещения (собственно медицинскую
комнату и процедурный кабинет) в
детских дошкольных учреждениях
вместимостью более 145 детей. Она
должна иметь самостоятельный вход из
коридора и размещаться с одной из
палат изолятора. Между ними, а также
палатами изолятора ставится стеклянная
перегородка на высоте 1,2 м от уровня
пола.
Кабинет заведующего размещается
преимущественно на первом этаже вблизи от
входа. Комнаты персонала (гардеробные)
предусматривается вместимостью не менее
чем на 50 мест.
Помещения прачечной состоят из
стиральной и гладильной, которые должны
быть смежными. Входы (окна) для сдачи
грязного и получения чистого белья должны
быть разделены и соединены соответственно с
помещениями стиральной и гладильной. Не
допускается устраивать вход в постирочную
против входов в помещение групповых ячеек и
пищеблока.