«Мои мысли, чувства и желания»

Автор проекта: Бородина Галина Викторовнавоспитатель
МДОУ» Д/с№9»Теремок» г. Ершова
Саратовской области»
Формирование психологического здоровья детей старшего
дошкольного возраста, социально-личностное развитие детей,
развитие коммуникативной сферы дошкольника.
 Преодоление конфликтности.
 Формирование дружеских отношений со сверстниками.
 Становление адекватной самооценки
 Развитие уверенности в себе, активности, самостоятельности.










После завершения проекта воспитанники смогут понимать
эмоциональные состояния( радость, грусть, удивление, страх, злость,
стыд и др.)
Передавать эмоции с помощью мимики и жестов.
Знать различные способы повышения своего настроения и настроения
сверстников( изобразительная, игровая деятельность).
Пользоваться формами речевого этикета.
Научатся открытому проявлению эмоций социально приемлемыми
способами.
Научатся снимать эмоциональное напряжение( с помощью боксёрской
груши, подушки).
Различать хорошие и плохие поступки, будут учиться избегать
конфликтных ситуаций.
Налаживать отношения со сверстниками после ссоры.
Выражать дружеские чувства по отношению к ним.







Как формировать психологическое здоровье детей.
Почему важно быть добрым?
Надо ли уметь извиняться.
Почему дети ссорятся?
Из-за чего возникают драки?
Почему у людей бывает разное настроение?
Как поднять настроение себе и другим детям?
Предметы:
 Ребёнок и окружающий мир
 Явления общественной жизни
 Природные окружение
 Развитие речи
 Нравственное воспитание
 Ознакомление с художественной литературой
 Изодеятельность
Группы:
Дети старшей и подготовительной групп
Приблизительная продолжительность проекта
Долгосрочный
Образовательные стандарты:
Нравственное воспитание старших дошкольников.
Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Стремление радовать старших хорошими поступками.
Формировать такие качества, как сочувствие.
Отзывчивость, доброту, справедливость, скромность,
коллективизм.
Формировать умение оценивать свои поступки и поступки
других людей.
Продолжать воспитывать стремление выражать своё
отношение к окружающей действительности и объяснять
его.
Обучать детей способам выражения эмоций.
Дидактические цели
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта воспитанники смогут понимать
эмоциональные состояния( радость, грусть, удивление, страх,
злость, стыд и др.).
Передавать эмоции с помощью мимики и жестов
Знать различные способы повышения своего настроения и
настроения сверстников( изобразительная, игровая
деятельность).
Пользоваться формами речевого этикета
Научатся открытому проявлению эмоций социально
приемлемыми способами.
Научатся снимать эмоциональное напряжение( с помощью
боксёрской груши, подушки).
Различать хорошие и плохие поступки.
Будут учиться избегать конфликтных ситуаций.
Налаживать отношения со сверстниками после ссоры.
Выражать дружеские чувства по отношению друг к другу.
Основополагающий вопрос:
Как формировать психологическое здоровье детей?
Проблемные вопросы учебной темы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Почему важно быть добрым?
Надо ли уметь извиняться?
Почему дети ссорятся?
Из-за чего возникают драки?
Почему у людей бывает разное настроение?
Как поднять настроение себе и другим детям?
Вопросы к учебным темам:
1.
2.
3.
Как настроение влияет на нашу жизнь?
Как надо решать спорные вопросы?
Как научиться снимать напряжение, злость, раздражение?
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Понимание моральных норм: взаимопомощи, сочувствие
обиженному и несогласие с действиями обидчика
Одобрение действий того, кто поступил справедливо, уступил
по просьбе сверстника.
Формирование образа Я.
Знание правил вежливости: здороваться, прощаться,
благодарить за помощь.
Ресурсы
Для реализации поставленных задач применяются
самые разнообразные формы работы с дошкольниками:
занятия, психогимнастика, творческие, сюжетно_ролевые
игры, игры-драматизации,различные этюды и тренинги,
коррекционно-развивающие упражнения. Следует
приглашать детей другой группы, родителей,
гостей,коллектив воспитателей, психолога.
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон,
компьютер(-Ы.), принтер, видеокамера, цифровая
камера, проекционная система, видео-,
конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер,
другие типы Интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение
СУБД/электронные таблицы, программы обработки
изображений, программы разработки веб-сайтов,
настольная издательская система, веб-браузер,
текстовые редакторы, программы электронной почты,
мультимедийные системы, другие справочники на CDROM










Презентация проекта
Осознание проблемы и формулировка основополагающего
вопроса
Формулировка проблемных вопросов
Создание групп
Проведение исследований
Теоретическое исследование проблемы
Создание презентаций, буклета
Анализ результатов работы
Выводы
Оценка результатов










Презентация проекта
Осознание проблемы и формулировка основополагающего
вопроса
Формулировка проблемных вопросов
Создание групп
Проведение исследований
Теоретическое исследование проблемы
Создание презентаций, буклета
Анализ результатов работы
Выводы
Оценка результатов