Система работы МОУ СОШ №135 по реализации

«Будь моя воля я бы сделал заразным
здоровье, а не болезнь!»
(Сенека)
□ 94-99% молодых людей имеют отклонения
в состоянии здоровья
□ 50-55% зависят от образа жизни человека
□ 20% от наследственных фактором
□ 20-25% от экологических факторов
□ 10 % от состояния здравоохранения
Необходимо признать, что ни медицина, ни
образование не успевают адекватно реагировать на эти
изменения.
В связи с этим особую актуальность приобретают
любые профилактические усилия, которые могли бы
способствовать улучшению здоровья детей.
Важнейшим профилактическим направлением
работы является формирование здорового образа
жизни, а система образования остается пока
единственным доступным каналом, через который
можно воздействовать не только на каждого ребенка,
но и на его окружение
Основные направления
здоровьесберегающей
деятельности


учебно-воспитательная работа (организация режима
повышения учебной нагрузки, здоровьесберегающий
анализ расписания уроков, организация перемен,
проветривание кабинетов, включение вопросов
здоровьесберегающей направленности в план учебных
программ по биологии, ОБЖ, технологии и др.
предметов, дополнительное образование, контроль за
выполнением норм самообслуживания, за правильным
использованием ТСО, валеологический анализ урока);
социально-психологическая работа (обучение учащихся
на дому, работа с малообеспеченными семьями,
организация занятости учащихся «группы риска»);




диагностическая работа – комплекс мероприятий,
направленных на отслеживание параметров здоровья
учащихся;
профилактическая и коррекционная работа –
предупреждение и своевременное выявление отклонений в
развитии и состоянии здоровья воспитанников;
методическая работа-внедрение научных достижений в
план по сохранению и укреплению здоровья,
использование авторских методик, элективных курсов,
методических разработок;
информационно-просветительская работа – пропаганда
здорового образа жизни, наглядная агитация,
консультации (дни здоровья, акции, операции,
спортивные соревнования и т.д.), использование
наглядной агитации (выпуск стенгазет, оформление
классных уголков, забота о собственном здоровье, отказ
от курения и т.д.).
Кадровое обеспечение
направления
Директор :







общее руководство по организации ОТ, ТБ,
здоровьесбережению;
организация, координация, контроль за реализацией
программ по здоровьесбережению;
утверждение расписания занятий обучающихся в
соответствии с СанПиНами;
сохранность жизни и здоровья обучающихся,
воспитанников;
общее руководство и контроль за организацией горячего
питания учащихся в школе;
создаёт условия для работы медицинского работника;
возглавляет гражданскую оборону школы;







обеспечивает безопасную эксплуатацию инженернотехнических коммуникаций оборудования и принимает меры
по приведению их в соответствие с действующими
стандартами, правилами и нормами по ОТ, своевременно
организует осмотры и ремонт зданий ОУ;
организация преподавания вопросов здоровьесбережение на
уроках биологии и ОБЖ;
организация контроля уроков физкультуры;
обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время
каникул, работы спортивных секций;
организация работы классных руководителей по
здоровьесбережению;
организация создания банка данных о социально
неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из
таких семей;
организация работы психолога и социального педагога.
Заместитель директора по УВР
(1 ступень обучения):





анализирует организацию и развитие образовательного
процесса начального общего образования и ГПД;
планирует и организует работу по соблюдению в
образовательном процессе норм и правил охраны труда;
контроль за расписанием занятий обучающихся в
соответствии с СанПиНами;
организация просветительской работы для педагогов,
учащихся, родителей (законных представителей);
осуществляет контроль за учебной нагрузкой
обучающихся;






организует повышение квалификации и
профессионального мастерства педагогов по
здоровьесбережению;
контролирует соблюдение учащимися Правил поведения;
обеспечивает контроль за безопасностью используемых в
образовательном процессе оборудования, приборов,
технических и наглядных средств обучения;
организует своевременное и качественное проведение
паспортизации учебных кабинетов;
контролирует своевременное проведение инструктажа
обучающихся и его регистрация в журнале;
участвует в работе комиссии по расследованию
несчастных случаев, происшедших с работниками,
обучающимися.
Заместитель директора по УВР
(2 и 3 ступень обучения):





ответственный за ОТ и ТБ в ОУ;
контроль за расписанием занятий обучающихся в
соответствии с СанПиНами;
организация просветительской работы для педагогов,
учащихся, родителей (законных представителей);
осуществляет контроль за учебной нагрузкой
обучающихся;
организует повышение квалификации и
профессионального мастерства педагогов по
здоровьесбережению;






контролирует соблюдение учащимися Правил поведения;
организует работу по соблюдению в образовательном
процессе норм и правил ОТ;
обеспечивает контроль за безопасностью используемых в
образовательном процессе оборудования, приборов,
технических и наглядных средств обучения;
организует своевременное и качественное проведение
паспортизации учебных кабинетов;
контролирует своевременное проведение инструктажа
обучающихся и его регистрация в журнале;
участвует в работе комиссии по расследованию
несчастных случаев, происшедших с работниками,
обучающимися.
Заместитель директора по ВР:





Организует текущее и перспективное планирование
внеклассной и внешкольной воспитательной работы с
обучающимися по здоровьесбережению;
координирует работу классных руководителей, социального
педагога, ПДО по созданию здорового образа жизни
обучающихся;
организует и координирует разработку необходимой
учебно-методической документации по
здоровьесбережению;
осуществляет контроль за качеством воспитательного
процесса, работой секций, кружков, анализирует их форму
и содержание;
формирует систему педагогического мониторинга по
здоровьесбережению;







организует повышение квалификации и
профессионального мастерства педагогов по
здоровьесбережению;
контролирует соблюдение учащимися Правил поведения;
контролирует своевременное проведение инструктажа
обучающихся и его регистрация в журнале;
ответственный за организацию питания в ОУ;
контролирует формирование банка данных детей,
занимающихся в системе дополнительного образование;
участвует в работе комиссии по расследованию
несчастных случаев, происшедших с работниками,
обучающимися;
контролирует и анализирует проведение мероприятий,
направленных на обеспечение охраны и укрепление
здоровья учащихся.
Заместитель директора по АХЧ:




контроль за санитарно-гигиеническим состоянием
здания, классов, учебных кабинетов, мастерских, других
помещений ОУ, а также столовой в соответствии с
требованиями норм и правил безопасности
жизнедеятельности;
обеспечивает соблюдение требований ОТ при
эксплуатации здания, технологического,
энергетического оборудования;
обеспечивает безопасность при переноске тяжестей,
погрузочно-разгрузочных работах;
организует соблюдение требований пожарной
безопасности зданий и сооружений, следит за
исправностью средств пожаротушения;




организует не реже 1 раза в 5 лет разработку
инструкций по охране труда по видам работ для
технического персонала;
организует обучение, проводит инструктаж на рабочем
месте технического и обслуживающего персонала,
оборудует уголок безопасности жизнедеятельности;
приобретает согласно заявке спецодежду и другие
средства индивидуальной защиты для работников,
обучающихся;
обеспечивает учёт, хранение противопожарного
инвентаря, сушку, стирку, ремонт и обеззараживание
спецодежды и индивидуальных средств защиты.
Преподаватель-организатор основ
жизнедеятельности:





Организует обучение и воспитание обучающихся с учётом
специфики курсов ОБЖ;
организует, планирует и проводит учебные,
факультативные занятия по ОБЖ;
участвует в планировании и проведении мероприятий по
ОТ, жизни и здоровья обучающихся и работников ОУ;
взаимодействует с заинтересованными учреждениями и
организациями по вопросам жизнедеятельности, ГО;
совместно с учреждениями здравоохранения организует
проведение медицинского обследования юношей
допризывного и призывного возраста для приписки их к
военкоматам;






участвует в обеспечении функционирования ОУ при
возникновении различных ЧС;
обеспечивает содержание защитных сооружений,
индивидуальных средств защиты и формирований ГО в
надлежащей готовности;
обеспечивает создание и совершенствование учебноматериальной базы, соблюдение обучающимися правил
безопасности жизнедеятельности;
отвечает за сохранность имущества ГО;
проводит обучение, консультации, инструктажи
работников и обучающихся по вопросам
жизнедеятельности;
участвует в работе комиссии по расследованию
несчастных случаев, происшедших с работниками,
обучающимися.
Учитель-предметник:



выполняет правила и нормы ОТ, ТБ и
противопожарной защиты, обеспечивает охрану жизни и
здоровья обучающихся в период образовательного
процесса;
оперативно извещает руководство школы о каждом
несчастном случае, принимает меры по оказанию первой
доврачебной помощи;
вносит предложения по улучшению и оздоровлению
условий проведения образовательного процесса, а также
доводит до сведения заведующего кабинетом,
руководства о всех недостатках в обеспечении
образовательного процесса, снижающих
жизнедеятельность и работоспособность организма
обучающихся;





проводит инструктажи с обучающимися по
безопасности труда на учебных занятиях (с
обязательной регистрацией в журнале инструктажей);
осуществляет дежурство;
проходит периодически бесплатные медицинские
обследования;
контролирует оснащение учебного кабинета
противопожарным имуществом, медицинскими и
индивидуальными средствами защиты, а также
наглядной агитацией по вопросам обеспечения
безопасности жизнедеятельности;
не допускает проведение занятий, сопряжённых с
опасностью для жизни и здоровья обучающихся и
работников школы с извещением об этом заместителя
директора по УВР.
Классный руководитель:






Организует учебно-воспитательный процесс в классе по
формированию здорового образа жизни;
изучает индивидуальные особенности учащихся, условия
жизнедеятельности в семье и школе;
оказывает помощь воспитанникам в решении их острых
жизненных проблем и ситуаций;
содействует социальной, психологической и правовой
защите учащихся;
вовлекает в организацию воспитательного процесса
специалистов сферы спорта, медицины,
правоохранительных органов;
пропагандирует здоровый образ жизни;






вовлекает учащихся в систему дополнительного
образования;
проводит классные часы, внеурочные мероприятия,
направленные на формирование здорового образа жизни;
соблюдает требования ТБ, несёт ответственность за
жизнь и здоровье детей в период проведения внеклассных
и внешкольных мероприятий;
организует дежурство своего класса по ОУ;
организует горячее питание, проводит мероприятия по
здоровому питанию;
проводит инструктажи с обучающимися по
безопасности труда на учебных занятиях (с
обязательной регистрацией в журнале инструктажей)
Педагог дополнительного образования:






использует разнообразные приёмы, методы и средства
обучения с учётом психологических, физиологических
особенностей обучающихся;
организует участие детей в массовых мероприятиях;
осваивает здоровьесберегающие технологии построения
учебных занятий;
обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил
и норм охраны труда, техники безопасности и
противопожарной защиты;
обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в
период образовательного процесса, внеклассных
мероприятий, выездных организованных мероприятий;
проводит инструктажи с обучающимися по
безопасности труда на занятиях доп.образования (с
обязательной регистрацией в журнале инструктажей)
Заведующий библиотекой, библиотекарь:







организует формирование библиотечного фонда по
здоровьесбережению;
проводит выдачу литературы;
систематически изучает интересы и запросы
читателей;
участвует в пропаганде книг;
участвует в проведении воспитательных мероприятий;
осуществляет контроль за своевременным
обслуживанием читателей, организации
информационной работы, выставок, витрин;
несёт ответственность за соблюдение правил пожарной
безопасности, ОТ.
Социальный педагог:






изучает микросреду несовершеннолетних (беседы, анкеты,
опросники, наблюдения);
имеет и регулярно сверяет с ОДН и отделом опеки
картотеку учёта несовершеннолетних, нуждающихся в
социальной поддержке;
составляет социальный паспорт ОУ;
составляет и обновляет банк данных (многодетные семьи,
малообеспеченные, неблагополучные, дети-инвалиды;
несовершеннолетние, употребляющие наркотические,
психотропные, алкогольные вещества и т.д.);
участвует в планировании, разработке и реализации
профилактических программ с учётом социальнопсихологического статуса школьника и их семей;
тесно сотрудничает с узкими специалистами: психологом,
мед. работником).
Медицинский работник:

проведение диспансеризации учащихся ОУ;

медосмотр учащихся, определение уровня физического
здоровья;

выявление учащихся специальной медицинской группы;

осуществление контроля за питанием учащихся.
А также обеспечивают охрану жизни
и здоровья учащихся :







вахтёр;
охранник;
сторож;
дворник;
работники пищеблока;
гардеробщик;
МОП.
Система работы ОУ:
-формирование здоровья и здорового образа жизни :





проведение акций: «Внимание – дети», «За здоровый
образ жизни», «Спорт вместо наркотиков», «Свой мир
мы строим сами», «21 век – без наркотиков», «Дети
против СПИДа», «Анти - клещ»,
марафон здоровья,
участие в конкурсах: «Курить – здоровью вредить»,
«Сам себе спасатель», «Безопасное колесо», «Разговор о
правильном питании»,
неделя безопасности перед каникулами,
декада безопасности;






день защиты детей;
проведение месячника безопасности детей,
уроки ОБЖ, элективные курсы «Правильное
питание», «Кожа – зеркало души»
мероприятия по безопасности на Ж.Д., ПДД, по
предупреждению травматизма, формированию
культуры здорового питания, пожарной
безопасности,
проведение углублённого осмотра учащихся,
организация летней оздоровительной кампании








реализация городской программы «Развитие физической
культуры и спорта в г. Челябинске»,
реализация плана спортивно-массовых мероприятий
школ Калининского района г. Челябинска,
беседы с учащимися («Опасные грани жизни, пути их
преодоления», «Мои проблемы в социуме»)
занятость учащихся в системе дополнительного
образования, формирование портфолио,
питьевой режим (использование Люкс - воды),
витаминизация блюд,
проведение инструктажа с учащимися (с обязательной
записью в журнале),
работа отряда юных инспекторов движения,
-учебная деятельность (система работы педагогов
по формированию ценностей здоровья и здорового
образа жизни)









использование физкультминуток на уроке,
проветривание кабинета,
соблюдение правил ОТ и ТБ во время проведения
практических и лабораторных работ,
проведение инструктажа,
составление расписания с учётом СанПиНов,
индивидуальный и дифференцированный подход при
проведении учебных занятий,
формирование портфолио;
контроль за объёмом выполнения домашнего задания,
проведение уроков ОБЖ, технологии, элективных курсов
«Кожа – зеркало души», «Правильное питание».
-методическая работа по введению в
образовательный процесс охраны и укрепления
здоровья
 создание методической копилки;
 проведение районного семинара по теме «Система
работы МОУ СОШ №135 по профилактике
дорожно-транспортного травматизма» (20072008 учебный год);
 выступление зам. директора по ВР на районном
семинаре по здоровьесбережению по теме:
«Система работы МОУ СОШ №135 по
реализации здоровьесберегающих технологий»
(2006-2007 учебный год)





создание презентаций и сборников
«Межведомственная профилактическая акция
«За здоровый образ жизни»», «Путешествие в
страну ПДД», «Спорт вместо наркотиков»,
составление плана по здоровьюсбережению и его
реализация,
повышение квалификации педагогов через
обучение центра «Медицина катастроф», МО,
обобщение опыта работы классных
руководителей по данному направлению,
проведение педсовета.
-внеучебная деятельность (система работы
классного руководителя по формированию
ценностей здоровья и здорового образа жизни):





организует учебно-воспитательный процесс в классе по
формированию здорового образа жизни,
изучает индивидуальные особенности учащихся, условия
жизнедеятельности в семье и школе,
оказывает помощь воспитанникам в решении их острых
жизненных проблем и ситуаций,
содействует социальной, психологической и правовой
защите учащихся,
вовлекает в организацию воспитательного процесса
специалистов сферы спорта, медицины,
правоохранительных органов






проводит классные часы, внеурочные мероприятия,
направленные на формирование здорового образа жизни,
формирование портфолио,
соблюдает требования ТБ, несёт ответственность за
жизнь и здоровье детей в период проведения внеклассных
и внешкольных мероприятий,
организует дежурство своего класса по ОУ,
организует горячее питание, проводит мероприятия по
здоровому питанию,
проводит инструктажи с обучающимися по
безопасности труда на учебных занятиях (с
обязательной регистрацией в журнале инструктажей).
-система работы педагогов дополнительного
образования по данному направлению:






использует разнообразные приёмы, методы и средства
обучения с учётом психологических, физиологических
особенностей обучающихся;
поддерживает одарённых и талантливых обучающихся, в
том числе детей, имеющих отклонения в развитии;
организует участие детей в массовых мероприятиях;
осваивает здоровьесберегающие технологии построения
учебных занятий;
обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил
и норм охраны труда, техники безопасности и
противопожарной защиты;
обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в
период образовательного процесса, внеклассных
мероприятий, выездных организованных мероприятий
-система работы ОУ с родителями учащихся по
данному направлению:




общешкольные родительские собрания с приглашением
специалистов данного направления,
лектории для родителей («Вредные привычки» -декабрь,
«Нервно-психологическое здоровье подростка.
Подростковая депрессия» - январь, «Как сберечь здоровье
своего ребёнка? Терроризм и дети» - март),
классные родительские собрания,
консультации, индивидуальные беседы.
Информационное сопровождение
направления:






Классные уголки;
выпуск бюллетеней, памяток;
конкурс плакатов;
схема безопасного подхода к школе;
стенды по ПДД, «Территория будущего», «Железная
дорога – опасная зона», «Уголок здоровья», «Терроризм
– угроза обществу», «Действия при пожаре»,
«Гражданская оборона», «Курить – здоровью вредить»,
«Школьные новости» (план проведения мероприятий,
итоги и т.д.);
расписание занятий дополнительного образования.
Анализ охвата учащихся в спортивных секциях,
других объединениях, направленных на
формирование правил здорового образа жизни:
Уровень
Школьный
Внешкольный
всего
Кол-во уч-ся
62+45 (элективные курсы)
43
105
%
15,9+11,5
11,05
38,4
В МОУ СОШ №135 охвачено системой дополнительного
образования спортивной направленности и других
объединений, направленных на формирование правил
здорового образа жизни 38,4 % учащихся.
Взаимодействие с учреждениями здравоохранения,
культуры, физкультуры и спорта, по делам
молодёжи, общественными организациями
(наличие совместных программ, проведение
совместных мероприятий, осуществление обмена
информацией, привлечение специалистов)
В МОУ СОШ №135 проводятся совместные мероприятия
с учреждениями, привлекаются специалисты :
 детская поликлиника №5 (окулист, невропатолог,
гастроэнтеролог, аллерголог, стоматолог);
 проведение занятий для учащихся центра «Медицина
катастроф»;
 посещение анатомического музея;
проведение лекций и консультаций для родителей и
учащихся ГУ НЦЗД РАМИ по теме
«Основы личной гигиены» ;
 встречи , индивидуальные консультации В.А. Вафина;
 проведение лекций и консультаций для учащихся
специалистами Российского Красного Креста;
 ОДН РУВД;
 ГИБДД;
 ЛОВД ст. Челябинск;
 Плавательный бассейн;
 Лекции для девушек «Синерджи»;
 Администрация Калининского района и РУО

Материалы для говорящих стен
-
-
Быть здоровым нелегко. Ваше здоровье зависит не только от вас, но и от других людей
Здоровье – это о себе заботиться
Когда ты здоров, ты хочешь прыгать, играть и даже учиться
Здоровье - это работа
Здоровье помогает быть хорошим
Здоровые люди любят природу, видят мир красивым, не ленятся и не болеют
Само здоровье зависит от человека. Правильное питание, доброта, физические
занятия, а главное чистота души
Здоровье играет главную роль после жизни
Не будешь здоровым – мало проживешь, и мир будет казаться неинтересным
Важнее всего в жизни – здоровье. Здоровье надо беречь, а деньги ограничить. На деньги
тратится здоровье