Харьковский национальный университет имени В.Н.Каразина
реклама
ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.Н.КАРАЗИНА «Исследование украинского студенчества: основные этапы формирования харьковской социологической школы» Бакиров Виль Савбанович Доктор социологических наук, профессор, Академик НАН Украины, Ректор ХНУ имени В.Н.Каразина Кизилов Александр Иванович Кандидат социологических наук Директор Института социально-гуманитарных исследований ХНУ имени В.Н.Каразина Предыстория исследований украинского студенчества 1900 г. – Первое исследование студенчества г.Харькова (опрошено 2 347 студентов Харьковского университета, Ветеринарного института и Женских курсов; изучению подлежали основные вопросы учебы и жизнедеятельности студентов); 1922-1924 гг. – «Жизнь современного украинского студенчества» (опрошено 10 014 студентов (что составляет 72% всех студентов города по состоянию на 1923 г.), опрос проходил в 22 вузах Харькова, изучению подлежали источники средств существования студентов, их жилищные условия, питание, вопросы гигиены, вопросы академического характера, политический и нравственный портрет студенчества; результаты исследования были опубликованы в одноименной монографии в 1924 г.). Лаборатория конкретно-социологических исследований Одной из первых в СССР в ноябре 1963 года в Харьковском университете при кафедре философии по инициативе профессора Якубы Е.А. появилась научно-исследовательская Лаборатория конкретно-социологических исследований (ЛКСИ). Исследования студенчества стали одним из первых и основных направлений работы лаборатории. 1971-1975 г.г. – «Коммунистические идеалы и становление личности студента» (исследование проблем идейно-политического становления воспитанников высшей школы, роли и места идеалов в развитии общественной активности студентов, механизма становления социальной активности студента; опрос проводился в два этапа; в общей сложности опрошено 6349 студентов старших курсов 6 ведущих вузов Харькова; в ходе анализа результатов исследования Использовались статистические данные и различная документация). 1976-1980 гг. – «Проблемы развития социальной активности молодых специалистов-выпускников университета» (исследование было проведено на 71 базовом объекте, опрошено 1982 выпускника университета и других вузов Харькова; собрана объективная информация о 5000 молодых специалистов, проведены интервью с руководителями предприятий и учреждений; в рамках исследования была создана уникальная система «Стажер», которая отслеживала пути профессионального становления молодых специалистов и оценивала качество их вузовской подготовки); 1978-1980 г.г. – «Изучение форм и методов повышения общественно-политической активности студентов» (исследование было проведено в 30 вузах Украины; изучению подлежали такие формы социальной активности студента как трудовая, общественно-политическая, организационноуправленческая, нравственная активность в сфере свободного времени; было опрошено 5 946 студентов старших курсов, 400 руководителей академических групп вузов, собрана объективная информация о формах и методах общественно-политической деятельности студентов). Кафедра социологии Харьковского университета 1980 г. – В Харьковском университете создана одна из первых в СССР кафедр социологии; 1981-1985 г.г. – Исследование проблем эффективности воспитательного воздействия вузовской системы образования (исследование было направлено на выявление оптимальных путей и способов повышения эффективности воспитательного процесса в высшей школе; изучению подлежал воспитательный процесс в 33 вузах страны, представляющие основные регионы, вузовские центры Украины и типы вузов; исследование проведено в 3 этапа, в общей сложности было опрошено 10562 студентов. Помимо студентов, методом формализованного интервью опрошено около 500 преподавателей вузов Харькова, Одессы и Донецка). 1983-1990 гг. – Исследование М.Х.Титмы «Пути поколения» (лонгитюдное исследование с целью проследить процесс включения молодежи в социальную жизнь от момента окончания среднего учебного заведения до тридцатилетнего возраста); 1987-1993 г. – программа «Общественное мнение» (исследования «Перестройка в системе народного образования», «Политические проблемы перестройки», «Межнациональные отношения»). Социологический факультет Харьковского университета 1990 г. – В Харьковском университете основан социологический факультет; его первым деканом был нынешний ректор ХНУ имени В.Н.Каразина профессор Бакиров В.С.; весомый вклад в исследование украинского студенчества внесли также проф. Сокурянская Л.Г., Арбенина В.Л., Шеремет И.И. 1991-1993 гг. – Исследование проблем формирования в вузе качеств интеллигентного человека (опрошено более 1000 студентов 4-х курсов 5 ведущих вузов г.Харькова); 1995-1997 гг. – Исследование проблем формирования в вузе качеств специалиста XXI века (опрошены 1652 студентов 5 ведущих вузов Украины; кроме того, было получено более 200 студенческих биографий, а также проведено 3 фокусированных групповых интервью с родителями студентов); 2001-2002 гг. – «Высшая школа как субъект социокультурной трансформации» (исследование было проведено среди студентов вузов Украины и Белоруссии; в Украине опрошено 1972 студента 19 вузов; получено около 200 биографий студентов; проведено 7 фокусированных групповых интервью со студентами и 3 с их родителями; проведен анализ документальных источников о состоянии высшего образования в стране). 2001-2002 гг. – Исследование роли классического университетского образования в формировании будущей интеллектуальной элиты украинского общества (опрошено 1810 студентов 16 ведущих вузов Украины); 2006, 2009 гг. – Исследование проблем жизнедеятельности студентов, их духовного мира и профессионального самоопределения (в 2006 г. опрошено 3057 студентов более 20 вузов Украины, в 2009 г. – 3058 из 34 вузов страны). 2006-2009 гг. – Исследовательский проект «Автономия университетов: мнение академического сообщества» (исследование отношения академического сообщества к идее университетской автономии и путей ее внедрения, проект реализован в 3 этапа 8 ведущими университетами Украины, опрошено в 2006 г. 286 экспертов, 844 преподавателя и 1605 студентов, в 2007 г. 231 экспертов, 584 преподавателей, 1090 студентов, в 2009 г. 265 экспертов, 766 преподавателей, 1424 студентов); 2007-2008 гг. – международный исследовательских проект TEMPUS «Развитие студенческого самоуправления: от постсоветской к европейской модели» (грант ЕС, совместно с Балтийской Международной Академией (Латвия), Эрланген-Нюрнбергским университетом им. Фридриха-Александра (Германия) и МОНМС Украины, анализ законодательной базы в сфере регулирования студенческого самоуправления, опрос студентов, преподавателей и администрации университетов-участников проекта, организация летней школы для лидеров студенческого самоуправления, Издание 2х-томного сборника материалов по результатам проекта). 2011-2012 гг. – Исследование студентов первых, третьих и пятых курсов ХНУ имени В.Н.Каразина (исследование посвящено тем проблемам и трудностям, с которыми столкнулись в процессе обучения студенты, что им нравится, а что не устраивает в университете, как они оценивают условия проживания в общежитиях, чем интересуются и увлекаются в свободное время, как представляют себе свое будущее); Опрошено 1002 первокурсников и 1082 третьекурсников; опрос первокурсников является первым этапом лонгитюдного исследования, с последующим опросом этих студентов во время их учебы на 3м и 5м курсах); 2011 г. – По результатам многочисленных исследований студенчества, а также других исследований высшей школы была издана монография «Университет и общество» (автор В.С.Бакиров). 2008-2009 гг. – Исследование «Проблемы формирования гражданской идентичности украинской молодежи: роль образования как фактора консолидации общества» (исследование посвящено изучению территориальной, локальной, Европейской, глобальной, гражданской, религиозной, политико-идеологической и др. идентичностей украинских студентов; опрошено 3058 студентов в 33 вузах; по результатам данного и других исследований студенчества 2000-2010 гг. в 2012 г. планируется издание монографии «Украинское студенчество в поисках идентичности»); 2011-2012 гг. – Исследование «Духовный мир современного студенчества: национальные источники и глобальные ориентиры» (исследование посвящено социокультурному портрету студентов постсоветских мегаполисов; опрос студентов проводился в Екатеринбурге (n=628), Минске (n=306) и Харькове (n=3058); по результатам исследования в 2012 г. планируется издание одноименной монографии); 2012 гг. – Министерство образования, науки, молодежи и спорта изъявило желание принять участие в 5-й волне европейской программы «Евростудент». Спасибо за внимание!
