Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-то понять”. С.Л.Рубинштейн
advertisement
Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-то понять”. С.Л.Рубинштейн ДИСПЕРСИЯ СВЕТА Цель урока: Формирование понятия дисперсии света, спектра; Формирование единых взглядов на физическую картину природы; Стадия «Вызова» а) Чему равна скорость света в вакууме? б) Одинакова ли она в различных средах? в) В чём причина возникновения радуги? г) Можно ли радугу получить искусственно? д) Всегда ли свет распространяется прямолинейно в среде? Выполнение фронтальной лабораторной работы Ответьте на вопросы: 1.Какие цвета и в каком порядке видны в изображении щели? 2.Почему возникает такая картина? 3.Почему цвета расположились в таком порядке Стадия «Осмысление» • • • • “V” - поставьте эту пометку на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете; “–” - поставьте эту пометку на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы знаете, или думали, что знаете; “+” - поставьте эту пометку на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым; “?” - поставьте эту пометку на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу. “V” Я это знал “– “ Это противоречит тому, что я знал “+“ Это для меня абсолютно новое “?” Я хочу узнать об этом больше Стадия размышления «Рефлексия» • а) «Почему возникала такая картина?». • б) «Свет какого цвета больше преломляется в призме?». • в) «Что можно сказать о зависимости показателя преломления стекла от цвета света?». На основании вышеизложенного объясните происхождение радуги. Все лучи лесов зеленых, Все болотные кувшинки, На земле когда увянут, Расцветают снова в небе. Условия возникновения радуги: 1.Радуга появляется, только когда выглянуло из-за туч солнце и только в стороне, противоположной солнцу. 2.Радуга возникает, когда солнце освещает завесу дождя. 3.Радуга появляется при условии, что угловая высота солнца над горизонтом не превышает 42 градуса. • 1 строка – существительное в именительном падеже или словосочетание, называющее тему синквейна; • 2 строка – два прилагательных; • 3 строка – три глагола; • 4 строка – простое предложение, отражающее идею синквейна; • 5 строка – слово – синоним, сравнение, содержащее личностную оценку. Выводы: • • • • • • На занятии я узнал… понял… научился… не умел, а теперь умею… на следующем занятии я хочу… Домашнее задание: • П. 66. • Подготовить доклады по темам: «Свет и цвет тел». • «Цветные тела, освещённые белым светом». • «Цветные тела, освещённые цветным светом». • «Насыщенность цветов».
