возможности психологического консультирования в

ВОЗМОЖНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В РАБОТЕ С
ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
М.А. Мартынова, старший преподаватель кафедры
психологии развития личности ЛПИ – филиала СФУ
Человек,
обладающий
врожденным
талантом, испытывает величайшее счастье
тогда, когда использует свой талант.
И. Гете
Одаренность – это качественно своеобразное сочетание
способностей,
обеспечивающее
успешность
выполнения
деятельности.
Различают следующие виды одаренности:
 Специальная одаренность – это уровень развития специальных
способностей, позволяющий человеку достичь успеха в
конкретном виде деятельности (например, музыкальная
одаренность, спортивная одаренность и т.д.)
 Общая
одаренность – это уровень развития общих
способностей, определяющий диапазон деятельностей, в которых
человек может достичь больших успехов.
Одаренные дети – это дети, обнаруживающие ту или иную
специальную или общую одаренность.
Категории одаренных детей
Н.С. Лейтес выделяет три категории одаренных детей:
Дети с ускоренным умственным развитием, на несколько
лет опережающие свой физический возраст. Для них
характерна
поразительная
умственная
активность,
ненасытность познавательной потребности.
1.
2. Дети с ранней умственной специализацией. Как правило,
при обычном общем уровне интеллекта обладают
способностью к отдельной отрасли науки или техники.
Однако по другим разделам программы могут испытывать
трудности.
3. Дети с отдельными незаурядными способностями.
Психологическое консультирование – это психологическая
помощь детям и взрослым людям в совладании с различного
рода внутри- и межличностными затруднениями в процессе
специально организованного взаимодействия (в ходе беседы).
Главная идея психологического консультирования –
практически любой психически здоровый человек в состоянии
справиться с большинством возникающих в его жизни
проблем. Клиент в силу различных причин может не всегда
осознавать истинную причину проблемы, наилучшие способы
ее разрешения, и именно здесь нужна помощь психолога.
Возможности психологического
консультирования
1.
Психологическое консультирование помогает человеку
выбирать варианты поведения и действовать по собственному
усмотрению.
2.
Психологическое консультирование
новому поведению.
3.
Психологическое консультирование способствует развитию
личности.
4.
В его контексте образуется ответственность за себя, и такой
человек способен принимать решение.
5.
помогает
обучаться
В его рамках создаются условия, где создается волевое
поведение клиента. Сердцевиной консультирования является
консультативное взаимодействие между клиентом и
консультантом.
Диагностика одаренности и
диагностика личности одаренного
ребенка
Для диагностики одаренности могут быть использованы
такие диагностические методики как тест структуры
интеллекта Р. Амтхауэра, методика «Прогрессивные
матрицы Дж. Равена», тест Д. Векслера, методика изучения
творческого мышления Дж. Гилфорда и П. Торренса (модиф.
Е.Е. Туник), методика СОНА и др. Кроме того, существуют
методики для определения детской одаренности, которые
заполняют родители и/или педагоги.
Также в процессе консультирования целесообразно
проведение диагностики личности одаренного ребенка. Для
этого используются методики, соответствующие характеру
проблемы, по поводу которой есть запрос.
Психологические проблемы одаренных
детей
Лета Холлингуорт выделила и описала следующие проблемы, с
которыми сталкиваются одаренные дети:


Неприязнь к школе. Такое отношение часто появляется оттого,
что учебная программа скучна и неинтересна для одаренных
детей. Нарушения в поведении могут появляться потому, что
учебный план не соответствует их способностям.
Игровые интересы. Одаренным детям нравятся сложные игры
и неинтересны те, которыми увлекаются их сверстники.
Вследствие этого одаренный ребенок оказывается в изоляции,
уходит в себя.
Психологические проблемы
одаренных детей



Конформность. Одаренные дети, отвергая стандартные
требования, не склонны к конформизму, особенно если эти
стандарты идут вразрез с их интересами.
Погружение в философские проблемы. Для одаренных детей
характерно задумываться над такими явлениями, как смерть,
загробная жизнь, религиозные верования и философские
проблемы.
Несоответствие между физическим, интеллектуальным и
социальным развитием. Одаренные дети часто предпочитают
общаться с детьми старшего возраста. Из-за этого им порой
трудно становиться лидерами.
Психологические проблемы
одаренных детей


Стремление к совершенству. Для одаренных детей
характерна внутренняя потребность совершенства. Отсюда
ощущение неудовлетворенности, собственной неадекватности
и низкая самооценка.
Потребность во внимании взрослых. В силу стремления к
познанию
одаренные дети нередко монополизируют
внимание учителей, родителей и
других взрослых. Это
вызывает трения в отношениях с другими детьми. Нередко
одаренные дети нетерпимо относятся к детям, стоящим ниже
их в интеллектуальном развитии. Они могут отталкивать
окружающих замечаниями, выражающими презрение или
нетерпение
Специфика психологического
консультирования
Психолог может работать как с одаренным ребенком, так
и его родителями, педагогами, обучающими его. Возможно
использование как индивидуальной, так и групповой форм
работы. Как правило, обращаются за помощью к психологу
в том случае, когда на пути развития способностей и
достижений возникают препятствия.
1.
Работа психолога с одаренным ребенком предполагает
целенаправленную проработку проблемы с привлечением
коррекционных и диагностических средств.
2.
Работа консультанта с родителями должна быть
направлена на выработку оптимальной позиции в
отношениях с такими детьми.
3.
Спасибо за внимание!