Родительское собрание на тему: «Чтение – это важно»

Родительское собрание на
тему: «Чтение – это важно»
«Голодному не надо давать рыбу. Он ее
скушает за день. Надо ему дать удочку и
научить его ловить рыбу и тогда он сможет
ловить ее каждый день и перестанет быть
голодным».
(Древняя китайская мудрость)
В. Сухомлинский в
период исследования
причин умственной
отсталости школьников
заметил, что если в
младших классах дети
мало уделяли времени
процессу чтения и
обработки полученной
информации, то у них
складывалась структура
малодеятельности
мозга.
Чтение – это важно
Книга будит эмоции
Физиолог И. Павлов
• И.П.Павлов утверждал, что
эмоции являются для человека
своеобразным и весьма
сильным энергетическим
источником. Читая книгу,
ребёнок радуется, переживает,
удивляется, сострадает, и всё
это – эмоции, они нужны.
•
Если нет положительных
«зарядов», легко могут пойти в
ход и отрицательные. Наступает
эмоциональный «голод».
Чтение повышает интеллект
• Если ребёнок
систематически не
читает, то он упускает
около 14% доступной
ему информации.
• Чтение сегодня –
способ
соответствовать
времени, его
скоростям и жёстким
требованиям
Чтение помогает в учёбе
Хорошо читающий ребёнок :
быстро улавливает смысл
прочитанного, выделяет
главное,
лучше отвечает на вопросы
по прочитанному,
имеет большую
орфографическую
«зоркость»,
обладает большим объёмом
информации,
лучше ориентируется во всех
предметах,
имеет навыки поиска и
обобщения информации
Книги формируют
самообразовательные навыки
• Приобщившись к чтению, ребёнок освобождается от зависимости и
опеки взрослых.
• Ребёнок знает, какой бы вопрос не возник, ответ можно найти в
волшебнице-книге, которая мудрее всех.
Чтение побуждает к
нравственным поступкам
Жизнь, окружающая
действительность не
всегда «изобилует»
уроками высокой
нравственности. И вера в
доброе, светлое,
поддерживается образами
любимых героев, на
которых хочется походить,
поступки которых
восхищают.
Книга – ценный источник
знаний о нормах
поведения.
Как воспитать книгочея?
У каждого своя высота, и то, что для одного – обычное
дело, для другого – рекорд и подвиг.
Не всё получается с первых попыток, причина неудачи
может корениться не в идее, а в её реализации.
Лучше не заставлять, а показывать пример.
Прежде, чем сдаваться, попробуй победить.
Родитель сделает – ребёнок повторит.
Нет своих идей – посоветуйся с соседом.
Проблемы наших детей – продолжение наших проблем,
только они более заметны.
Если мы прощаем себе лень, ошибки, то и к детям
нужно быть снисходительными.
Читательский дневник
В начальных классах читательских
дневник помогает тренировать
память ребенка, учит анализировать
произведение, понимать его,
находить главное и выражать свои
мысли, но также имеет и
контролирующую функцию: и
родителям, и учителям нужно
проверять, как часто и сколько
ребенок читает: только благодаря
постоянным упражнениям в чтении
ребенок научится быстро читать
и понимать прочитанное, а значит,
сможет полноценно учиться в
старшей школе
•
•
•
•
•
•
•
Что должно быть в читательском дневнике и как его заполнять?
ФИО автора произведения
Название произведения
Число страниц
Жанр произведения (поэма, роман, рассказ и т.д.)
Основные герои. Можно указать просто их имена, но можно привести
и краткую характеристику: возраст, связи с другими героями (старший
брат, отец, друг и т.д.), внешность, любимые занятия, привычки,
можно привести номера страниц, на которых автор дает
характеристику герою. Хочется ли быть похожим на героя? Почему?
Сюжет, то есть о чем рассказывается в книге.
Отзыв о книге.
Класс
на конец I полугодия
на конец II полугодия
на 2 - менее 25 слов в минуту
на 3 - 25-34 слов
на 4 - 35-40 слов
на 5 - 41 слова
Высокий темп – от 60 слов
1 кл.
не менее 25 — 30 слов в
минуту
2 кл.
на 2 на 3 на 4 на 5 -
3 кл.
на 2 - менее 55 слов в минуту на 2 - менее 70 слов в минуту
на 3 - 55-64 слов
на 3 - 70-79 слов
на 4 - 65-69 слов
на 4 - 80-84 слова
на 5 - 70 слов
на 5 - от 85 слов
4 кл.
на 2 на 3 на 4 на 5 -
менее 40 слов в минуту
40-48 слов
49-54 слова
55 слов
на 2 на 3 на 4 на 5 -
50 слов в минуту
50-58 слова
59-64 слов
от 65 слов
менее 85 слов в минуту на 2 - менее 100 слов в минуту
85-99 слова
на 3 - 100-115 слов
100-114 слова
на 4 - 116-124слова
от 115 слов
на 5 - от 125 слов
1 группа
2 группа
3 группа
Гончарова Д,
Вагайцев А,
Искандарова А,
Распопова М,
Вахлакова М,
Иванова Э,
Казакова В,
Комаровский В,
Потапов А,
Сазонтов С,
Черешнева П,
Киселева О.
Абрамов С,
Алишаева Х,
Арестов И,
Дуплинский Н,
Иванов В,
Колодяжный Р,
Костомарова Е,
Мулявко Е,
Надточий М,
Русскина А,
Стакин Д.
Чтение и книга
• Книга – носитель и хранитель национального
наследия, воспитатель духовности, «противовес»
многим негативным процессам в окружающем
ребёнка мире.
• Читайте сами, читаёте вместе с детьми и вы
одухотворите свою жизнь прекрасными
образами.
• Этот путь нелёгок, но он прекрасен, поскольку
ведёт к вершинам нравственности и понимания
высокого предназначения Человека в этом мире.
Праздник Новый год 29.12 в 10.00
Каникулы – с 30.12 по 11.01,
12 января (вторник) – в школу
На каникулах:
1. Научиться ориентироваться в дневнике
2. Оформить словарь по русскому языку
3. Завести Читательский дневник (прочитать
1 произведение, например, К,Чуковский
«Мойдодыр»)
4. Нарисовать рисунок «Мои зимние
каникулы»