Поисково – иследовательский проект «Как вырастить фасоль на подоконнике» Воспитателя ДОУ №118

Поисково – иследовательский проект «Как
вырастить фасоль на подоконнике»
Воспитателя ДОУ №118
Михайловой Зинаиды Петровны
г.Липецк 2014г.
1-й – подготовительный этап: постановка цели
и задач, определение методов исследования,
предварительная работа с педагогами,
детьми и их родителями, выбор
оборудования и материалов;
2-й – собственно исследовательский этап:
поиск ответов на поставленные вопросы
разными способами;
3-й – обобщающий (заключительный) этап:
обобщение результатов работы в самой
различной форме, их анализ, закрепление
полученных знаний, формулировка выводов.
Поиково – исследовательский проект
«Выращевания фасоли на подоконнике».
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Вид проекта: исследовательско – познавательный, фронтальный.
Продолжительность: длительный
Участники:
воспитатели, дети средней группы, родители, эколог.
Образовательные области:
познание, коммуникация, труд, поисково - исследовательская деятельность.
Актуальность: Проблема: осенью, собирая семена фасоли, дети заметили, что с наступлением
холода, засохли все наземные части растения. Почему? ( так растение готовится к зиме). Но мы
собрали семена, зачем они нужны? Фасоль это очень полезный продукт – заменяет мясо. Один
мальчик сказал, что мама ему готовила котлеты из фасоли, они на вкус, как мясо.
А вы хотите вырастить фасоль в группе?
Возник вопрос: «Можно ли в группе создать условия для роста и развития фасоли?
Хотите ли вы узнать можно ли вырастить фасоль на подоконнике? Где мы можем это узнать? Что
для этого нужно?
Цель : опытным путем установить, вырастит ли фасоль осенью в группе?
Задачи образовательных областей:
1. Познание
Систематизировать и закреплять имеющиеся знания о растении фасоль, ее
значении для человека (здоровое питание –фасоль заменитель мяса)
- Формировать у детей навыки и приемы самостоятельной познавательной
деятельности, проведение элементарных работ и наблюдений.
- Познакомить детей с условиями роста растений: свет, влажность, почва,вода.
2. Коммуникация
способствовать развитию межличностных отношений и умение вести дискуссию,
беседу.
3. Чтение художественной литературы
- воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения художественной
литературы.
4. Труд
- Воспитывать сознательное отношение к труду, осваивать умения, обеспечивающие
культуру труда на всех этапах трудового процесса, воспитывать бережное отношение
к природе.
5. Поиково – иследовательская деятельность: развивать способность у детей к
исследовательской деятельности. Расширять и обогащать практический опыт детей.
-
Основные направления реализации проекта:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
рассматривание с детьми сухих семян растений: что необходимо семенам для роста?
Всем ли растениям нужна для роста вода?
Рассматривание энциклопедической литературы по выращиванию растений.
Проведение опыта « Рост растения на солнце и в тени».
Дидактические игры «Что сначала, что потом?
Чтение сказки «Фасолинка»
Совместная деятельность воспитателя с детьми по проведению опыта «Где быстрее
прорастет фасоль- в воде, влажной вате или в сухой баночке?».
Опыт с почвой. (посадка семян в почву)
Наблюдение за ростом растений, изготовление дневника наблюдений.
Предварительная работа:
•
•
•
•
•
•
•
поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Растения и их
семена», поиск информации в интернете.
подбор книг энциклопедического содержания и художественных по теме проекта.
Подбор необходимого инвентаря для проведения опыта (прозрачные баночки.
салфетки, вата, лейки, мини парник).
Беседа о влиянии света, воды и почвы на рост растений.
Приобретение настольных игр «Вершки и корешки», «Части растений».
Оформление объявления для родителей о конкурсе «Вырасти растение»
Обеспечение:
• настольно-печатные игры;
• специальная методическая литература;
Предполагаемый результат:
• У детей сформируются знания и представления о росте фасоли в
комнатных условиях в осенний период.
• У детей расширится кругозор и мыслительная деятельность.
Продукт проектной деятельности:
• Выставка выращенных детьми совместно с родителями растений.
• оформление фотоальбома: «Как вырастить фасоль на подоконнике».
• Выводы: Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать и
анализировать, делать выводы.
• Дети приобрели новый опыт поисково – исследовательской деятельности, в
работы над которым дошкольники познакомились со строением семян
фасоли, их значением в питании человека (заменитель мяса), со строением
растения, наблюдали за его ростом. Самостоятельно сделали вывод:
фасоль лучше всего растет в плодородной почве.
•
•
•
Партнерство с родителями: подбор необходимого инвентаря (прозрачные
баночки, лейки, мини-парник).
Приобретение энциклопедической литературы по теме.
Участие в конкурсе «Вырасти растение».
Системная паутинка
Центр развивающих игр.
Центр творчества:
Закрипить умение делать
Зарисовки наблюдения за прорастанием фасоли.
Центр познания
- рассмотреть семена под
увеличительным стеклом
-«Вершки и корешки»
-«Части растений»
Центр книги
-Создать подбор иллюстратив-ного материала «Растения и
-их семена»
Поисково –
иследовательский проект
«Как вырастит фасоль
на подоконнике?».
Центр экологии
- Беседа о здоровом питании.
Центр «Уголок природы»
-Опыт «Рост растений на
-солнце и в тени».
Центр конструирования
-Моделирование опыта по
-по частям растений.
Рассматривание семян
фасоли лупой.
Опыт: «Где быстрее прорастет фасоль – в воде,
влажной вате или в сухой баночке?».
Дневник наблюдения за
ростом фасоли.
Волшебные росточки.
Опыт с землей: «Узнаем как почва помогает растениям
расти?».