Программа коррекции и развития эмоционально – волевой сферы

муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 2 г. Черемхово»
Программа коррекции и
развития эмоционально – волевой сферы
«Радуга»
Донская Марина Викторовна
педагог – психолог
Программа коррекции и
развития эмоционально
– волевой сферы
«Радуга»
Актуальность
Развитие эмоционально-волевой
сферы является не только
предпосылкой успешного школьного
обучения, но и способствует
саморазвитию личности
Методологические
основы программы
В основу программы положена
программа «Цветик – семицветик»
Н. Ю. Куражева, Н.В. Вараева, А.С.
Тузаева, И.А. Козлова, программа
И.А Пазухиной «Давай
познакомимся! Тренинговое
развитие и коррекция
эмоционального мира
дошкольников»
Условия сформированность
э-в сферы
Эмоции и волевые качества
формируются в процессе
общения ребенка со
сверстниками
Эмоции интенсивно
развиваются в игре,
насыщенной переживаниями
Принципы
единство коррекционных,
профилактических и развивающих
задач
единство диагностики и коррекции
системное и целостное изучение
ребенка
учет индивидуальных и возрастных
особенностей
деятельностный принцип
коррекции
Принципы
комплексное использование
методов и приемов коррекционнопедагогической деятельности
интеграция усилий ближайшего
социального окружения
принцип динамического изучения
Цель программы
коррекция нарушений эмоциональноволевой сферы, повышение
осознанного восприятия ребенком
своих эмоциональных проявлений и
взаимоотношений, развитие
социально-личностной
компетентности и тем самым
обеспечение всестороннего
гармоничного развития его личности
Задачи программы
способствовать самопознанию
ребенка
формировать адекватную
самооценку
формировать способности к
эмоциональной саморегуляции
развивать навыки социального
поведения, чувства
принадлежности к группе
Методы и приёмы
Ролевые методы
Психогимнастические игры
Коммуникативные игры
Игры и задания, направленные
на развитие произвольности
Игры, направленные на
развитие воображения
Методы и приёмы
Эмоционально-символические
методы
Релаксационные методы
Интерактивный метод интерактивный тренажер
«Радуга эмоций» Аккозина Н. М.
http://pedsovet.su/load/316-1-0-38809
Направления работы
по программе
Вводный блок
2.
Эмоциональный блок - «Мои чувства»
3.
Поведенческий блок - «Я хозяин своих
чувств»
4.
Коммуникативный блок - «Давайте
жить дружно»
5.
Мотивационный блок - «Страна
знаний»
6.
Заключительный блок
1.
Вводный блок
Эмоциональный блок
Поведенческий блок
Коммуникативный блок
Мотивационный блок
Заключительный блок
Организационные условия
Программа реализуется в
течение 1 учебного года в
количестве 34 учебных часов.
Занятия проводятся с группой
детей, состоящей из 5-12
человек, 1 раза в неделю во
второй половине дня
Комплексный подход
взаимодействие с
воспитателями и узкими
специалистами
взаимодействие с родителями
детей, посещающих занятия
Мониторинг
методика В.М.Минаевой
«Диагностика эмоциональной сферы
ребенка»
Анкеты для педагогов «Изучение
эмоциональной сферы
дошкольников» составитель
Ю.Е.Веприцкая
Анкеты для родителей «Вопросы
для родителей по изучению
эмоциональной сферы
дошкольников» составитель Ю.Е.
Веприцкая
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
В результате проведения цикла
коррекционно –развивающих
занятии по программе «Радуга» у
детей развивается умение
различать и объяснять свое
эмоциональное состояние и
эмоциональное состояние других
людей, улучшается уровень
передачи эмоциональных
состояний речи, развивается
умение правильно реагировать на
различные жизненные ситуации с
эмоциональной точки зрения