Как правильно оценивать детский проект по физкультуре

Как правильно оценивать
детский проект по физкультуре
Реализовать творческий потенциал школьников можно с
помощью проектной технологии. Применение проектной
деятельности позволяет решить несколько задач:

развитие навыков исследовательской деятельности
учащихся, их творчества

стимулирование познавательной активности

углубленное изучение определенных разделов предмета, по
которому выполняется проект. Причем участие школьников
в проектной деятельности стимулирует развитие их
взаимодействие сразу в нескольких направлениях (или на
нескольких уровнях развития):

информационном (обмен информацией),

практическом (совместная исследовательская деятельность),

эмоциональном (совместные переживания и впечатления)

этическом (нормы взаимодействия).

Исходя из этого, рассматривая на примере одного проекта, сделанной ученицей нашего
лицея, я приведу несколько критерий оценивания детского проекта по физической
культуре.
 Проект называется «Питербаскет для всех».

Питербаскет - спортивная игра с мячом, презентация которой состоялась в декабре 2002 года в СанктПетербурге на 9-м международном турнире «Кубок В.П.Кондрашина и А.Белова».
Игра зрелищна, эмоциональна. Первые соревнования по питербаскету состоялись в 2003 году в
программе Всероссийской универсиады по летним видам спорта. С тех пор питербаскет ежегодно
включается в программу универсиады.
Питербаскет посвящен 100-летию отечественного баскетбола (Петербург, 1906 г.), 30-летию победы
на XX олимпийских играх (Мюнхен, 1972 г.) и 300-летию Санкт-Петербурга (2003 г.).
Цели и задачи проекта:

Пропаганда здорового образа жизни среди подростков и молодежи.

Формирование у молодежи сознательного отношения к спорту как к элементу современного
гуманизма и фактору культуры.

Сплочение молодежного коллектива,
ответственности за людей.
укрепление командного духа, проявление социальной

Как оценивается результативность работы над проектом на всех этапах
работы над ним?
Оценивание проекта предполагает обсуждение этапов разработки, реализации и защиты
проекта.
Этап работы над
проектом
Критерии,
соответствующие этапам
Подготовительный
этап
Актуальность
Планирование
работы
Осведомленность
Научность
Исследовательская
деятельность
Самостоятельность
Значимость
Системность
Результаты или
выводы
Структурированность
Интегративность
(объединение частей в
нечто целое)
Креативность
(творчество)
Характеристика критерия
Обоснованность проекта в настоящее время, которая предполагает
разрешение имеющихся по данной тематике противоречий
Комплексное использование имеющихся источников по данной
тематике и свободное владение материалом
Соотношение изученного и представленного в проекте материала, а
также методов работы с таковыми в данной научной области по
исследуемой проблеме, использование конкретных научных
терминов и возможность оперирования ими
Выполнение всех этапов проектной деятельности самими
учащимися, направляемая действиями координатора проекта без его
непосредственного участия
Признание выполненного авторами проекта для теоретического и
(или) практического применения
Способность школьников выделять обобщенный способ действия и
применять его при решении конкретно-практических задач в рамках
выполнения проектно-исследовательской работы
Степень теоретического осмысления авторами проекта и наличие в
нем системообразующих связей, характерных для данной
предметной области, а также упорядоченность и целесообразность
действий, при выполнении и оформлении проекта
Связь различных источников информации и областей знаний и ее
систематизация в единой концепции проектной работы
Новые оригинальные идеи и пути решения, с помощью которых
авторы внесли нечто новое в контекст современной
действительности
Этап работы над
проектом
Критерии,
соответствующие этапам
Презентабельность
(публичное
представление)
Представление
готового продукта
Коммуникативность
Апробация
Характеристика критерия
Формы представления результата проектной работы (доклад,
презентация, постер, фильм, макет, реферат и др.), которые имеют
общую цель, согласованные методы и способы деятельности,
достигающие единого результата. Наглядное представление хода
исследования и его результатов в результате совместного решения
проблемы авторами проекта
Способность авторов проекта четко, стилистически грамотно и в
тезисно изложить этапы и результаты своей деятельности
Распространение результатов и продуктов проектной деятельности
или рождение нового проектного замысла, связанного с
результатами предыдущего проекта
Индивидуальное отношение авторов проектной работы к процессу
проектирования и результату своей деятельности. Характеризуется
ответами на основные вопросы: Что было хорошо и почему? Что не
удалось и почему? Что хотелось бы осуществить в будущем?
Оценка процесса
и результатов
работы
Рефлексивность
Критерии,
Этап работы соответствующие
над проектом
этапам
Подготовитель
ный этап
Актуальность
Характеристика критерия
В соответствии с Федеральной целевой
программой «Развития физической культуры и
спорта в Российской Федерации на 2006-2015
годы», одобренной постановлением Правительства
РФ №7 от 11 января 2006 года, одним из
важнейших показателей эффективности
реализации данной программы является наличие
физкультурно-спортивных организаций, центров и
специально оборудованных мест для занятий
спортом.
Критерии,
Этап работы соответствующие
над проектом
этапам
Характеристика критерия
Размеры и форма площадки
Площадка должна быть в виде круга диаметром 18
м, что составляет 254 м2 и на 110 м2 меньше площадки
Планирование Осведомленность
традиционной игры в баскетбол. В центре игрового
работы
поля (площадки) установлена стойка, удерживающая
на себе сразу три щита в виде равностороннего
треугольника.
Этап работы
над проектом
Критерии,
соответствующие
этапам
Характеристика критерия
Разметка площадки
Исследователь
ская
деятельность
Научность
Вся разметка должна быть выполнена линиями шириной 3-5 см, на фоне ясного
видного цвета и представлять собой концентрические круги различного диаметра,
определяющие различные игровые зоны: первая линия с радиусом R=3 м
ограничивает зону трех секунд, в которой запрещено пребывание игрока нападения
более 3 секунд, вторая линия – R=6 м разделяет зону двухочковых и трехочковых
бросков. Третья линия – R=9 м – очерчивает границу игрового поля. Последующие
три метра по периметру границы площадки предназначены для размещения скамей,
для игроков и тренерского состава противоборствующих команд, медицинского
поста, судей секретариата соревнования.
Обозначены три линии штрафных бросков, расположенные на расстоянии 5,8 м от
параллельной проекции линии щитов, включенных в три круга ограничивающих
сектора штрафных бросков.
Баскетбольное кольцо диаметром 45 см укреплено на щите на высоте 305 см. Щиты
изготовлены из оргстекла (предпочтительно), но возможны варианты.
Окружность мяча 75-78 см, вес в пределах 600-650 г. Мяч должен отскакивать от
пола на высоту от 140 см до 180 см (в зависимости от того, как накачан).
проектом была выполнена обучающейся самостоятельно от начала до
Самостоятельность Вся работа над
завершения, при небольшой поддержке учителя физкультуры.
Этап работы
над проектом
Критерии,
соответствующие
этапам
Характеристика критерия
Значимость
По свидетельству ученых, новый вид спортивной игры с мячом питербаскет с
учетом ее универсальности, демократичности и характера физического воздействия
имеет все основания стать одним из ведущих в системе национальной физической
культуры и реабилитации.
Системность
Питербаскет – модифицированная игра, приемлемая в том числе для людей с
ограниченными возможностями как способ их реабилитации.
Коллективная спортивная игра питербаскет является не только зрелищной и
Результаты
увлекательной
игрой, но и эффективным методом лечения и реабилитации при
или выводы Структурированность игровой зависимости, а также идеальной моделью любого позитивного социального
поведения вообще.
Интегративность
Для выполнения проекта были использованы знания , полученные на уроках
(объединение частей
физкультуры, математики, черчения, технологии, экологии, истории и т.д.
в нечто целое)
Креативность
(творчество)
Для решения проблемы с изготовлением и установкой данного изделия были
привлечены средства предпринимателей нашего города. Лицей не потратил денег на
изготовление и установку данного изделия.
Этап работы над
проектом
Критерии,
соответствующие этапам
Презентабельность
(публичное
представление)
Работа была представлена в форме доклада, презентации и
видеоролика основателя данной игры.
Коммуникативность
Автор проекта четко, стилистически грамотно и в тезисно изложила
этапы и результаты своей деятельности
В Йошкар-Оле в рамках межрегионального чемпионата
школьной баскетбольной лиги "КЭС-БАСКЕТ" прошел первый в
истории спортивный фестиваль школьного баскетбола. В программе
чемпионата, помимо традиционного баскетбола, были также
проведены соревнования и по «Питербаскету».
Команда лицея по баскетболу успешно участвовала в этом
событии: в финале девочки выиграли со счетом 16:6. В
Козьмодемьянск победители привезли Кубок, медали и грамоты.
Участие в этом мероприятии, пропагандирующем
здоровый образ жизни, - важное событие не только в спортивной,
но и общественной жизни лицея и всего Козьмодемьянска.
Индивидуальное отношение авторов проектной работы к процессу
проектирования и результату своей деятельности. Характеризуется
ответами на основные вопросы: Что было хорошо и почему? Что не
удалось и почему? Что хотелось бы осуществить в будущем?
Представление
готового продукта
Апробация
Оценка процесса
и результатов
работы
Характеристика критерия
Рефлексивность

Готовое изделие