Программы совместного обучения в контексте развития

Программы
совместного обучения
в контексте развития
академической
мобильности.
Украинский опыт
• Обучение иностранных студентов и
украинские студенты за рубежом –
несколько цифр.
• Барьеры академической мобильности.
• Облегчение процедуры нострификации
• Программы двойных дипломов и
включенного обучения (опыт Харьковского
национального университета
имени В. Н. Каразина).
44082
Число студентов
40000
Число иностранных студентов в вузах Украины
в 2010/2011 учебном году
30000
20000
10000
6258
3886
3823
2852
2566
0
Всего
КНР
Россия Туркме- Индия
нистан
Иордания
Число студентов
2000
1958
Число иностранных студентов в
Харьковском национальном университете
имени В.Н. Каразина
в 2010/2011 учебном году
1500
1000
475
500
284
253
80
69
52
0
Всего
КНР
Ирак
Туркме- Иордания Россия Азербай- Нигерия
нистан
джан
Международное исследование
«Проблемы формирования гражданской идентичности
украинской молодежи: роль образования как
фактора консолидации общества»
(кафедра социологии Харьковского национального
университета имени В. Н. Каразина, 2008–2009 гг.)
 3058 студентов (выборка репрезентативная по
критериям курса обучения и профиля обучения);
 всего 0,7% опрошенных (22 человека) учились за
границей в течение 1–2 лет, еще 1,2 % респондентов
(36 человек) – менее полугода;
 18 % планируют в ближайшей перспективе продолжить
образование за рубежом;
 в трудоустройстве за границей заинтересованы
22 % респондентов
Основные формы
академической мобильности студентов
1. Научная работа – участие в конференциях
2. Научные стажировки, в том числе для
подготовки магистерских работ.
3. Совместные программы подготовки
магистров (двойные дипломы).
4. Летние школы, практика.
В Харьковском национальном университете имени В. Н. Каразина
ежегодно от 200 до 250 студентов уезжают
на учебу за границу
Барьеры академической мобильности
– сложная и длительная процедура нострификации;
– неплановый характер (большинство студентов
самостоятельно находят иностранные вузы);
– отсутствие материально-финансового обеспечения;
– визовый режим;
– отсутствие разработанных механизмов академических
обменов;
– отсутствие инфраструктуры, обеспечивающей
эффективный обмен (общежития, регистрация и т.д.)
Перечень документов,
подаваемых для начала процедуры
признания документов об образовании
(согласно Лиссабонской конвенции о признании, вступила в
действие в согласно Закону Украины «О ратификации
Конвенции о признании квалификаций по высшему образованию
в европейском регионе», 1999 г.)
1. Заявление.
2. Оригинал легализованных документов об образовании и
приложения к документу с указанием изученных курсов,
учебных дисциплин, количества часов/модулей/кредитов и
других сведений.
3. Нотариально заверенные копии документов об
образовании.
4. Документ, выданный Минобразования или аналогичным
органом о признании (аккредитации) учебного заведения и
учебной программы.
Перечень документов,
подаваемых для начала процедуры
признания документов об образовании
(согласно Лиссабонской конвенции о признании, вступила в
действие в согласно Закону Украины «О ратификации
Конвенции о признании квалификаций по высшему образованию
в европейском регионе», 1999 г.)
5.
Справка высшего учебного заведения или органа
управления образованием об академических и
профессиональных правах, предоставляемых
документом
об образовании в стране, выдавшей документ.
6. Документ, подтверждающий законность пребывания
заявителя на территории заграничного государства
(паспорт, документы о регистрации в ОВИР и т.р.).
7. Копии документов о предшествующем образовании.
8. Оригинал и копии документа, удостоверяющего личность
заявителя.
 При Министерстве образования и науки,
молодежи и спорта Украины создано
ГП «Информационно-имиджевый центр»,
который с 1 декабря 2010 г. принимает
документы об образовании для проведения
процедуры нострификации.
 В апреле 2011 г. планируется принять
Положение о нострификации и облегчить
процедуру признания документов об
образовании.
 Принято решение предоставлять право
экспертного оценивания документов об
образовании тем вузам и факультетам, где
студент будет проходить дальнейшее обучение.
Программы совместного обучения
(двойных дипломов) в Харьковском национальном
университете имени В.Н. Каразина:
 с университетом Ниццы – София Антиполис (Франция),
 с Российским государственным гуманитарным
университетом,
 с Синцзянским университетом финансов и экономики (КНР).
Программы включенного обучения в Харьковском
национальном университете имени В.Н. Каразина:
 с Шицзячжуанскиим профессиональным институтом
иностранных языков (КНР),
 с Синцзянским университетом финансов и экономики (КНР),
 с Хебейским профессиональным институтом иностранных
языков (КНР),
 с Шицзячжуанскиим государственным институтом (КНР).
Как возникают программы совместного обучения?
Tempus Joint European Project
Computing Curricula for Ukrainian Universities
(JEP_27237_2006)
 University of Nice-Sophia Antipolis
 V. N. Karazin Kharkiv National University
 Kherson State University
 DBBest Technologies, Ltd. (Kharkiv)
 Glasgow Caledonian University
Aims of the project
 Restructuring and updating of Bachelors curriculum in
computer science (CS),
 Creation of Master curricula in CS with emphasis in
software engineering (SE),
 Modularization of courses and introduction of ECTS,
 Teachers's retraining in new disciplines, teaching
methodologies and evaluation procedures,
 Updated teaching supports,
 Administrators ' retraining in accreditation/recognition
procedures, students' mobility mechanisms and
university-industry links issues,
 Setting up of academic recognition mechanisms
between Ukrainian and EU universities.
Ноябрь 2010 г.
Министерство образования и науки Украины и
Министерство высшего образования и науки Франции
по результатам конкурсного отбора рекомендовали для
реализации в 2011 г. 5 проектов, в том числе
совместную магистерскую программу по специальности
"Компьютерные науки и информатика "
(ХНУ имени В.Н. Каразина, Университет Ниццы –
София Антиполис)
Программа стартовала с участием 8 студентов
(по 4 студента от каждой из университетов)
Что требуется для развития
программ совместного обучения?
1. Увеличение числа мест в общежитиях и обеспечение
нормальных условий проживания.
2. Разработка программ с новыми странами и
университетами партнерами, в том числе для заочного
обучения.
3. Существенное увеличение программ, преподаваемых
на английском языке.
4. Лицензирование новых специальностей.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Национальный эксперт
по реформированию высшего образованию Украины
ХОЛИН Юрий Валентинович,
доктор химических наук, профессор,
проректор Харьковского национального университета
имени В. Н. Каразина
[email protected]