СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ - Институт развития образования и

ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Дементьева Л.А.,
ст. преподаватель кафедры
психологии и здоровьесбережения
ИРОСТ
МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
 Новые организационно-правовые формы
образовательных учреждений (бюджетные,
казенные, автономные)
 Нормативное подушевое финансирование ОУ
 Новая система оплаты труда работников
образования
 Новый порядок аттестации педагогических и
руководящих кадров
 Новые квалификационные характеристики
работников образования
 Переход к новым образовательным стандартом в
ДОУ, школах, системах НПО, СПО и ВУЗах.
НОВЫЕ ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
(АРЖАКАЕВА Т.А.)
 актуальные, злободневные требования и вызовы
профессионализму работника в новых условиях
работы;
 проблематизированные, т.е., определенные в ходе
соотнесения того, что хотелось бы и нужно
достичь и того, что реально достижимо сейчас в
актуальных условиях, целевые ориентиры
движения, развития, реализация себя как
профессионала, точки профессионального роста
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ
ОСНОВА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
НОВЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ЗАДАЧ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Приказ Министерства
здравоохранения и
социального развития
Российской Федерации
(Mинздравсоцразвития
России) от 26 августа 2010 г.
N 761н г. Москва
"Об утверждении Единого
квалификационного
справочника должностей
руководителей, специалистов
и служащих, раздел
"Квалификационные
характеристики должностей
работников образования""
Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего образования
(ФГОС НОО), утвержденный
приказом министерства
образования и науки РФ 6
октября 2009г. №373,
новые должностные
обязанности и требования к
профессиональной подготовке
новое содержание
профессиональной
деятельности
Федеральный государственный
образовательный стандарт
основного общего образования
(ФГОС НОО), утвержденный
приказом министерства
образования и науки РФ 17
декабря 2011г. №897
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ
ОСНОВА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
НОВЫХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ЗАДАЧ СОЦИАЛЬНОГО
ПЕДАГОГА
 Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации”;
 Национальная доктрина образования в РФ до 2025г;
 Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ
ШКОЛА», приказ № 271 от 4.02.2010г.
 План действий по модернизации общего образования,
направленных на дальнейшую реализацию в 2011-2015 годах в
Курганской области национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» (утвержден Губернатором Курганской
области 17.07.2010);
 Указ Президента Российской Федерации от 28 декабря 2012 года №
1688 "О некоторых мерах по реализации государственной
политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей"
 Указ Президента РФ от 01.06.2012 N 761 "О Национальной
стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы«
 Законопроект "ОБ ОСНОВАХ СИСТЕМЫ ЮВЕНАЛЬНОЙ
ЮСТИЦИИ" (законопроект предложен общественными
организациями) Разработчики: А.С.Автономов, д.ю.н.,
Н.Л.Хананашвили
НОВОЕ в квалификационных характеристика по должности
«СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ»
раздел «Должностные обязанности»





Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию,
развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях
и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей).
Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и
их микросреды, условия их жизни.
Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы,
конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся
(воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную
помощь и поддержку.
Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками,
детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами
различных социальных служб, ведомств и административных органов.
Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы
с обучающимися (воспитанниками, детьми), способы решения личных и
социальных проблем, используя современные образовательные
технологии, включая информационные, а также цифровые
образовательные ресурсы.
НОВОЕ в квалификационных характеристика по должности
«СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ»
раздел «Должностные обязанности»





Принимает меры по социальной защите и социальной помощи,
реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников,
детей).
Организует различные виды социально значимой деятельности
обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия,
направленные на развитие социальных инициатив, реализацию
социальных проектов и программ, участвует в их разработке и
утверждении.
Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых
отношений в социальной среде.
Содействует созданию обстановки психологического комфорта и
безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей),
обеспечивает охрану их жизни и здоровья.
Организует разнообразные виды деятельности обучающихся
(воспитанников, детей), ориентируясь на особенности их личности,
развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности,
познавательных интересов, способностей, используя компьютерные
технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в
своей деятельности.
НОВОЕ в квалификационных характеристика по должности
«СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ»
раздел «Должностные обязанности»
 Участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том




числе исследовательской.
Обсуждает с обучающимися (воспитанниками, детьми)
актуальные события современности.
Участвует в осуществлении работы по трудоустройству,
патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению
сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся
(воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения
родителей.
Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их
заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и
молодежных служб занятости, с благотворительными организациями
и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям),
нуждающимся в опеке и попечительстве, с ОВЗ, девиантным
поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.
Участвует в работе педагогических, методических советов, в других
формах методической работы, в подготовке и проведении
родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других
мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в
организации и проведении методической и консультативной помощи
родителям.
НОВОЕ в квалификационных характеристика по должности
«СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ»
раздел «Должностные обязанности»
 Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся
(воспитанников, детей) во время образовательного процесса.
 Выполняет правила по охране труда и пожарной
безопасности.
НОВОЕ в квалификационных характеристика по должности
«СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ»
раздел «Должен знать»






приоритетные направления развития образовательной
системы Российской Федерации;
законы
и
иные
нормативные
правовые
акты,
регламентирующие образовательную деятельность;
методы
и
приемы
работы
с
обучающимися,
воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья;
социально-педагогические диагностические методики;
методы и способы использования образовательных
технологий, в том числе дистанционных;
современные педагогические технологии: продуктивного,
дифференцированного, развивающего обучения, реализации
компетентностного подхода;
НОВОЕ в квалификационных характеристика по должности
«СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ»
раздел «Должен знать»





основы работы с персональным компьютером,
электронной почтой и браузерами, мультимедийным
оборудованием;
технологии
диагностики
причин
конфликтных
ситуаций, их профилактики и разрешения;
методы убеждения, аргументации своей позиции,
установления
контактов
с
обучающимися,
воспитанниками разного возраста, их родителями
(лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
правила
внутреннего
трудового
распорядка
образовательного учреждения;
правила по охране труда и пожарной безопасности.
НОВЫЕ ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ВНЕДРЕНИЯ ФГОС





Участие в обеспечении уровня подготовки обучающихся,
воспитанников,
соответствующего
требованиям
федерального государственного образовательного стандарта,
федеральным
государственным
образовательным
требованиям.
Анализ
достижений и подтверждения обучающимися
уровней развития и образования (образовательных цензов).
Оценка эффективности образовательной деятельности
педагогического коллектива, учитывая развитие личности
обучающихся.
Участие в работе педагогических, методических советов,
других формах методической работы.
Участие
в подготовке и проведении родительских
собраний, оздоровительных, воспитательных и других
мероприятий,
предусмотренных
образовательной
программой.
НОВЫЕ ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ВЛАДЕНИЕ НОВЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ

Использование современные образовательных технологий,
в том числе дистанционных,
информационных, при
проведении
диагностической,
консультативной,
коррекционной и реабилитационной работы,
а также
цифровых образовательных ресурсов.
 Использование современных педагогических технологий:
продуктивного,
дифференцированного,
развивающего
обучения, реализации компетентностного подхода.
 Умение
работать
с
персональным
компьютером,
электронной почтой и браузерами, мультимедийным
оборудованием.
НОВЫЕ ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Коммуникативные умения
 владение методами
убеждения, аргументации
своей позиции, установления
контактов с обучающимися,
воспитанниками разного
возраста, их родителями
(лицами, их заменяющими),
коллегами по работе
 владение технологиями
диагностики причин
конфликтных ситуаций, их
профилактики и разрешения
Правовые знания
 приоритетные
направлений
развития
образовательной системы
Российской Федерации
 законы
и
иные
нормативные
правовые
акты, регламентирующие
образовательную
деятельность.
Возможности социального педагога в реализации
основной образовательной программы НОО
 Пояснительная записка
 Планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы НОО
 Учебный план НОО
 Программа формирования УУД у обучающихся НОО
 Программы отдельных учебных предметов, курсов духовнонравственного развития, воспитания
 Программа формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни
 Программа коррекционной работы
 Системы оценки достижения планируемых
результатов
освоения основной образовательной программы НОО
Стратегия реализации образовательной
инициативы «Наша новая школа»
Социально-педагогическая миссия школы –
построение партнерских отношений с
социальными институтами общества и
социально-педагогической направленности
образования .
Усиление социально-педагогической направленности образования
предполагает, что образование сегодня призвано:
 Принимать комплексные меры по борьбе с беспризорностью,
асоциальным поведением детей, социальным сиротством;
 Обеспечивать адресную социальную поддержку обучающихся
из числа малообеспеченных семей, из числа инвалидов, сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей;
 Расширять доступность дошкольного и дополнительного
образования с адресной поддержкой малообеспеченных семей;
 Реализовывать программы физического воспитания и
оздоровления детей и молодежи.
Основные задачи социальнопедагогического сопровождения
"О Национальной стратегии действий в интересах детей на
2012 - 2017 годы"
 Повышение доступности и качества социальных услуг
для семей с детьми, основанных на международных
стандартах прав ребенка и Рекомендациях Комитета
министров Совета Европы о правах детей и социальных
услугах, дружественных к детям и семьям.
 Обеспечение для всех детей безопасного и комфортного
семейного окружения, в условиях которого соблюдаются
права ребенка и исключены любые формы жестокого
обращения с ним.
 Обеспечение профилактики семейного неблагополучия,
основанной на его раннем выявлении,
индивидуализированной адекватной помощи семье,
находящейся в трудной жизненной ситуации,
оказываемой на межведомственной основе, приоритете
воспитания ребенка в родной семье.
Цель деятельности
социального педагога
 Обеспечение социального и
психологического здоровья детей,
семей.
 Обеспечение эмоционального
благополучия ребенка и его
ближайшего социального окружения.
 Окультуривание среды
жизнедеятельности человека,
предотвращение кризисных ситуаций
в жизни детей, семьи.
Функции профессиональной
деятельности
 Социально-информационная, направленная на обеспечение
детей и родителей информацией о социальной заботе, помощи
и поддержке, а также о работе социальных служб и спектре
оказываемых ими услуг; создание благоприятных условия для
развития детей и защиты семьи; на поддержание с ними
контакта и социального взаимодействия;
 Социально-правовая, направленная на соблюдение прав
ребенка и семьи в целом, содействие в реализации правовых
гарантий различным категориям детей, на правовое
воспитание детей по различным вопросам;
 Социально-психологическая, направленная на поддержание
благоприятного микроклимата в микросоциуме, где
развивается ребенок и проживает семья, на устранение
негативных воздействий в социуме, затруднений во
взаимоотношениях с окружающими;
 Социально-педагогическая, направленная на реализацию права
родителей на воспитание детей, на преодоление
педагогических ошибок и конфликтных ситуаций с
социальными институтами, порождающихся беспризорность и
безнадзорность.
Инновационные формы социально-педагогического
сопровождения ребенка и семьи (М.П. Гурьянова)
 работа социального педагога в качестве
преподавателя курса «Этика и психология
семейной жизни»;
 работа социального педагога в качестве
руководителя семейного клуба;
 работа социального педагога в качестве
руководителя Школы волонтёров, Школы
помощников социальных педагогов и
социальных работников;
 работа социального педагога в качестве
организатора программы «Социальнопедагогическая поддержка детей» и др.