Гражданская культура личности, ее основные компоненты, пути

Гражданская культура
личности, ее основные
компоненты, пути и
средства формирования
гражданских качеств
учащихся.
Выполнила студентка групп Н-26
Копаева Надежда Ивановна
Политика – это
концентрированное
выражение экономики,
социальной жизни,
национальных отношений и
взаимодействие с мировым
сообществом.
Задачи школы по воспитанию
политической культуры
личности:



Знакомить учащихся с экономическими,
социально-политическими и национальными
проблемами Республики, международными
событиями.
Развивать у учащихся чувство уважения к своей
Республике, к своему народу и народам других
стран.
Вырабатывать у учащихся новое политическое
мышление, связанное с новыми политическими и
социально-экономическими условиями,
стремление активно поддерживать
внутреннюю и внешнюю политику своего
государства
Факторы, влияющие на
гражданское воспитание
учащихся:




Влияние семьи, родителей и ближайшего
окружения
Социально-экономические условия на фоне
которых протекает жизнь каждого школьника,
его семьи и всего народа в целом
Освещение политических событий внутри
Республики и за ее пределами в СМИ
Школа
Формы и методы организации политического
воспитания учащихся:







Чтение и обсуждение газетных статей на политические темы
Политинформации, на которых раскрывается комплекс
взаимосвязанных событий в своей стране и за рубежом. Она
может быть подсказана рубриками и статьями из газет и
журналов (станицы из прошлого и настоящего моей Республики)
Беседа на политические темы (проводится учителемпредметником, представителями организаций и
общественности)
Диспут. Примерная тематика: «За и против» , «В чем опасность
равнодушия?»
Заочные путешествия (участвует весь класс, учащиеся
подбирают маршрут путешествия по своей Республике, при этом
становятся экскурсоводами)
Устные журналы (готовят и иллюстрируют сами учащиеся,
подбирается материал о событиях в Республике и в мире)
Экскурсия и походы по памятным местам Родного края
Нетрадиционные методы и формы
политического просвещения:





Конкурс «Полёт эрудитов»
Вечера вопросов и ответов на политические темы
Ученические конференции по вопросам жизни
Выпуск бюллетеня «Вокруг Света»
«В мире интересного» и мн. др.
Право – это совокупность норм и правил
поведения людей, выраженных в законах,
постановлениях государственных органов
власти, и регулирующих отношения
(межличностные, производственные и др.)
между гражданами в данном обществе.
Конституция – основной закон, который
определяет взаимоотношения в конкретном
государстве, социальную и экономическую
основу, формы собственности, права и
обязанности граждан, систему органов
власти и механизм их формирования и др
Право выполняет в жизни общества ряд важнейших
социальных функций:
Регулирующая функция
На основе Конституции разрабатывается и действует
законодательство в различных областях общественной жизни:
трудовое, гражданское, семейное, уголовное, административное, о
собственности, о предприятии, о кооперации и т.д.

Защитная или охранительная функция.
Оберегает закон, права, собственность и жизнь граждан от
нарушений и преступлений. Исполняется специальными
правоохранительными органами: судом, прокуратурой,
адвокатурой, арбитражем, нотариатом.

Воспитательная функция.
Раскрывается идеал поведения человека в правовом демократическом
обществе – активное и сознательное исполнение им норм
нравственности и права. Это подтверждает взаимодействие
педагогической и юридической наук, направленное на
формирование нравственно-правовой культуры личности.

Задачи правового воспитания
учащихся:
1. Добиваться усвоения учащимися системы знаний
по вопросам государства и права.
2. Воспитывать уважительное отношение
школьников к законам своего государства,
убеждать в необходимости их выполнения.
3. Прививать учащимся навыки правомерного
поведения, потребность активно защищать в
установленном порядке интересы и права, как
личные, так государственные и общественные.
4. Вырабатывать у воспитанников активную
гражданскую позицию, нетерпимость к
нарушителям правопорядка.
Правовое воспитание – это
организаторское, систематическое и
целенаправленное влияние школы,
семьи и общественности,
направленное на формирование
правового сознания, убеждения,
действенно-волевого отношения к
правопорядку, самовоспитание
послушного гражданина государства.
Содержание правового
воспитания включает:



подготовку подрастающего поколения к выполнению
гражданских функций по отношению к государству, труду,
семье, собственности личности, общественной
собственности и прочее.
Знание учащимися норм и правил поведения в обществе,
основных положений о труде, брачно-семейных прав,
законодательства о здравоохранении, основных
положений гражданского и уголовного кодекса и прочее.
Знание основных документов регулирующих
взаимоотношение граждан и государственных органов:
конституции «Закона о правах ребенка» и др.
Всем
спасибо за
внимание!!!