Современное состояние и перспективы развития социального
advertisement
Доктор педагогических наук, профессор Людмила Ивановна Лубышева fizkult@teoriya.ru Встреча Президента России с учеными и практиками по вопросам развития в системы физического воспитания детей и детско-юношеского спорта 13 марта 2013 года, 18:15 Москва • В 14 лет 2/3 детей России уже имеют хронические заболевания. • У половины школьников отмечаются отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата. • У 30% – нарушения в сердечно-сосудистой и дыхательной системах. • До 40% призывников не в состоянии выполнить минимальные нормативы физподготовки военнослужащих. Сегодня мы сталкиваемся с крайне тревожными тенденциями. Как отмечают специалисты, организация физического воспитания российских детей значительно хуже, чем было несколько десятилетий тому назад. В.В. Путин «Разработать и представить на рассмотрение Совета при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс – программную и нормативную основу физического воспитания граждан, предусматривающую требования к их физической подготовленности и соответствующие нормативы с учетом групп здоровья» Цель исследования • научно обосновать социальные функции Всероссийского комплекса ГТО и механизм их внедрения в образовательный процесс российских учебных заведений Удельный вес систематически занимающихся физической культурой и спортом в России, СССР, развитых странах Западной Европы, США Зачем это нужно обществу? Быстрота Сила Выносливость Гибкость Координация Прикладные навыки Гармоничное развитие 1 Участники процесса разработки физкультурно-спортивного комплекса Минспорт России Минобрнауки России Минобороны России МВД России МЧС России Минздрав России Минкультуры России Минкомсвязь России ОГО ВФСО «Динамо», ДОСААФ, ОКР и др. Субъекты РФ Муниципальные образования 3 Методологическая база комплекса Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года Государственная программа РФ «Развитие физической культуры и спорта» Результаты апробации аналогичных систем тестирования в Республиках Удмуртия, Мордовия, Свердловской, Ярославской, Кемеровской областях, Москве и других регионах страны Результаты исследования ВНИИФК 2008 года на базе 11 федеральных экспериментальных площадок Комплекс ГТО от 1985 года – основа современного тестирования во многих зарубежных странах 4 Структура комплекса Всестороннее и гармоничное развитие Комплекс Нормативнотестирующая часть Быстрота Координация Гибкость Выносливость Сила Прикладные навыки Контроль физической подготовки Спортивная часть Спортивные дисциплины, входящие в Комплекс, способствующие развитию основных двигательных качеств 9 Комплекс состоит из следующих частей: • Первая часть (нормативнотестирующая) предусматривает общую оценку уровня физической подготовленности населения на основании результатов выполнения установленных нормативов с последующим награждением знаками отличия Комплекса; • Вторая часть (спортивная) направлена на привлечение граждан к регулярным занятиям физической культурой и спортом с учетом возрастных групп населения с целью выполнения разрядных нормативов и получения массовых спортивных разрядов. Испытания (тесты) Комплекса 1. 2. 3. 4. Челночный бег 3х10 м. Бег 30, 60, 100 м. Бег 1000; 1500; 2000; 2500; 3000 м. Прыжок в длину с места, прыжок в длину с разбега 5. Подтягивания на низкой и высокой перекладинах, рывок гири, сгибание и разгибание рук в упоре лежа, поднимание туловища из положения лежа на спине 6. Наклон вперед из положения стоя на полу или гимнастической скамье 7. Метание спортивного снаряда в цель и на дальность 8. Плавание 10, 15, 25, 50 м. 9. Бег на лыжах, кросс по пересеченной местности 1, 2, 3, 5 км. 10. Стрельба из положения сидя и положения стоя 11. Туристский поход Ступени Комплекса I ступень II ступень III ступень IV ступень V ступень VI ступень VII ступень VIII ступень IX ступень X ступень XI ступень 1–2 классы (6–8 лет) 3–4 классы (9–10 лет) 5–6 классы (11–12 лет ) 7–9 классы (13–15 лет) 10–11 классы, СПО (16–17 лет) 18–29 лет 30 –39 лет 40–49 лет 50–59 лет 60–69 лет 70 лет и старше 11 Нормативно-тестирующая часть Комплекса состоит из трех основных разделов: • Виды испытаний (тесты) и нормативные требования; • Оценка уровня знаний и умений в области физической культуры и спорта; • Рекомендации к недельному двигательному режиму. Создан специальный сайт «fizvosp.ru» Макеты знаков комплекса 12 Варианты нагрудного знака по результатам интернет голосования Варианты названия комплекса Всероссийский физкультурноспортивный комплекс 1.Команда «Россия» 2.«Я выбираю спорт» 3.«Лидер» 4.«Займись спортом» 5.«Будь здоров» 6. Готов к труду и обороне (ГТО) 7. Горжусь тобой, Отечество (ГТО)» 13 Принципы реализации Комплекса • Государственный характер и оздоровительная направленность; • Личностно-ориентированная направленность; • Добровольность и доступность; • Принцип комплексности оценок, научная доказательность; • Обязательность медицинского контроля; • Непрерывность и преемственность; • Вариативность и адаптируемость; • Учет региональных и национальных особенностей. Спортивная часть Комплекса включает разрядные требования для многоборий, состоящих из видов испытаний (тестов), входящих в Комплекс. • Нормы и требования, выполнение которых необходимо для присвоения соответствующих спортивных разрядов и спортивных званий по видам многоборий Комплекса, утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере физической культуры и спорта. Этапы внедрения Первый (организационно-экспериментальный) – 03.2014 – 09.2014 – проведение эксперимента в ряде субъектов Российской Федерации, доработка проекта Второй (апробационный) – 09.2014 – 08.2015 – внедрение Комплекса в образовательных организациях и трудовых коллективах Третий (внедренческий) – 09.2015 – 12.2016 – внедрение Комплекса во всех образовательных организациях Четвертый (реализационный) – с 01.2017 – внедрение Комплекса повсеместно 21 Проект Структура управления ВФСК «ГТО» Министерство спорта Российской Федерации Субъект Российской Федерации Межведомственная комиссия Федеральный инспектор Региональный оператор Муниципалитеты Муниципальная межведомственная комиссия Муниципальный оператор Спортивные клубы Судейские бригады Социальные функции комплекса ГТО • Контрольно-нормативная: систематически получать и анализировать показатели уровня физической подготовленности российских граждан. Научно обосновывать и прогнозировать пути повышения уровня здоровья нации. • Мотивационно-стимулирующая: формирование положительного интереса и мотивации к систематическим занятиям разных социально-демографических групп населения, обеспечивать психофизическую готовность к выполнению социальных обязанностей. Мотивы и стимулы реализации Комплекса • Для каждой социальнодемографической группы граждан, а также организаторов процессов, активно участвующих в выполнении программы Комплекса, разрабатываются различные системы мотивации Социальные функции комплекса ГТО • Здоровьеформирующая: основана на принципе активного здоровьеформирования, свободном выборе вида спорта или другой спортивно организованной активности, соотнесенной с индивидуальными особенностями занимающегося, развитием его физических и координационных качеств. Принцип активного здоровьеформирования должен строиться с учетом следующих организационно- методических положений: • обязательное соответствие акцентов тренирующих и воспитательных воздействий ритмам возрастного развития для полноценного использования феномена сенситивности; • своевременное формирование мышечной системы и скелета ребенка и подростка; • своевременное развитие у занимающихся компонентов и видов координационных способностей и двигательных навыков, обеспечивающих высокий уровень культуры движений, их раскованность и надежность в экстремальных ситуациях, а также ускоренную адаптацию к возникающим новым требованиям среды; Принцип активного здоровьеформирования должен строиться с учетом следующих организационно- методических положений: • овладение детьми и подростками методами обучения и тренировки для физического самовоспитания, а также грамотного выбора режимов двигательной активности в старшем и пожилом возрасте; • овладение занимающимися рациональной техникой жизненно важных локомоций и знание особенностей их возрастной эволюции Результаты исследования: • В ходе наших многочисленных исследований по апробации спортизированных форм занятий в общеобразовательных школах и вузах было доказано, что положительная тенденция развития физической активности школьников и студентов отмечалась в том случае, когда организовывались занятия на основе индивидуализированных наукоемких технологий стимулируемого развития физического потенциала человека. • Конверсия высоких спортивных технологий в физическое воспитание образовательных учреждений позволила эффективно формировать здоровье занимающихся в различных формах учебной и внеучебной деятельности на принципах оздоровительной, кондиционной и спортивной тренировки. Свободный выбор вида спорта и другой спортивно организованной активности, соотнесенной с индивидуальными особенностями занимающегося развитии физических и координационных качеств, является основополагающим методологическим условием реализации физической активности человека здоровьеформирующей направленности. Выводы: • Концептуальная основа спортизированного физического воспитания экспериментально проверена во многих российских регионах. Результаты исследования доложены и обсуждены на многих научных форумах. Здоровьеформирующий подход может и должен стать одним из базисных методологических направлений в реализации социальных функций возрожденного Всероссийского комплекса ГТО. • Современный спорт генерирует в обществе ценности молодости, смелости, мужества, прагматизма, умения преодолевать себя, владеть своими эмоциями и концентрировать энергию, быть успешным и технологичным (В.П. Моченов, 2014). Эти ценности спорта совпадают с ценностями общества и личности, поэтому, если мы хотим успешно реализовывать программу Комплекса ГТО, мы должны наполнить ее социокультурным смыслом, понятным и доступным для каждого занимающегося.
