Вопросы профилактики жестокого обращения с детьми

Вопросы профилактики
жестокого обращения с детьми
Выполнила: Зебзеева Анастасия
студентка педагогического
колледжа им. А.П.Раменского
Цели работы:
*Изучить вопросы
профилактике жестокого
обращения с детьми.
*Выявить формы работы
педагога по вопросу
ЖОД
Жестокое обращение
Такая форма взаимоотношений
между ребенком и взрослым,
когда старшая сторона
действием или бездействием
(без сожаления или
сочувствия) причиняет
младшей стороне физическую
или моральную боль
Характеристика форм жестокого обращения
*Пренебрежение
потребностями ребенка
*Эмоциональное или
психологическое насилие
*Физическое насилие
*Сексуальное насилие
Психологический портрет
родителей:
*Наличие супружеских трудностей;
*Наличие в памяти стойкой
идентификации с грубой,
отвергающей матерью и наличие
жестокого обращения
в его собственный период детства;
*Более 60 % родителей имеют отклонения в
состоянии психического здоровья в форме
депрессий, тревожно-мнительных расстройств,
острые бредовые реакции, алкогольную и
наркотическую зависимость.
*Низкая самооценка, физическая
несостоятельность, психологическая
несостоятельность, финансовая
несостоятельность.
*Наличие таких черт, как низкая
стрессоустойчивость,
раздражительность, подозрительность
родителей;
*Неразвитость родительских
навыков, использование
неправильного
педагогического
подхода (гипо- или
гиперопека и др.);
*Негативное отношение
родителя к окружающим;
*Неадекватные социальные
ожидания в отношении ребенка
(предъявление к ребенку
требований, не
соответствующих его
уровню развития или
возможностям);
*Недостаточное развитие
социальных навыков;
Особенности ребенка:
*нежеланный ребенок, а также дети, рожденные
после потери родителями предыдущего ребенка;
*дети, живущие в многодетной семье, где
промежуток между рождениями детей был
небольшой (погодки);
*дети-инвалиды, дети с тяжелыми хроническими
заболеваниями или низким интеллектом;
*дети с нарушениями поведения;
*дети с психическими расстройствами, включая
злоупотребление алкоголем токсическими
веществами или наркотиками;
*эмоциональная неразвитость;
*замкнутость, апатичность,
равнодушие, чрезмерная
привязчивость, капризность;
* низкое развитие социальных навыков;
недостатки внешности (уродства, родимые
пятна, дети от межэтнических браков);
*дети, напоминающие внешностью или
характером нелюбимого
супруга.
Определение понятия жестокого обращения
с детьми в семье по опросу родителей
1. Форма
унижения
2. метод
наказание
3. обычное
явление
4. метод
воспитание
Социальные причины
Проблемы взаимоотношений в семье
(непонимание, не умение найти общий
язык, противоположные мнения)
Психологические причины
Поведенческие причины
(неправильное поведение женщины,
21,2 % детей, бездействие и покорность 3,0%
подвергающегося насилию и т.п. )
Социально-экономические (низкий уровень
Личностные характеристики
жизни, неравное социальное положение
(Несдержанность, характер
супругов, долги, низкий доход, бытовая
человека, неуверенность в себе,
16,5%
20%
неустроенность и.т.п.)
зависть, ревность, эгоизм, наглость,
грубость
Социально – коммуникативные
(безразличие, отсутствие внимание друг
другу, взаимной поддержки, отсутствие
любви, упреки)
Нарушение психического здоровья
Психологические перегрузки,
15,3% психотравма в детстве, психические 11,2%
заболевания
Проблемы социализации: воспитания и
образования (низкий уровень образования и
воспитания, негативная обстановка в школе) 30,5%
Девиантное поведение
(алкоголизм, наркомания,
игромания, шоппоголизм)
12,2%
Семейно-бытовые проблемы
(матери-одиночки,
неблагополучная семья, не
развитые институты брака в
стране)
Социально –культурные
(отсутствие гуманизма,
духовных ценностей)
Иные причины
4,1%
Преступность и рост
беспризорности –
12,4%
Преступность и рост
беспризорности
24,4%
3,2%
Социальный стресс (страх
3,2%
перед будущим, хронический
стресс и накопленная усталость)
Жестокость в обществе
3,3%
Безнаказанность,
отсутствие социального
контроля2,4%
Рекомендации классному руководителю в
ситуации подозрения на ЖОД
*Оценить опасность полученных травм,
психоэмоциональное состояние ребенка;
*Сообщить социальному педагогу профилактической
работы о случае;
*Социальный педагог организует осмотр ребенка
медицинским работником и психологом, тщательно
протоколируя вид травм, жалобы ребенка, его
состояние.
* Оказать помощь социальному педагогу организует
встречу с родителями для прояснения ситуации.
*Если семья не идет на контакт, на мини –
консилиуме принимается решение об
информированности органов опеки о случае
жестокого обращения с ребенком.
*Если существует реальная угроза жизни или
здоровью ребенка, ему необходимо обеспечить
безопасность. Необходимо найти в окружении
ребенка человека, способного взять на себя
временную заботу о нем.
КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ Последствия?
*Обидчивость
*Замкнутость
*Импульсивность
*Сниженная самооценка
*Плаксивость
*Стремление к уединению
*Бродяжничество
*Грубость в отношении
слабого сверстника или
младшего ребёнка
*Садистические проявления к
животным и растениям
Любите своих детей!